实现卓越综合临床诊治,赋能未来检验医学——走近“UNIVANTS卓越医疗奖”

UNIVANTS卓越医疗奖(UNIVANTS of healthcare excellence)是一项享有盛名的全球性奖项,UNIVANTS卓越医疗奖是由雅培(Abbott)发起,联合全球领先的医疗保健组织[国际临床化学与检验医学联合会(International Federation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine,IFCC)、美国临床化学协会(American Association for Clinical Chemistry,AACC,现称ADLM)、欧洲健康管理学会(European Health Management Association,EHMA)。

实现卓越综合临床诊治,赋能未来检验医学——走近“UNIVANTS卓越医疗奖”

UNIVANTS卓越医疗奖(UNIVANTS of healthcare excellence)是一项享有盛名的全球性奖项,UNIVANTS卓越医疗奖是由雅培(Abbott)发起,联合全球领先的医疗保健组织[国际临床化学与检验医学联合会(International Federation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine,IFCC)、美国临床化学协会(American Association for Clinical Chemistry,AACC,现称ADLM)、欧洲健康管理学会(European Health Management Association,EHMA)、现代医疗(Modern Healthcare)、医疗卫生信息与管理系统协会(Healthcare Information and Management Systems Society,HIMSS)、国家医疗质量委员会(National Academy for Healthcare Quality,NAHQ)、卫生经济学研究所(Institute of Health Economics,IHS)]共同评选并颁发的重磅奖项,旨在奖励通过多学科合作,整合临床护理。

实现卓越综合临床诊治,赋能未来检验医学——走近“UNIVANTS卓越医疗奖”

UNIVANTS卓越医疗奖(UNIVANTS of healthcare excellence)是一项享有盛名的全球性奖项,UNIVANTS卓越医疗奖是由雅培(Abbott)发起,联合全球领先的医疗保健组织国际临床化学与检验医学联合会(International Federation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine,IFCC)、美国临床化学协会(American Association for Clinical Chemistry,AACC,现称ADLM)、欧洲健康管理学会(European Health Management Association,EHMA)、现代医疗(Modern Healthcare)、医疗卫生信息与管理系统协会(Healthcare Information and Management Systems Society,HIMSS)、国家医疗质量委员会(NationalAcademy for Healthcare Quality,NAHQ).

问题式教学法应用于医学检验临床生物化学教学中的思考

问题式教学法（PBL）是适合医学院校的一门教学方法，由美国神经病学教授Barrows于1967年在加拿大麦克马斯特大学医学院首创，旨在培养学生提出问题、思考问题的能力。PBL医学教育的实施是以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在指导教师的参与下，

热烈祝贺本刊特邀编委北京协和医院鄢盛恺博士当选国际著名刊物《临床化学与检验医学》编委

《临床化学与检验医学》[Clinical Chemistry and Laboratory Medicine(CCLM)]是国际临床化学与检验医学联合会(IFCC)与欧洲临床化学论坛(FESCC)的官方出版物,刊载世界各国有关临床化学和实验室医学的原始论文、专家综述、书评、会议消息等。重点报道临床生物化学、分子医学、血液学、免疫学、微生物学、病毒学、药物测定、遗传流行病学、诊断性标志物的评价、新试剂与系统。

2013年《国际检验医学杂志》举办“临床生物化学与分子生物学检验新技术”国家级继续教育项目的通知

为满足全国检验医学工作者对继续教育的需求，充实基础理论知识、促进检验医学水平、提高教学和科研质量，节省有关检验医学工作者接收继续教育的费用和时间，在本刊编委专家们的积极支持下，经国家继续教育委员会批准，本刊将于2013年度举办“临床生物化学与分子生物学检验新技术”[I类10分，项目编号：2013—11—00—144（国），由《国际检验医学杂志》主办]国家级继续教育项目。具体实施方案如下：

