国际中文教育评价研究的现状与展望——基于1986—2022年CNKI文献数据的分析

教育评价是现代教育治理体系建设的重要内容。面对新时期国际中文教育标准化、规范化和高质量发展的迫切需求,科学、全方位的教育评价应成为一条有效路径。对国际中文教育评价的相关文献进行CiteSpace可视化分析后发现,现有研究重点关注了教材评价、机构评价、语言测试、评价体系构建四个方面。然而,与现代教育评价研究的进展相比,国际中文教育评价研究仍存在“评价”“评估”概念界定不清晰、内容与主体单一、线上教育评价研究相对滞后、缺少评价标准的设计与检验等突出问题。鉴于此,本文提出国际中文教育评价及其研究的四个方向:一是规范“国际中文教育评价”相关的概念与内涵;二是拓展评价主体及对象的范围;三是关注教学模式转变对评价的影响;四是建立系统化的国际中文教育评价体系。