建构中国国民素质学的一部创新性力作——评单培勇著《中国国民素质学论纲》

河南师范大学国民素质研究室单培勇先生,十几年来,致力于创建国民素质学理论体系的研究工作,在先后出版<当代中国国民素质概论>、<国民素质学>、<国民素质与现代化建设>等专著的基础上,又推出新著<中国国民素质学论纲>,已由当代中国出版社出版.

“国民素质学”学科建设的理论基础与意义新论

国民素质问题,是与国家发展共始终的永恒主题。如何提高国民素质,一直是古今中外思想家不断探究的重要问题,其理论研究有着丰富的内涵和深厚的积淀。中国思想家对人的素质的研究具有价值观念性与学理性,西方思想家则体现出量化性与实证性特征,而马克思主义经典作家的人的素质思想更强调人的素质的社会性与政治性。国民素质学科建设的意义是人文社会科学、自然科学整合趋势的需要;其理论意义是国民素质问题专门性、系统性研究的必然趋势,实践意义则集中体现在促进国民社会化实践过程中对先进素质价值观的理性认同而又内化自觉与践行。因此,建设国民素质学已具备了理论条件,其意义日益凸显。

关于国民素质学学科建设的几个问题

从学理性高度、独立学科性地位建设国民素质学,将为社会科学的繁荣开拓国民素质学的新领域。国民素质学是以一定社会阶段的国民素质为研究对象,是一门研究国民素质内在特质的表现形态、一般发展规律的学问。对国民素质学的理论体系的逻辑运思作岀新的安排,对国民素质学的理论框架和内容结构作岀新的调整,体现出了学理性与实践性的高度统一。国民素质学学科的定位是国民素质学是人学的一门分支学科或部门学科,但它也是综合许多学科的有关因素的结果。两者的学科性质具有同一性,都具有哲学本性和综合性,这从学理上对国民素质学学科定位与性质进行了进一步确证。

浅析国民素质学学科建设与发展

上世纪八十年代以来单培勇致力于国民素质学学科建设,从学科定位、研究对象、理论框架以及国民素质学与人学学科及几个学科范畴的关系几个方面为国民素质学形成科学的研究体系提出了确证的理由。单培勇从学科的视野探讨国民素质问题的努力,大力推进了国民素质领域的深化研究,对于加强社会主义核心价值体系建设,开展全民素质教育,有着重要的理论价值与实践意义。

再论中国国民素质学体系的建构

随着社会主义现代化建设进程的加快,国民素质在经济社会发展中的地位与作用较以往任何时候都显得更为重要和突出。中国国民素质学是从整体上研究国民素质内在特质的表现形态、国民素质发展一般规律的学问,其关注点集中在影响国民素质均衡发展的各种因素,社会制度与核心价值观对国民素质的规范和引领作用,素质文化对国民素质的模塑力影响,国民素质发展规律,以促进国民素质均衡发展。国民素质学理论体系是互相联系而构成的整体,具有系统性特征和科学性要求。其研究思路是:国民素质制度性存在与国民素质均衡提高价值论,国民素质结构与国民素质发展论,社会制度与国民素质发展历史考察论,素质文化思想对国民素质性质影响作用论,国民素质实践与发展规律论。