翻转课堂在医学检验技术专业临床生物化学检验教学中的应用

普通高校医学检验技术专业中的临床生物化学检验教学面临参考教材修订周期过长、授课方式过于传统和单一以及学生临床理论知识缺乏等诸多问题。将翻转课堂引入临床生物化学检验教学实践中,学生通过课前环节主动学习、课堂环节分组讨论和教师答疑以及学习成果汇报等方式达到学习效果。临床生物化学检验实施翻转课堂教学具备相关的基础和条件,学生和教师均可从中获益,该教学模式值得在临床生物化学检验教学实践中进一步推广。

医学检验系临床生物化学课程双语教学初探

为适应社会发展的需要 ,提高医学生的专业素质和国际交流能力 ,通过编辑合适的教材 ,开设铺垫课程与辅助课程 ,严格执行带教教师试讲制度等举措 ,对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学 ,取得了良好的效果。

医学检验临床生物化学实习带教的探索与实践

本文阐述了临床生物化学检验生产实习带教过程中,如何采用启发式教学法,让医学检验学生所学的理论知识能与实践相结合,适应临床生物化学检验自动化发展的需要,以及使学生明确规章制度在工作中的重要性。

本科医学检验技术专业临床生物化学检验技术教学改革探索

临床生物化学检验技术是医学检验专业重要的专业核心课程,其课程教学内容与基础理论联系较多,但传统的课程教学不能与临床实际良好对接,造成理论学习和实习衔接不够,教学效果不好。把理论知识尽早融入临床工作岗位,是临床生物化学检验技术教学亟待解决的问题。教育部对四年制医学检验技术专业培养目标的要求是[1],使学生掌握临床生物化学检验技术的基本理论、基本知识、基本技能,培养学生建立正确的实验诊断思维、应用知识能力,促进学生自主学习、研究性学习和个性发展.因此,我们对临床生物化学检验技术课程进行教学改革.

2017年国际临床化学和检验医学大会

2017年国际临床化学和检验医学大会将于2017年10月22日在南非德班举行。1会议名称：2017年国际临床化学和检验医学大会。

医学检验系临床生物化学课程双语教学初探

为适应社会发展的需要,提高医学生的专业素质和国际交流能力,武汉大学第二临床学院医学检验系通过编辑合适的教材,开设铺垫课程与辅助课程,严格执行带教老师试讲制度等举措,对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学,取得了良好的效果。

探索临床生物化学检验中的科研反哺教学

临床生物化学检验是医学检验本科专业的主干学科,传统教授的授课方式往往使得学生学习效果一般。针对这些特点,笔者分析了医学高等院校该课程的教学现状及存在问题,提出科研反哺教学的模式。科研反哺教学旨在通过把科研成果、科研平台等科研资源转化为教学资源,不仅增加教学的信息量和补充前沿科学知识,而且引导学生主动探索科学问题—解决问题,锻炼自主学习能力,培养创新思维。从教学形式上,科研反哺教学可以采用多种形式,包括线上线下结合、虚实结合、开放探讨等多种全新的教学模式。科研反哺教学也会反过来促进教师能力的提升。科研反哺教学对人才的创新能力培养起到了重要的助推作用,在根本上提升本科教育质量,对医学检验高素质的创新人才培养具有重要意义。

医学检验系临床生物化学课程双语教学初探

为适应社会发展的需要,提高医学生的专业素质和国际交流能力,通过编辑合适的教材,开设铺垫课程与辅助课程,严格执行带教老师试讲制度等举措,对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学,取得了良好的效果:

医学检验临床生物化学实习带教的探索与实践

该文阐述了临床生物化学检验生产实习带教过程中,如何采用启发式教学法,让医学检验学生所学的理论知识能与实践相结合,适应临床生物化学检验自动化发展的需要,以及使学生明确规章制度在工作中的重要性。

在医学检验系及临床医学系高年级学生和研究生中开设《临床生物化学》课程的体会

临床生物化学是化学、生物化学与临床医学的结合，近年来随着整个实验室科学与技术（包括现代应用化学、物理学、电子技术、计算机和仪器材料学、新仪器技术）的迅速发展并向生物医学领域的广泛渗透，促使临床生物化学这一边缘性的应用学科获得迅速成长。在不少国家纷纷成立了专门的学会和出版杂志，反映了这一学科的成熟和发展。