从国旗下讲话谈小学德育的误区——基于文本的分析

国旗下讲话作为小学德育的实施途径之一,其重要性毋庸置疑,但也存在如缺少法律意识、国情教育、心理健康教育,讲话主题宏大、内容空洞、重复,不考虑学生身心发展特点等问题。这也折射了小学德育存在的问题:缺少法律教育、国情教育、心理健康教育等内容;重道德说教,轻道德情境创设;缺少分层德育目标。

“国旗下讲话”实效性的制约因素及其消解

国旗下讲话是我国中小学传统的德育活动。目前其活动实效性主要受到三方面的制约:讲话主题选材的"假、大、空";活动实施形式单一;缺乏相应的拓展延伸环节。针对这些问题,活动组织者应精心设计讲话的题材内容,创新其活动程序和模式,并有针对性地开展一些主题延伸活动。

国旗下讲话的教育实效性调查与思考——以宁波市海曙区义务教育段为例

国旗下讲话是当前德育工作的重要载体,对于培养师生爱国主义情感,帮助队员树立远大理想,促进学校形成良好校风具有重要作用。当前,队员对国旗下讲话内容缺少关注,对讲话的参与程度不高,同时期待这一活动方式更趋多样性和创新性。因此,要进一步加强国旗下讲话这一工作,必须提高学校领导和德育干部两大群体的思想认识,从教育的实效性出发,引领更多人员参与,充分发挥其教育功能;要因校制宜、因时制宜、因题制宜地解决好国旗下讲话人员、内容和形式等三个方面的问题;着力建立起讲话方案制度化、讲话成员多元化、实施过程课程化以及实施效果个性化等四种有效机制,充分发挥国旗下讲话的教育实效性。

国旗下讲话的育人功能

文化育人是学校育人的一种重要手段,发挥文化在育人中的作用,可以借助每周一或重大节日举行的升国旗仪式,尤其是国旗下讲话。要使国旗下讲话在学生心中永远充满新鲜感、吸引力,就必须优化国旗下讲话的有效机制,对国旗下讲话的内容和形式进行不断创新,真正发挥国旗下讲话这一德育阵地应有的育人功能。

国旗下讲话的社会学透视——以江苏省S中学为例

升旗仪式,想必对每个人来说都是不陌生的,也可以说是大多数人自上学起每周都要经历的事情。升旗仪式中的一个重要的环节便是国旗下讲话。本文将以笔者学习生活了近3年的江苏省S中学为依托,结合相关理论,对国旗下讲话进行社会学分析。

“德”“得”并重 “实”“诗”兼行——国旗下讲话的诗意育人实践探索

"国旗下讲话"有其独特的育人价值,是德育生态的重要组成部分。"国旗下讲话"这一诗意育人阵地在内容上要兼顾德育教育生态序列,进行系列统筹,还要重视长程化设计,立足于学生终身健康发展。在形式上即落实活动,落实德育主题,又融入诗意元素,诗与舞、诗与书法、诗与画、诗与歌等结合的方式让国旗下讲话不仅成为教师的讲坛,更成为学生诗意的舞台。

让国旗下讲话亮起来

教育创新是一个民族强盛的关键,在教育创新中德育又处于核心地位.国旗下讲话因其具有的庄严性、实效性、群体性等特点,是学校实施德育的重要载体.但在实施过程中,如何充分调动孩子的注意力,让孩子们永远充满新鲜感、吸引力,充分发挥其教育的作用一直是我们思考的问题.本文从精心选材、角色变脸、丰富形式等德育“新视界”入手,通过创新让国旗下讲话更具针对性,更富生命力,充分发挥国旗下讲话教育的主动性、魅力性、共振性.

国旗下讲话的价值、理念与设计策略

国旗下讲话是我国中小学校非常重要的德育载体。从育人价值看,国旗下讲话仪式感强,参与主体全,教育效果明显。调研发现,当下国旗下讲话存在目的指向不明、听众参与度低、形式枯燥单一等现象。为充分发挥国旗下讲话的德育功能,学校需要增强使命感、传递正能量,在设计上追求主题的鲜明、环节的系统和师生的参与度。

仓促的国旗下讲话

“这一题是……”数学老师正在津津有味地讲着题目,学校忽然通知我们班去体检。体检即将结束时,下课铃响了,升旗仪式就要开始了,我“奉命”守在体检室门前提醒里面的同学快点到操场。正当我在体检室门口张望时,班主任杜老师心急火燎地跑了过来,把一脸茫然的我拽到了二楼。

第一次在国旗下讲话

到了，到了，周一终于等到了。我望着一张张陌生的脸，心提到了嗓子眼儿。总鼓不起勇气来。这毕竟是我第一次在国旗下讲话。我抬头看到了我的班集体，老师、同学们正用鼓励的目光望着我．一时间我的胆怯被抛到了九霄云外。

