课程论视域下的国际中小学汉语教材研发

国际中小学汉语教材是精神性与物质性、科学性与艺术性、基础性与生成性、民族性与国际性的统一。《快乐汉语》系列教材的成功,说明秉持课程论视角、重视中外课程理念与课程实施的差异、做好目标国家课程计划及标准的研判与对接,是实现国际中小学汉语教材研发与超越的必然之路。

篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写

要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内容意识和对象要求,充分关注不同类型篇章的结构特点,从编创、择取和解读等各个环节提升其内在特质和外在风采。