国有民办高校办学特色分析

国有民办高校是我国高等教育的“特区”和“试验田” ,无论从理论还是实践上都需要对其进行探索和分析 ,以便明得失 ,促发展。本文通过对辽宁国有民办高校的调查和剖析 ,总结了国有民办高校的办学优势和特色 ,对其发展中存在的问题也提出了初步的解决方法。

对转型期国有民办高校办学重大事项的政策法律思考

在我国由计划经济向市场经济过渡的转型期,随着教育体制改革和教育创新的不断深入拓展,国有民办高校异军突起,它对我国高等教育顺利地实现从精英教育到大众化教育历史性的跨越式发展,起到了特有的推动作用。然而,由于国有民办高校不适用于《中华人民共和国民办教育促进法》,并且在国有民办高校内部的管理体制和学校的人事制度等方面均存在需要解决的问题和困惑。鉴于此,国家立法部门应出台相应的法律法规,规范国有民办高校的管理体制和决策机制,促进国有民办高校事业的发展。

国有民办高校的专业设置与教学质量评估——转型期促进国有民办高校发展的政策法规研究

在我国由计划经济向市场经济过渡的转型时期,国家所有、民间举办的高等院校在办学过程中存在包括专业设置与教学质量评估等在内的一些学校自身无法妥善解决的问题。建议国家立法部门出台《中华人民共和国国有民办教育促进法》,国家教育主管部门制订和出台专门规范国有民办高校办学行为的教育行政规章,作为保障国有民办高校可持续发展的政策、法律对策。

待遇市场化:工资福利制度的理性选择──国有民办高校师资管理谈之二

国有民办高校建立以“待遇市场化”为特征的工资福利制度，是其运行机制灵活性的重要体现，保证了运行效率和质量的提高，也充分体现了教师的劳动价值，对促进国有民办高校各项建设特别是师资队伍建设起着举足轻重的作用。

国有民办高校转轨后的困惑与出路

目前,国有民办高校的办学体制与2003年9月1日起施行的《中华人民共和国民办教育促进法》有许多不相适宜的地方,并且在许多方面还存在需要解决的问题和困惑。鉴于此,国家教育部于2003年秋季停止了不符合条件的国有民办高校的招生工作。这意味着国有民办高校必须脱离“母体”。而脱离“母体”后国有民办高校的出路问题便日益凸现出来。只有认真分析我国国有民办高校的产生背景、特点及其存在的根本性问题,有针对性地提出转轨后的相应措施,国有民办高校才有可能健康发展。

独立学院转设为国有民办高校的优势初探——以广西为例

2020年5月以来,全国独立学院转设进入快车道。截至2022年4月,广西9所独立学院已有5所完成转设,其中两所转设为国有民办高校。属地政府通过城市投资型企业控股转设高校,实现“国家所有,企业举办,经费自筹,办学自主”的国有民办模式。国有民办高校与属地城市双向赋能,易于获得政府的支持;因其经费自筹,不增加地方财政负担,却能很好地服务地方经济发展。国有型独立学院转设为国有民办高校后,招生质量稳中有升,高级人才流入明显。2022年独立学院转设将持续推进,对于国有型独立学院数量较多,但地方财政无意供养过多公办高校的地区,将其转设为国有民办高校是一种重要选择。

国有民办高校教师管理机制初探

国有民办高校是高校深化改革、主动适应市场竞争、面向社会自主办学而建立起来的新的办学体制。在新体制下,教师将面对市场,参与竞争,并接受市场经济的考验。因此,在这个深刻变革中,国有民办高校教师的管理必然由一元化趋于多元化,必然出现一些新的特点和新的做法。 一、国有民办高校师资队伍建设应遵循以下几个原则 国有民办高校具有“机制灵活,质量为本,效益优先”的办学特点。

