可读、可思、可研的建筑学专业教学环境的思考——以国立台北科技大学为例

建筑学专业教学环境与校园规划和建筑系馆设计密切相关。本文以国立台北科技大学为例,分析了该校技术与人文并重的育人理念直观体现在绿色校园规划和人文环境建设上,建筑系秉承学校治校理念,通过绿色建筑教育与实践、活化教学环境以及人文景观体现专业特色,由此提出有利于建筑学专业教学环境的两点思考。