中国画教育中对爱国主义精神的表达研究

中国画是中国文化的一个重要组成部分,与中国文化、民族精神等密切关联。中国画教育过程,实际上也可以看作对优秀传统文化进行弘扬的过程,同时也是爱国主义教育的一种有效延伸。在中国画教育中实施爱国主义教育,有较高的可行性。本文从中国画教育和爱国主义精神的联系出发,从鉴赏课、技法课和实践课三个方面,对中国画教育中爱国主义精神的表达进行了研究和探讨,希望能够通过潜移默化的方式对学生群体进行爱国主义教育。

宋代画学对当代中国画教育的启示

宋代画学是我国古代设立的最早的美术专科学校,具备了比较完善的考试制度和教育教学制度,培养了一批具有较高文化素养、创新精神和审美能力的画家。当代中国画教育发展到今天,也存在诸多问题。在新时代背景下重新探讨宋代画学,通过对宋代画学的深入研究,对其产生的原因、背景以及教育教学体系进行梳理,探究宋代画学对当代美术教育的借鉴性作用,以期在新时代弘扬中华美育精神,为当代中国画教育提供理论和实践方面的支撑。

潘天寿中国画教育模式及其评判

潘天寿的中国画教育模式注重对传统的发掘与继承,尤其注重中国画本质特征的笔墨、构图等"画内技术",这对于复兴中国画是有积极意义的,他的大人文观念,对于学生品格锻造也表现出诸多价值。在教学方法上,他的"目识心记"、"直觉—意会"临摹与写生相结合,白描与速写、慢写相并置,都是将传统与现代进行揉合的有效尝试,对于传统文人画的现代演进确实产生了不少的贡献。然而,潘天寿不仅受他所处时代的局限,而且也受他早年知识取向与师承理路的局限,他在教育中扬己之长而避己之短,单取"文人画"一路,这样在他的中国画教育模式中必然呈现出"复古"与"狭隘"的弊病,这些问题最明显的特征就是不切实际,所以严重地影响了他模式的教学成果的优化。

试论设计艺术教育中的中国画教育

虽然设计艺术教育和美术教育都同属于一个范畴 ,在本质上没有太大的差异 ,但是设计艺术和美术教育无论在表现形式、手段还是表现目的、欣赏对象上各不相同 ,因此在设计艺术中进行中国画教学就有别于美术教育中的中国画教学 ,本文通过对国画和设计艺术规律的认识 。

传统文化与中国画教育

在人类数千年的历史中，中国文化始终独树一帜。它有自己的世界观、道德观、审美观，也有独具一格的文艺理论和科学技术。当前，传统文化需要自省，需要更新，需要吸收现代文化，尤其是外来文化的优秀部分。但吸收并不是完全的变种，就现代中国画改革和中国画教育而言，我们必须查找缺失的传统文化这一部分。改革中国画，首先要立足于本民族的传统文化的精神，再吸收外来营养，以此来发展中国画和中国画教育。

宋代画院课程设置对高校中国画教育的启示

宋代画院的绘画分科和课程设置，据《宋史》卷157《选举志三》记载：“画学之业，日佛道，日人物，日山水，日鸟兽，日花竹，日屋木，以《说文》、《尔雅》、《方言》、《释名》教授。《说文》则令书篆字，著音训，余书皆设问答，以所解义观其能通画意与否。仍分士流、杂流，别其斋以居之。士流兼习一大经或一小经，杂流则诵小经或读律。”可见入学之后的分科分门是十分细密的。

中国画教育研究的背景与意义

中国画教育研究的背景 （一）中国画教育热潮的兴起 近年来，在我国流行的关键词句有：“建设创新型国家”、“创建和谐社会”、“发展创意产业”、“培养创新人才”、“传统与现代”、“本土文化与多元文化”、“经典艺术与大众艺术”、“文理交融”、“中西比较”等。这些词句与中国画教育研究有着密切的关系。

现代中国画教育中传统文化的缺失及完善路径分析

中国画历史悠久,是中国传承几千年的文化精髓,传统文化对绘画艺术有深远的影响。由于中国教育体制的关系,传统文化在绘画教育中缺失。文章针对这一问题进行分析提出一些可行性方法,从而促进中国画教育更好发展。

国画教育对学生创新能力的影响

随着人们对国画认可与重视程度的提升,国画教育受到了越来越广泛的关注。当前的国画教育中存在一定的问题,教学方式的滞后性、教学理念的固化、学生创新意识薄弱以及教师综合素养有待提升等,都限制了学生创新能力的提升。为了与时俱进,实现国画教育的现代化转型,文章将从笔者实际的教学工作经验出发,综合分析国画教育存在的问题,并就学生创新能力的提升提出相关对策与建议。

以书法代素描——对中国画教育的一点思考

当代学院中国画的教育基本上是照搬西方教育模式:以素描作为美术训练的基础课,而忽视书法作为中国画教育的特殊,从而排除了书法在中国画教学课程设置中的专业地位,使当代中国画相比于传统中国画缺少了许多文化内涵和形式意味。因此以书法代替素描成为必要。

