美国依托地方普通高校培养高素质国防人才研究

美国依托地方普通高校培养高素质国防人才具有完善的法律依据和保障,从而保证其普通高校国防教育的稳定发展,为美国军队输送了大量高素质国防人才,多有可资借鉴之处。

地方院校国防人才培养的研究

地方院校学科门类齐全,人才培养规模巨大,教学设施完善,具有培养国防人才的基础;其在国防生培养、为军队兵员输送、国防教育开展等方面取得了明显成绩。不足之处在于大学生国防知识匮乏与国防职业价值观淡薄,保障机制不完善。因此地方院校要创新思维,健全国防教育保障机制,拓展国防教育形式,提高大学生的国防意识和国防职业价值观,切实担负起历史使命,为国防现代化建设培养优秀人才,为中华民族崛起贡献力量。

普通高校培养复合型国防人才的探讨

为了适应现代信息化战争的需要,满足军队新军事变革日益增长的人才需求,普通高校应加大对高素质复合型国防人才的培养力度。国内外的实践表明,依托普通高校培养国防生,为军队输送人才,不仅是必要的,而且是可行的。

中美高校国防人才培养比较

依托地方高校培养国防人才已成为许多国家的共识,文章简要阐述了中国和美国高校国防人才培养的概况,并进行了分析与比较,提出了加强和改进我国高校国防人才培养机制的几点举措。

依托国民教育培养国防人才模式研究

利用高校特有的教育资源,通过带有强制性的管理,使国防生的思想道德、军政素质、科学文化、心理体能得到全面提高,有效地增强纪律观念,以适应将来的部队生活。本文以既懂政治又懂军事、既懂指挥管理又懂专业技术的复合型军事人才为培养目标的国防生培养模式为基点,通过对几年来培养实践的研究,探讨建立一种培养模式。

论普通高等教育视阈下的国防人才培养问题探析

依托普通高等教育培养国防人才,是新世纪新阶段军队人才培养改革的一项重大举措。这一制度的建设,有利于发挥地方高等教育在国防人才培养中的作用,有效整合教育资源,提高军队干部队伍素质,实现寓军于民,达到"精兵、合成、高效"的战略要求。依托普通高等教育培养国防人才,可采取招收国防生、选拔国防生、直接接收应届毕业生入伍、军地院校联合培养以及从普通高校毕业年级学生中选拔飞行学员等方式,并要进一步完善依托普通高等教育培养国防人才的相关制度,加强依托普通高等教育培养国防人才的管理体制建设和质量监控。

依托地方普通高校培养国防人才研究

地方普通高校大学生是国防领域高素质人才的重要来源。研究地方普通高校如何在充分发挥培养专业技术人才优势的基础上,积极开展国防教育,努力培养适应现代战争需要的高素质国防人才。

依托国民教育培养国防人才的研究

本文通过对依托浙江大学培养国防人才分析,得出了浙江大学培养国防人才在思想政治教育、国防教育、学业教育和综合素质培养各方面都具有较大的优势。

依托国民教育培养国防人才的模式研究

本文主要从目标界定、管理理念与制度和质量保障机制三个方面,分析了依托国民教育培养国防人才的模式这一问题。

分析军民融合背景下地方高职院校国防人才培养模式——以嵩山少林武术职业学院为例

在军民融合发展上升为国家战略的时代背景之下,高等教育培养高素质国防人才,是我国强军兴军的核心引擎和重要目标。通过分析嵩山少林武术职业学院“武术+专业+军事技能”人才培养模式在培养国防人才过程中存在的问题,并提出解决对策,为部队和地方高职院校融合式培养高学历、高素质国防人才工作步入科学化、规范化和有效化的轨道提供了参考。

培养合格的新型国防人才与打天下同样重大的课题——苏宁的父辈谈苏宁

把'德性'教给你们的孩子,使人幸福的是德性而非金钱。——贝多芬每当个人利益与党和国家利益发生冲突的时候,他总能毫不犹豫地以个人利益服从于整体利益;每当在祖国和人民需要他的时候,他总会毅然决然地冲上去。他把为人民服务、为国现现代化服务当作自己最大的追求,却从不肯为谋取一己私利动一份心思。这就是苏宁。如果这是在五六十年代。

未来国防人才从这里走出——孝感市中学生国防教育巡礼

湖北省孝感市的人口超过百万,全市共有119所中学,在校学生近6万人。去年夏季高考和冬季征兵期间,孝感市各中学掀起了一股强烈的'报考军校热'和'报名应征热',这件事引起人们很大兴趣。那么,是什么原因促使孝感市中学生踊跃报考军校和报名应征呢?人们发现,深入的国防教育是其中最主要的一个原因。

