要提高国民素质必须加强高等师范教育──美日韩优先发展高等师范教育的历史经验给人的启示

要提高国民素质必须加强高等师范教育──美日韩优先发展高等师范教育的历史经验给人的启示山西师范大学牛道生江泽民同志１９９２年１０月向全党全国人民明确指出：“科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优...

利用传统文化资源提高国民素质探研

弘扬优秀的民族文化精神,运用传统文化资源,武装精神世界,就是利用高尚的人生价值观来提高国民素质,走出精神的废墟,实现人生价值。

基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程(摘要)

再过五年,人类将进入21世纪。全国人大八届四次会议通过了李鹏总理代表国务院所作的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要的报告》,为全国人民确定了一个跨世纪的宏伟纲领。

发扬“五四”精神提高国民素质

五四运动既是一场政治上的爱国运动，又是一场文化上的启蒙运动。我们抚今追昔，回顾五四运动对中国进步做出的巨大贡献，宣扬“五四”传统和精神，对于促进社会主义精神文明建设，提高国民素质，具有重要的意义。（一）从鸦片战争开始，中国逐渐陷入被西方资本主义列强侵...

实施素质教育 提高国民素质

“实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。”以知识经济为基础的21世纪经济,必将形成对人才,尤其是高素质人才的巨大需求,人才的竞争将异常激烈。谁拥有大量的高素质人才资源,谁就拥有持续创新能力,谁就具有发展知识经济的巨大潜力;反之,谁缺少科技储备和高素质人才,谁就失去知识经济带来的机遇。

为了提高国民素质——陶行知扫盲的理论和实践评述

陶行知(1891—1946年)是中国现代著名教育家、思想家.从本世纪二十年代开始,他以一位饱经欧风美雨洗礼、喝过“洋墨水”的西洋留学生,走出高等学府的高楼深院,脱去西装革履,穿上布衣草鞋,参与了“五四”时期的平民教育运动、独树一帜而成为二三十年代推行平民教育的杰出代表.在当时蜂拥群起的平民教育团体中,陶行知最早将平民教育的重心转入农村、并将扫除文盲工作作为平民教育的重点,摸索到了一套比较适合中国国情、民间习俗的扫盲经验.

生物教育在提高国民素质中的作用

生物教育在提高国民素质中的作用侯万儒，胡晓玲，李春林“国民素质”一词是一个动态概念。它既是一个学术术语，又随社会发展而发展，目前比较一致的看法是：国民素质是指某个国家内整个人口群体的质量水平，表现为整个人口群体在一定时期内、一定生产方式下所具有的认识...

浅谈群众文化活动对提高国民素质的作用与意义

随着改革开放的社会主义经济建设的不断发展．群众文化活动日趋活跃．内容更加丰富多彩。呈现出一片繁荣的局面。同时，群众文化对于国家发展进步以及国民素质的提高起着越来越大的作用并赋予新的更重要的意义，笔者就此谈几点浅见。

提高国民素质与精神文明建设

提高国民素质与精神文明建设杨兴林＂培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质＂是中共中央十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》所确定的我国社会主义精神文明建设奋斗目标的重要...

日本提高国民素质和精神文明建设的举措

日本是一个社会文明程度较高,犯罪率很低的国家。这与日本政府和全社会注重国民素质的培养密切相关。在育人和精神文明建设方面,日本的特点是全社会重视,法律完备,措施得力,便于实施,持之以恒,效果明显。 一、教育领域里的德育建设 教育、学校是育人和培养精神文明的重要领域,日本政府极为重视教育领域中的道德教育,并采取了一系列行之有效的措施。

法制观念的增强与国民素质的提高

一建设社会主义法治国家是一项系统工程，任务艰巨、内涵丰富，要做的工作千头万绪，自始就必须理清脉胳，有条不紊地努力进行。我把法律文化分为五个方面：一为制度法律文化；二为心态法律文化；三为物态法律文化；四为行为法律文化；五为主体法律文化。其中，心态法律文...

利用人才资源 提高国民素质——关于大学生扫盲与科技文化服务活动的思考

扫盲与科技文化服务活动是由中央宣传部、国家教委和团中央提出并确定的本世纪末大中学生社会实践活动的主要内容,也是“跨世纪青年文明工程”和“跨世纪青年人才工程”的重要组成部分以及青年志愿者活动的主要形式.在全国范围内开展这一活动的方式和目的是:利用假期组织大中学生志愿服务队深入老少边穷地区,开展各种公益劳动、支教扫盲、科技扶贫、医疗保健、法制宣传以及青少年帮教和维权等活动,创造良好的社会环境,提高国民的思想道德素质和科学文化素质,进而适应社会主义市场经济体制的要求,逐步实施“科教兴国”战略.

地理教育与国民素质的提高

经过艰苦的探索和曲折的历程之后,我国的经济体制由计划经济、商品经济走向了社会主义的市场经济,在此体制下,每个公民有了更多的生存机遇,但也必须参与愈益激烈的竞争。能否在竞争中把握机遇取得成功,在很大程度上取决于公民的个人素质。正象江泽民总书记所指出的“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养”。而国民素质的提高和人才的培养最终还是要靠教育,这就给广大教育工作者提出了一个严峻课题,本文仅就地理教育与国民素质提高的关系问题谈些看法,与同行商榷。