中国画及中国画教育的尴尬——现代美术学院中国画教育的检讨及其对策

新中国以来的中国画教育已经走过了半个多世纪的历史,中国画的教学已经由传统的拜师学艺模式转变到了现在的美术学院的大规模扩招,中国画的技艺越来越普及。在取得重大成绩的同时,这种移植的教学体系在中国画教学方面也存在很大的弊端。随着社会的发展和艺术实践的深入,中国一些艺术家和教育家逐渐树立起了自己的文化自信心,越来越认识到现行的学院中国画教学模式的问题存在着诸多弊端并亟待解决。

儿童国画教育有助于培养儿童的创造力

推动社会进步的动力就是创造力,在对儿童的创造力进行培养的过程当中,儿童国画教育在其中起着非常重要的作用。进行国画教育的过程中,对于幼儿的教学方式应该以欣赏为主,再少量添加笔墨技法的教学。学习的过程应该变难为易,将复杂的内容转变为简单的内容。为了让儿童更加近距离地去感受到中国传统的美术,可以通过水墨画的教学形式,使其处在长期的传统艺术文化熏陶之下。

传统与现代:中国画教育模式及演进

高校美术专业的中国画教学是一门重要的专业课程,其主要特点有三:一是具备很强的民族性,二是具有很强的绘画性,三是具有世界性的东方艺术的一种独特的艺术形式。随着社会的不断发展,人类的综合素质和对社会的要求日益增高,对中国画艺术的认识也普遍提高。而传统中国画的教育形式主要有二个方面,一是师徒传授的自学模式,二是画院体制。通过对传统中国画的教育形式的了解和认识,进一步认识到中国传统文化思想基础和基本精神,从而对现代高校中国画教学有所启示。

儿童国画教育有助于培养儿童的创造力

创造力是推动社会进步的动力,儿童国画教育在培养儿童创造力方面起着重要作用。对幼儿进行国画教育,应以欣赏教学为主,笔墨技法教学为辅,变难为易,化复杂为简单,通过水墨画的教学形式来让他们近距离地感受中国传统美术,使传统艺术文化对他们有所熏陶与浸染。

二十世纪中国画教育综议

从20世纪初,中国建立美术学校起,传统美术就受到西方美术的巨大冲击。西法与中法的对立首先集中表现在写生和临摹学习方式的应用上,继而产生了以徐悲鸿为代表的写生派"素描是一切造型艺术的基础"和国粹派"画中国画学素描有害无益"的观点之争,直到20世纪末,这种争论还在继续。那么21世纪,中国画教学路在何方?已实实在在摆在我们面前。

论中国画教育在高职职业道德教育中的作用

中国画,作为几千年中华文明的精粹之一,对于促进职业道德教育有着重要的作用,这一特色的教育应是高职职业道德教育中不可或缺的一门课程。中国画教育是学生学习祖国传统文化精华、弘扬民族文化的重要途径。中国画教学不是单纯的技能与绘画理论的传授,它应当与文化道德教育相结合,通过国画作品的欣赏与国画技法的学习,使学生在思想、知识、情感与艺术修养上全面提升,从而对个人的整体道德水平提高起到促进作用。

当代艺术创作与学院中国画教育

进入21世纪,学院中国画教育面临空前的挑战。传统中国画学院教育一直缺乏系统与统一的教学坐标,遵循或是颠覆中国画传统教育方式,是通才教育还是专才教育,种种矛盾应运而生。在新的形势下,艺术创作能否被学院中国画教育所教授,学院、教师、学生在当代艺术创作中分别承担什么样的责任。本人在做了细致而深入的教学研究的基础上,就学院中国画教育应对与解决问题的举措,阐述了自己的见解和看法。

浅析我国高校国画教育中存在的问题与对策

国画一直是中国传统文化的重要组成部分之一,应该得到良好的继承与发展。而随着绘画教育的变迁,国画逐渐受到西方绘画的冲击,直接影响了我国高校国画教育。同时,我国高校国画教育也在此背景下出现了许多问题与状况。本文以高校国画教育为主,着重探讨在新的背景下高校国画教学出现的各项问题,并提出几点建议。

国画教育对当代学生创新能力的影响研究

随着时代的发展人们越来越认识到国画教育的重要性,因此国画教育在我国也开始逐渐被人们重视起来,但是我国当前的国画教育有一些问题存在。为了适应时代发展的需求,加快实现国画教育的改革,笔者对当前国画教育存在的问题进行了深入分析,并针对存在的问题提出了有利于提高当代学生创新能力的对策和建议。

浅谈当前国画教育中存在的问题及应对策略

中国的国画具有非常悠久的历史和深厚的文化底蕴, 包含着众多的国学传统思想.在新的历史时期下, 努力继承和发扬国画是众多高校国画教育专业一个重要的历史使命. 在此过程中, 国画教师需要积极转变自身的观念, 对合理化的新型教学方式进行应用, 更好地符合学生特点, 解决学生在发展、 进步过程中的问题, 提高他们国画的综合素质, 在未来的创作中展示出自身能力, 为促进国画的进步和发展贡献力量.