武举制对国防人才培养模式的启示

从唐朝到清朝,武举制对国防人才选拔起到了关键作用,为历朝历代培养了大批的优秀国防人才,推动了部队力量不断发展壮大。文章通过分析武举制培养国防人才的历程、主要特点等内容,对当前国防人才培养模式具有一定的启示和借鉴意义,为国防人才培养改革提供了思路。

管理视域下高校国防人才多元化培育路径探究

高校国防人才的发展决定了未来国防事业水平及其影响力。高校国防人才需求来源于社会复合型、多元性发展,也是社会多领域综合性进步的要素与基础。基于现有国防人才、教育制度模式下的培育路径,通过开拓新培养思路、塑造新型国防人才,构建新培育路径,有利于适应社会多元化建设,人才复合化的发展趋势。通过以管理者视角的定义未来国防人才,才能形成稳定群体,推动高校国防人才培育及管理模式路径的改革与完善。

军队院校培养军民融合式社会国防人才初探

我国近些年实施的军民融合式人才培养,都是依托地方资源培养军事人才,缺少一些利用军队资源培养"社会国防人才"的探索尝试,这使军民融合的内涵显得片面化。从践行军民融合战略出发,立足军队院校改革,分析了军队院校培养"社会国防人才"的现实意义,提出了针对人才培养改革的若干条创新思路,并指出了在实践人才培养过程中应该注意的几点问题。

军工文化融入国防科技人才爱国主义教育研究

军工文化是中国军事工业发展进程中形成的一种特定的行业文化,作为国家国防科技工业的精神象征和文化积淀,承载着民族自强不息、自主创新的深厚内涵,是社会主义先进文化的重要组成部分。军工文化是新时代爱国主义教育的重要内容,高校应充分挖掘军工资源,将军工文化充分融入国防科技人才爱国主义教育,在思政课程设置、教育实践和校园文化中,为我国国防科技事业的繁荣发展培养合格的建设者和接班人。

美国国防科技创新型人才培养的新模式——基于美国“国防开拓”项目的分析

国防科技创新型人才是构建国家战略科技力量的重要资源,但国内关于这类人才的研究不足,同时也缺乏对国外关于这类人才培养成功模式的研究,而美国的“国防开拓”(H4D)项目为培养国防科技创新型人才提供了全新模式,因此,在梳理H4D项目背景和发展现状基础上,厘清其人才培养框架和过程,总结凝练美国国防科技创新型人才培养模式。研究可见,H4D项目的核心目标就是基于坚持问题导向的特色国防创新文化支撑来培养国防科技创新型人才,运行机制覆盖多部门协同的中观层面和团队创新的微观层面,遵循开放逻辑和融合逻辑,通过“团队组建—问题明确—问题解决—方案评估”过程培养人才。H4D项目由核心目标、运行机制和创新文化构成的国防科技创新型人才培养框架,与中、微观双层运行机制和两大逻辑的三重耦合,推动H4D项目高效运行,实现国防科技创新型人才培养。美国经验给中国的国防科技工作的启示包括:健全有组织科研体系、完善需求牵引与利益分配协同的动力机制、畅通军民双向互动渠道等。

地方普通高校高层次国防科技创新人才培养研究

高层次国防科技创新人才的培养对我国国防现代化建设具有重要意义,地方高校应充分发挥自身在国防科技人才培养中的主体作用,为国防科技事业持续输送高质量人才,促进国防事业的快速发展。该文围绕国防科工局省部共建背景下,地方普通高校为军工科研院所、企业和军队培养输送高层次科技创新人才这一主题,针对目前高层次国防科技人才培养中存在的问题,以国防人才实际需求为出发点,从新型人才培养体系建立、国防特色学科建设等方面提出若干方案,探索人才培养模式的改革与实践。该文结论可以为高层次国防科技创新人才培养提供有益探索与借鉴。

校企联合培养高层次国防科技人才浅析

校企联合是培养高层次科技创新人才的有效途径,在国内外有丰富的实践经验。通过对国内外著名高校校企联合培养科技人才的主要模式进行调研,总结目前校企联合培养模式的特征与经验,剖析在校企选择、校企双方优势发挥和高层次人才培养方面存在的问题;在此基础上针对校企联合培养高层次国防科技人才的需求,提出选择“三全”高水平综合大学和“两厚一新”地方企业进行联合、高校聚焦国防需求及时调整专业设置和多措并举持续推进高层次人才培养等对策建议。可为我国实施校企联合培养国防科技人才提供一定的参考。

基于博弈链的国防人才培养模式分析

结合博弈链与系统科学理论,以军队院校和依托地方高校国民教育培养为两大博弈主体的国防人才培养模式组链作为研究对象,对国防人才培养模式进行研究。通过对国防人才培养组织系统市场竞争博弈链模型进行价格博弈分析,提出有利于系统演进的可行性措施。