国有民办高校修缮工程管理存在的困境与对策研究

据教育部网站公布的信息,截至2020年6月30日,全国高等学校共计3005所。随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高等学校办学规模逐年扩大,在校师生人数逐年增加,师生对教学、科研、生活相关的建筑物及其附属设施所提供的使用品质也日益提高。如何实现对现有建筑物及附属设施使用功能的保值增值,是高校修缮工程管理工作的核心任务。

民办高校招生出现的问题与对策

短短的20多年来，尤其是《民办教育促进法》实施五年来，我国的民办高等教育取得了较快发展。据统计，目前全国有民办高校1300多所，具备学历教育的民办高校170多所，每年民办高校的招生数量达到50万人，全部民办高校在校生已经达到数百万人，已经成为我国高等教育的一支重要力量。

股东控制模式下的民办高校财务管理机制

目前中国有民办高校1300多所，其中经国家教育部批准具有学历文凭颁发资格的民办大学有122所。在校人数接近100万，每年向社会输送了50万以上的职业人才与技术人才，成了社会建设与发展的一支生力军。自中国第一所民办大学——中华社会大学成立后，民办高校至今已走过20个春秋。一路风风雨雨，现在中国终于出现了一批具有实力的优秀民办高校，同时，民办高校在外部也与成人高等教育和公办高校成三足鼎立之势。

哈佛大学的筹资策略对我国民办高校的启示

教育部《2016年全国教育事业发展统计公报》显示，2016年全国有民办高校742所（含独立学院266所），占全国2596所高校的28．58％，在校生634．06万人，占高校在校生2695．84万人的23．52％；民办非学历高等教育机构813所，各类注册学生75．56万人。民办高等教育已占我国高校总数的三分之一，学生数的四分之一，民办高等教育实现了办学水平、规模的整体提高和迅猛发展，为我国高等教育发展做出了应有的贡献。

国有民办二级学院图书馆采访工作探论

文章针对国有民办二级学院的发展特点 ,对二级学院图书馆建设滞后于学校发展的具体表现进行了分析 ,提出了二级学院图书馆采访工作今后应走的方向 ,并结合工作实际提出了办好二级学院图书馆所应采取的具体措施。

国有民办大学生心理问题分析与对策

针对国有民办大学生这一群体,分析其特有的心理问题,并结合工作实际,提出对策。

关于解决高校办学经费问题的思考

教育经费紧缺,严重困扰高等教育的发展。据国家教委财务司负责人去年8月在一次谈话指出:培养一名大学生的费用,一般每年七千至一万元。而1992年我国在校本专科生有218.44万人,研究生9.42万人,国家预算内拨款却只有129.61万元,人均5700元,这是对整个高教的拨款,如果下拨到学校则更是少得可怜。以笔者所在省为例,政府对高校的拨款标准:本科生每人每年2320元,专科生每人每年2100元,大约相当于学校实际需要的1/3到1/2,

民办高职院校汽车智能技术专业的发展研究

1前言民办高职院校作为我国高等教育领域中快速崛起的新生力量,在培养技术技能型人才和服务区域经济发展的过程中发挥着重要作用。截至2022年,中国有民办高校764所,含普通本科院校、职业本科院校和高职院校,其中,民办高职院校达350所,民办院校在校生达924.89万人。

改革开放催生民办高教兴起与发展

在纪念改革开放30年的日子里，教育改革开放也走过了30年的发展历程。30年来，我国民办高等教育经历了恢复、快速增长、有法可依、规范发展四个阶段。改革开放的风雨和辉煌在民办高等教育的发展轨迹上处处有所折射和反映。在国务院《社会力量办学条例》颁布前的1996年，全国有民办高校15所，在校生1．2万人，2001年的《民办教育促进法》颁布前，有民办高校89所，在校生14万人，5年内分别增长4．6倍和11．7倍。2001年至2007年，

论加快浙江省高等教育发展

浙江省要加速实现现代化 ,必须抓住机遇 ,把发展高等教育作为扩大内需和促进产业结构升级的重要措施 ,坚定地实行加快发展高等教育的方针 ,拓宽高等教育的规模 ,积极将高等教育由英才教育阶段向大众化阶段推进。