航空类院校韩国语教材的发展趋势与特点分析

文章从韩国语在航空类院校的教育价值角度,分析了我国航空行业与韩国的紧密联系、国际交流与就业市场的需求对韩国语学习的影响,并结合现有韩国语教材在航空领域的应用特点,揭示了其明显优势与存在的不足。最后,根据技术进步和行业发展的走向,对未来航空类院校韩国语教材的趋势进行了深入的探讨,旨在推动韩国语教材的创新与完善。

台湾翰林版小学国语教材研究

台湾翰林版小学国语教材选文的题材和体裁丰富多样；课文数量相对较少，但教学内容充实；语文知识编排体例循序渐进；教材中含有对学生学习方法、学习习惯的指导。对台湾小学国语教材的目标与内容、教材的功能以及教材的特点进行分析，发现其独到之处，为大陆的小语教材建设提供借鉴。

日本国语教材中的《故乡》

《故乡》于1927年首次译介到日本,1953年进入日本初中国语教材。中日邦交正常化的1972年之后,《故乡》成为各家教材出版社的必选篇目。日译本对于“高墙”“厚障壁”等关键词的翻译存在偏离原文的现象,在一定程度上影响了读者对于原文主旨的准确把握。本论文参照鲁迅的中文原作,对日本国语教材收录的《故乡》日译本进行相关考察。通过译词的比对,分析日译中存在的问题,指出译文的细节对读解本质所产生的影响。同时考察鲁迅《求乞者》等作品中出现的“高墙”意象,点明“高墙”与“隔膜”的对应关系,为《故乡》在日本的教学提供相应的参考。

韩国语教材中的课程思政元素探究--以《新经典韩国语精读教程》1、2为例

韩国语教材作为韩国语专业课程思政建设的重要载体,如何在传授韩国语专业知识的同时,将课程思政元素有效融入教材体系之中,是高校韩国语专业课程思政建设亟需探索的重要课题之一。本文以《新经典韩国语精读教程》1、2为例,探究新时代韩国语初级精读教材如何在传授韩国语专业基础知识的同时,将中华优秀传统文化、跨文化思辨意识等课程思政元素有机融入教材之中。本文旨在为课程思政背景下韩国语专业的教材建设提供可资借鉴的参考路径。

台湾康轩版小学国语教材中的传统文化内容探析

台湾康轩版教材每册书都规定了固定的单元主题,课文通过单元主题的形式进行组合,突出主题内容,并将传统文化内容渗透其中,增强了教材的整体性和连贯性。本文将康轩版小学国语教材中的传统文化内容分为汉语言文字、古典文学文化、传统民俗文化、传统艺术文化四大类,并进行细致的统计和分类。

商务韩国语教材编写的需求分析——基于焦点集团访谈的研究结果

本研究以用人单位、商务韩国语课任课教师和学习者为对象,通过FGI方法调查了学习者和任课教师对现有商务韩国语教材的使用体验和新教材的编写需求;韩语系毕业生根据就业后在工作中的体会对高校韩语课程设置和教材编写的反观与思考;以及用人单位对商务韩国语人才的需求等问题。然后,就深度访谈调查结果做出概述与分析,并在此基础上针对新教材编写中的难易度、专业性、趣味性、简明性、开放性等问题的把握上提出了相应建议。

韩国语教材中字母发音内容对中国学习者发音习得的影响研究

通过对国内高校基础韩国语教材中字母发音教学内容分析发现,教材在对字母发音方法阐述上对相同字母音韵特性描述不够精准、统一,对不同字母区别特征描述不够详细、具体,借助汉语特定音节中声母、韵母的发音来揭示韩国语元音、辅音字母音价。这对初级学习者的字母音价认知,发音方法、发音位置掌握产生消极影响,从而产生发音偏误。

台湾地区康轩版小学国语教材选文题材特点分析

本文选取台湾地区康轩版小学国语教材选文进行分析,通过研究总结康轩版教材选文的特点,寻找选文规律,透视台湾地区的国语教育理念。该版教材在题材上呈现出多元化形式,编者根据选文内容将其大致划分为人与家庭和社会、科学与生活、民族与文化、生命与品质、人与自然五类并细致分析,发现选文题材兼收并蓄,以开放态度呈现出多彩的文学世界。

从日本小学国语教材看日本人的自然观

日本得天独厚的自然环境在给日本带来充沛的自然资源的同时,也培养了日本民族细腻的情感和独特的自然观。自然观即日本人对待自然的态度,体现于生活中的方方面面。本研究以日本小学国语教材作为一个研究日本人自然观的切入点,通过文献研读、问卷调查等方法探讨国语教材与日本人自然观之间的关系。研究发现日本小学国语教材所体现的自然观主要可分为人与自然和谐共生、万物和而不同等七个方面,且教材在培养学生自然观方面起着积极、鼓励的作用。此外研究还通过问卷调查初步探讨及分析了中日两国间关于自然观的一些差异。

民国国语教材对现代语文教材编写的启示——以含有“太阳”形象的课文为例

民国国语教材是从传统的"三百千"旧式启蒙教材向新时代语文教材迈出的重要一步。本文通过分析民国国语教材中27篇有关"太阳"形象的选文,发现它们以儿童本位为编辑思想,具有选材丰富和知识实用、语言别致和文白融会的特色,同时又充满追求真、善、美、趣的人文情怀。这对现代语文教材的编写提供了一定的参考:树立儿童本位的编写原则,关注日常生活、扩大选文范围,淡化传统教化、寄寓人文情怀等。

