美国国防语言战略演进探析——兼论“制语权”战争

自9.11事件后,美国开始从国家安全需要与军事需求的战略高度对待语言问题,先后制定和颁发了一系列有关国防语言与军队外语能力发展的报告,从《国防语言转型路线图》(2005),到《语言与区域知识发展计划》(2006),再到《国防部语言技能、区域知识、文化能力的战略规划:2011-2016》(2011),这些主要文件或报告的制定与实施反映了美国国防语言战略演进的背景、目标、内容与方法。文章比较了这几份主要的语言战略报告,理顺了美国国防语言战略演进的轨迹,并讨论了"制语权"战争的发生和发展。

国防语言战略视野下的外语实战能力生成模式：美军外语转型的启发

外语能力是国防能力和军事实力的重要构成。为加强语言战备,美军于21世纪初对外语能力建设实施战略转型。论文从国防语言战略视角分析美军外语转型的演进历程,并以转型后美军外语战略理念和实施特点为基础,构建军队外语实战能力生成模式。该模式以外语技能、区域知识、文化能力为内涵要素,以基础、应急、专业为外延层面,以加强、维持、保障三种生成样式展开,以各层次维度工作机制的一体化协同满足国防战备需求。

国防战略语言视域下军事英语教学模式研究

随着我国综合国力不断提升,军队院校教育也不断转型。军事英语是军队院校培养精通军事科技且擅长用英语进行指挥、沟通的复合型军事人才的主要途径。军事英语与专业英语虽同为英语语言学习,但知识内容、课程体系以及使用环境等存在较大差别,建构符合军事英语课程特点的教学模式,对实现新型军事人才培养有着积极作用。文章围绕军事英语教学特点,对军事英语教学模式建构思路以及军事英语教学模式建构类型进行了探索,并对军事英语教学需注意的问题进行了论述与分析。

加强国防语言战略研究,提升国家软实力

国防语言战略与国家软实力是一对相互作用的矛盾体。优秀的国防语言战略,能在国家软实力的提升过程中发挥巨大的作用;而随着国家软实力的提升,其语言的世界性权威也随之攀升,从而促进国防语言战略的进一步发展。语言是文化软实力的物质载体,党的十七大提出,要将提升"软实力"作为国家一个重要的战略任务。然而,目前我国语言战略的研究、尤其是在国家安全高度上的语言战略研究已严重滞后,这将对中国的国家安全利益带来消极影响。本文认为,国防语言政策、国防语言规划及国防语言教育三位一体,是国防语言战略的核心体现,应该进一步厘清国防语言政策、国防语言规划与国防语言教育三者之间的关系、弄清它们各自的核心内涵,促进国防语言战略研究,为提升国家软实力提供有效保障。

《美国国防语言转型路线图》的政策议程分析——基于多源流模型的视角

本研究旨在以多源流理论为视角,分析《美国国防语言转型路线图》的产生背景和制定过程。研究表明,美军长期存在的外语需求、美国政府问责局披露的外语人才危机和"9·11"事件,是促使外语问题得到广泛关注的主要原因。美国国防部原有的外语政策、人事管理办公室提出的人力规划模型和学术界的相关研究,为解决外语问题提供了可行方案。美国政府人力资源改革的大背景、新一届政府上任和"9·11"事件后的社会舆论,为《路线图》出台奠定了合适的政治氛围。最后,来自国防部和国会的政策企业家充分利用了"9·11"事件开启的时间窗口,促成了问题、政策和政治三个源流的汇合。本研究有利于更好地了解美国国防语言政策的本质,对于推动我国国防语言政策制定也有一定参考价值。

国家安全背景下的国防语言政策研究

我国的语言研究多侧重于语言本体或者语言理论的研究,涉及国家安全的国防语言战略的研究较少,导致我国对于国防语言战略相关的国防语言政策研究、国防语言规划研究以及国防语言教育研究的匮乏。首先论述了国防语言政策的定义、内涵及重要性,然后阐述了国家安全背景下国外的国防语言政策研究现状及我国相关语言政策存在的问题,最后讨论了加强我国国防语言政策建设的可用举措。