引经据典：让“国旗下讲话”发挥德育“溢出”效应

"国旗下讲话"是学校德育的重要载体之一,发挥着不可替代的育人作用。杭州市富阳区永兴小学基于"经典素读"课程,通过"为学""修身""处世"三维度进行顶层设计,建立话题库,以"一句经典"加"一类现象、一则故事、一个呼吁、一种期盼"作为引经据典"1+4"实施要素,在调整和拓展中,让"国旗下讲话"有章可循,让"要素"顺势而为,让"道理"内化外显。由此形成了学校"国旗下讲话"的新样式,更好发挥育人效应。

探寻“德善品格课程”实施的星火阵地——浅析“德善品格课程”在国旗下讲话主题活动中的渗透

"德善品格课程"在国旗下讲话主题活动中的渗透,旨在借助国旗下讲话主题活动的平台阵地,以丰富多彩的内容和形式,围绕"德善品格课程"的知识体系标准来展开。从而在活动中让学生将德善品格内化于心、外化于行,在校园生活中开启争做积极向上,不断开拓进取的"德善好少年"。

新时代国旗下讲话活动的系列化构建

国旗下讲话是学校进行爱国主义教育的主要活动之一。在新时代背景下,系列化构建以价值塑造和思想引领为主旋律的"国旗下讲话",旗帜鲜明讲政治,人人参与做主体,实践活动促发展,对于培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感,帮助学生坚定理想信念、树立远大志向都具有十分重要的作用。

融入 体验 传承——幼儿园国旗下讲话内容的选择

幼儿园国旗下讲话是指每逢周一早上,升旗仪式中升完国旗后,面向全体幼儿进行有教育目的的讲话。国旗下讲话是升旗仪式中的一个重要内容,是一种特殊的演讲,它立足于幼儿素质的整体和身心的和谐发展,是幼儿园教育工作的一个特殊载体,也是幼儿园教育的一种重要形式。

程程练习国旗下讲话

周六中午,突然收到幼儿园老师发来的一条信息。原来,下周一本来要进行国旗下讲话的一位小朋友请假了,因时间紧,考虑到程程做事认真、记忆力好,所以老师想让程程来代替这位小朋友进行国旗下讲话。我一直希望程程能多在大家面前展示自我,虽然这次的准备时间有点儿短,但是老师提供了这么好的锻炼机会,那必须得好好把握。我立马答应下来,并且对老师表示感谢。老师随即发过来几句话,说是让程程背下来就好。

从时政信息中挖掘教育的切入点——漫谈国旗下的讲话

国旗下讲话是学校德育工作的一个重要载体。国旗下讲话应注重结合时政话题，从时政信息中挖掘教育的切入点和教育的内涵，对学生进行理想、信念、价值观教育，行为规范养成教育和心理健康教育，以生动鲜活的例子来说明道理，让学生听得下，记得牢，有领悟，从而实现德育教育的目标。

丰富国旗下讲话形式

国旗下讲话是一种情境教育方式，在广大中小学德育工作中具有十分重要的意义和作用。创设高效的国旗下讲话的育人情境，是取得德育实效的根本保证。本文在阐述情境教育这一教育模式基本要求的基础上，提出了创设高效的国旗下讲话的育人情境的思路与建议。

国旗下讲话的思考

缘起"老师同学们,早上好,今天我在国旗下讲话的主题是……"每当听到这样的开场白,庄严的升旗仪式的场景就会立刻浮现在我们眼前。每周星期一上午九点左右,我们的校园里总会国歌响起,鲜艳的五星红旗便在这歌声中冉冉升起,迎风飘扬,朝气蓬勃中带着凛然正气。升旗仪式是学校德育的常规工作,一般包括以下程序:出旗、升旗敬礼唱国歌、国旗下的讲话。

小变革成就大舞台——创新“国旗下讲话”的实践探索

立德树人是教育的根本任务。"国旗下讲话"是学校德育工作的重要载体之一。将"国旗下讲话"讲实、讲新、讲透,充分发挥"国旗下讲话"这个大舞台的功能作用是吉安市凤凰小学德育工作的重要抓手。近年来,学校通过创新"国旗下讲话"的小变革实践,在学校德育工作中起到了四两拨千斤的作用。

追求内在美,培育好人格——2020年10月12日国旗下讲话

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终把立德树人作为学校教育的根本任务,要求全国各大中小学校坚持以德育为首,教育学生培育和践行社会主义核心价值观,引导学生修好品德、铸炼人格,把自己培养成为有大爱、大德、大情怀的伟大事业的建设者和接班人。