“活教育”思想在自编国语教材中的体现

陈鹤琴是我国现代重要的教育思想家,为我国现代教育事业的发展做出了重要贡献,对他的教育思想进行细致深入的研究,并以其自编教材为切入点,可以为当代教科书的编写提供许多有益的经验。他在民国时期出版的自编国语初小教材《儿童中部国语》(全八册)在当时有较大影响力。经细致的研究发现,陈鹤琴的"活教育"思想在他的自编国语教材中有充分的体现,包括在插图与文本两方面,笔者旨在通过其自编教材的插图和文本两方面来分析"活教育"思想在教育方面的优点及其现代意义。

教育数字化战略行动背景下大学韩国语数字教材开发的实施路径研究

随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等新兴技术的应用普及,技术赋能教育变革的时代潮流席卷全球。其中随着新兴技术发展应运而生的数字教材,是通过多媒体技术将传统的纸质教材的内容进行数字化处理的一种富媒体教材。其丰富的富媒体资源使知识内容更加可视化、立体化,可以为学生打造沉浸式学习外语的情境,同时可多维度刺激学习者的感官,有助于提高外语学习者的学习效率。

韩国语相似语法教材分析

近年来针对具有类似意义、功能的语法项目的研究成为韩国语语法教育中的重要论题。本研究选取了国内大学韩国语专业主要使用的6种教材对其相似语法内容进行了分析。分析结果显示:目前国内的韩国语教材普遍存在相似语法数量不足、内容不统一、解释方法不当等问题。为了提升学生的韩国语能力,有必要在教材中增加相似语法内容,对其差异在语义、句法及语用方面进行区分并辅以练习。

台湾小学《国语实验教材》特色简析

在当前多样化的教材版本中,台湾小学《国语实验教材》表现出一些鲜明的特色。如选文类型具有多样性;单元主题体现儿童性;知识呈现具有情境性;能力训练具有操作性。这些特色对大陆小学语文教材的编制有一定的借鉴意义。

日本高中国语教材汉诗选编及其对我国的启示

日本自古以来重视中国传统文化。本文对日本高中国语教科书中汉诗选编情况进行统计,在此基础上,进一步分析汉诗作者、诗体、主题等,得到了汉诗选编多侧重唐诗、多注重中国作品经典性,内容上多侧重个人情感等特点,获得了要汲取外来文化、要立足母语发展等启示。

日本福山大学孔院2011年度中国文化、中国语教材书展举行

日本福山大学孔子学院“中国文化、中国语教材书展”在去年成功举办三场的基础上，五月二日在美丽的福山西部市民中心松永图书馆拉开帷幕，开始了今年的巡展。今年安排举办两场，除了在福山西部市民中心松永图书馆展出一个月以外，还将在福山大学图书馆展出；

韩国语精读教材中连接词尾“■”教学存在的问题及对策

由于汉韩语言特征存在差异,连接词尾一直是韩国语教学的重难点。意义、语法及语用功能复杂的"■"给中国韩语学习者带来了很多困扰。因此,本文以"■"为研究对象,首先分析其意义功能,在此基础上通过语料库考察不同意义的使用频率,进而分析国内出版的韩国语精读教材中"■"的教学情况,并针对教学中存在的问题提出解决方案。

民国小学国语教材的“儿童文学化”之路

清末民初是中国教育体制颠覆性变革时期,深受五四精神影响的中国教育界进入了一个前所未有的改革活跃期.其中,儿童文学与小学国语（语文）教材改革之间的关系尤为突出.深受五四新文化运动影响的小学国语（语文）教材改革的目标,就被历史地定位为“从成人本位变到儿童本位”.历史在民国时期的1920年代作出了一个重要选项——由教育家与儿童文学家来直接主持、参与课程标准的研制与教材的编写,而不是由政府教育主管部门指手画脚.

韩国Yangsan中学汉语教材《生活中国语》分析

得益于近年来中国经济、政治以及社会的发展,全球化的"汉语热"也在不断升温,各国纷纷开启汉语学习计划,一时间对外汉语行业的师资力量紧缺,国际汉语教育成为新兴的热门就业发展方向,不仅如此,国际汉语教育队伍也亟需在教学模式和方法、教材等方面的更新问题上取得实质性进展,教材作为学科发展的前沿阵地和重要的一个突破口,在我国对外汉语教学学科40多年来的发展进程中,教材建设一直处于引人注目的位置。国内已经出版、使用和正在编写、试用中的汉语教材不下二三百种,无论在数量或质量方面都取得了长足的进步。教材的编写与研究已经成为教学活动中的重要一环,笔者在韩国做汉语教师的过程中,接触到了一些韩国人编纂的汉语教材,在教学过程中看到了一些可取之处,本文就韩国2010年3月1日由(天才教育)出版编写的一本汉语教材《生活中国语》进行系统的介绍,力求对其进行分析,希望其成果和不足可以对我国的教材编写和改进上有一定借鉴作用,我国的教材编写者也可以去粗取精,设计出更完善的汉语教材。

中国国内韩国语口译教材分析研究

目前,中国韩国语口译教学还处在初步探索中,面临着诸多亟待解决的问题,其一就是口译教材的匮乏问题.文章将以韩国语口译教材为研究对象,考察近年来国内已出版韩国语口译教材的特点及存在的问题,并对韩国语口译教材的编纂前景提出见解.