职业教育国家规划教材内容特征分析——以财经商贸大类为例

内容是教材的灵魂。采用内容分析法,从教材设计理念、教材结构、教材设计、纸数融合四个维度,对财经商贸大类“十四五”职业教育国家规划教材内容特征进行分析。研究发现:认可能力本位教材设计理念,与标准对接不足;“章—节”式目录结构仍占较大比重,教材内容主题分歧明显;标题式项目、理实叠加现象突出;数字资源以二维码融入微课视频为主,存在不一致、使用率不高问题。据此,提出提升高职专业教学标准适应性、内容描述详尽度和时效性,重视专业核心课程教材的技术理论知识开发,以实践性问题为纽带整合理论与实践知识,结合课程内容特性与学习者需求开发教材配套的数字化资源等优化对策。

基于语料库的职业教育国家规划英语教材中的思辨元素研究

《高等职业教育专科英语课程标准》中提出要加强对学生思维品格的培养。教材作为英语教学的基础,在培养学生思辨能力上扮演着重要的角色。本研究运用语料库的方法,对国家规划教材《新时代实用英语综合教程》第一、二册中的思辨元素进行分析,并探讨其机制,最终得出结论:这两本教材的语篇主题语义域涵盖了多种思辨元素,有利于培养学生的社会主义核心价值观,实现立德树人的根本任务。

职业教育国家规划教材的策划出版与申报策略探究

职业教育国家规划教材是教育部组织认定的国家级优秀教材,其质量的高低直接影响我国职业教育教学质量的高低,对我国的职业教育教材建设具有非常重要的示范和导向作用。鉴于职业教育国家规划教材的申报原则是先出版、后申报,因此国家规划教材的建设是一个涉及策划、出版、申报等多方面的复杂过程,出版单位在这个过程中扮演着不可或缺的角色。但在职业教育教材实际建设中,出版单位却很少参与教材的品种规划、教学标准分析、编写团队组建、内容审定等工作,出版单位的教材建设参与度仍有待提升。文章结合中国海关出版社出版并申报入选的“十四五”职业教育国家规划教材《关务基础知识》《关务基本技能》,基于编辑的实际工作经验和项目申报经验,参照职业教育国家规划教材申报要求,采用以教材策划出版流程及国家规划教材申报流程为导向的研究和分析方法,细致深入分析职业教育教材的策划组稿思路、职业教育教材的编辑出版、国家规划教材的申报策略,以及规划教材的后续修订与备案等内容,并在相应的流程环节进行梳理思考,对出版单位出版职业教育教材提出合理性的建议。文章旨在为行业内职业教育国家规划教材的策划、出版和申报提供可资借鉴的经验,为国家职业教育教材的高质量发展贡献一份力量。

新时代职业教育教材的基本特征与建设路向——基于首批“十四五”职业教育国家规划教材的实证分析

教材建设是保障职业教育人才培养质量的关键环节。对首批“十四五”职业教育国家规划教材的分析发现:教材实现了专业大类全覆盖但门类分布不够均衡;教材体现现代经济体系特点,符合产业结构规律;职业院校是教材编写的主要力量,“双高”建设拉动效应明显;教材区域分布差异显著,东部地区优势明显。新时期需要从落实立德树人根本任务,彰显类型教育基本特征,助力人才培养质量提升,推动内容形式不断创新等方面深化中国特色高质量职业教育教材体系建设。

职业教育国家规划教材对国家教学标准体系升级改造的适用性研究——以高职专科电子与信息大类为例

通过对《职业教育专业简介(2022年修订)》和教育部2019年发布的《高等职业学校专业教学标准》的比较,明确国家教学标准体系对相关专业的升级和改造要求。以首批“十四五”职业教育国家规划教材名单中层次为“高职专科”、分类为“电子与信息大类”的教材为基本研究对象,通过对相关专业课程可选教材的梳理,发现国家规划教材在分布和形态方面都呈现出对国家教学标准体系升级改造的不适用性。从建立职业教育国家规划教材与国家教学标准体系的联动机制、进一步优化职业教育国家规划教材的遴选机制、加强对职业教育国家教学标准体系和教材的相关研究等方面提出了对策建议。

我校4部教材拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单

近日,教育部发布《关于拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单的公示》文件,我校《汽车发动机构造与维修》等4部教材拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单。

我校4部教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材

5月8日,教育部发布《关于拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单的公示》,我校教师主编的4部教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材。

江苏省无锡交通高等职业技术学校9部教材入选十四五国家规划教材

5月8日,教育部公示拟人选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单,江苏省无锡交通高等职业技术学校教师主编的9部教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材。其中新申报教材入选3部教材,“十三五”复核教材人选6部教材。

我校2种教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材

2023年6月30日,教育部办公厅公布首批“十四五”职业教育国家规划教材书目。我校公路与铁道工程学院赵亚兰主编的《道路工程技术》及张丽萍主编的《工程地质(第2版)》2种教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材。据了解,首批“十四五”职业教育国家规划教材经有关单位申报、形式审查、专项审核、网络和会议评审、专家复核等程序,共确定7251种教材入选。

教育部公布首批“十四五”职业教育国家规划教材书目

据教育部网站消息,为落实党中央、国务院关于教材建设的决策部署和新修订的职业教育法,根据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》和《教育部办公厅关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》要求,经有关单位申报、形式审查、专家评审、专项审核、专家复核、面向社会公示等程序,共确定7251种教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材(以下简称“十四五”国规教材),涵盖全部19个专业大类、1382个专业。就有关事项通知如下。

黄河水院31部主编教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材

2023年6月19日,教育部职业教育与成人教育司发布了《教育部办公厅关于公布首批“十四五”职业教育国家规划教材书目的通知》,黄河水利职业技术学院共31部教材入选,其中14部为“十三五”职业教育国家规划教材复核教材,17部为新申报教材。

中国城市规划的挑战和改革——探索国家规划体系下的地方特色之路

在中国城市快速发展、急剧变化的背景下,中国的城市规划需要进行多方面的积极探索,针对中国地域广大、城市发展进程不同、各地规划架构不一的情况,应鼓励在国家规划体系架构下的地方多元化实践。文章分析了当前中国规划面临的困惑与挑战、规划人的理想和现实的冲突,在此基础上提出了变革的思考,并较为系统地介绍了南京在探索国家规划体系下的地方特色之路所作的努力。

首批煤炭国家规划矿区煤中镓的成矿前景

基于煤炭资源勘探中获得的5079件煤样实测数据,对全国首批煤炭国家规划矿区煤中Ga进行了资源调查,建立了煤中Ga成矿前景评价方法,圈定了煤中Ga的地球化学异常,预测了煤中Ga的资源状况及其分布规律,初步讨论了煤中Ga"矿床"的规模和成矿前景。结果显示,评价区煤中Ga尽管总体上没有达到边界工业品位,但某些勘查区某些层煤中存在Ga的地球化学异常,某些煤层通过初步"选矿"或提取可使Ga得到相当程度的富集,表明区内煤中Ga有一定的成矿前景。

国家规划体系的演进历程与融合对策

完善国家规划体系是推动国家治理体系和治理能力现代化的重要举措之一。在国家规划体系构建过程中,发展规划和空间规划经历了从融合、分异、冲突走向融合的过程。在国家规划体制改革的大背景下,规划体系的再次融合依然存在专项规划在规划体系分类中不一致、发展规划和国土空间规划衔接难度大、差异协调难、规划实施协同性不高等问题。下一步,要进一步明确专项规划的地位,加强规划编制的衔接,协调各类规划差异,统筹推进规划实施。

新时期加强国家规划矿区集中统一管理的思考

本文在回溯国家规划矿区划定的历史背景的基础上,归纳了目前我国相关法律对国家规划矿区的相关管理规定,提出我国国家规划矿区存在的问题,建议归口由国土资源部门进行国家规划矿区的统一规划和宏观管理,在对历史上划定的国家规划矿区进行清理,并将清理结果公告社会的同时,全国矿产资源总体规划中应明确国家规划矿种的选取原则和范围,部署国家规划矿区划定工作,建立国家规划矿区名录制度。

国家规划体系与国土空间规划体系的关系研究

文章在对国家规划体系、国土空间规划体系等概念与基本关系进行辨析的基础上,指出当前我国规划体系与国土空间规划体系之间存在着规划体系整体效能最优化与局部效能最大化相冲突、对空间与非空间规划的认知存在偏差、纵向传导强化与横向衔接薄弱、对专项规划的“双重领导”等矛盾,严重制约我国规划体系整体效能的发挥;同时,基于资本与空间、系统与子系统、集权与分权的逻辑视角,对矛盾成因进行了深入分析,进而提出我国规划体系将在一定时期内处于动态平衡与优化阶段,府际间规划事权仍存在调整可能。

职业教育国家规划教材:比较分析与发展思考

基于对"十二五"和"十三五"时期职业教育国家规划教材的数据比较分析,剖析职业教育教材建设现状、特征和发展态势,为推进职业教育教材建设提供参考。研究发现,职业教育国家规划教材建设总体平稳,但省份之间发展极不平衡,东部地区国家规划教材建设的成效和优势明显,教材主编多元格局逐渐形成,企业参与职业教育教材建设展现良好势头。立足职业教育发展新起点,思考职业教育教材建设,需要在多方协同联动上下功夫,体现职教特色;在创新内容形式上下功夫,坚持与时俱进;在打造专业队伍上下功夫,提升教材质量。

编制现代职教体系国家规划 实现职业教育协调发展突破——现代职业教育体系建设国家专项规划编制座谈会在南京召开

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2020）》提出，到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

职业教育国家规划教材书目与国家专业教学标准的比较研究--以高职电子信息大类为例

以职业教育国家规划教材书目中层次为"高职"、分类为"电子信息大类"的教材为研究对象,通过与国家专业教学标准的比较,发现职业教育国家规划教材书目中的教材分布和可选数量呈现出明显的不平衡特征,在内容和形态方面也存在着一定的不适应性。从不断完善职业教育国家教学标准体系、优化国家规划教材的遴选和管理机制、加强职业教育教材的基础研究、提高教材建设团队的能力水平等方面对教材建设与使用提出了对策建议。