外语专业国际化人才培养的内涵与标准——北京外国语大学国际化人才培养的理念与实践

本文以北京外国语大学为例,分析了国际化人才培养的时代背景,总结了对国际化人才标准与特质的认识,提出了包括全球化思维、多语言能力、专业知识技能、背景经历、精神动力、跨文化交际能力、抗挫力、三角校正能力、民族文化定力在内的标准和能力框架。在此基础上阐释了北京外国语大学国际化人才培养的理念和实践,提出了未来重点探讨的原则性问题。

国际标准化人才如何培养

日本规格协会于1989年设立了"IEC活动推进会议",下设"人才评价、提高专门委员会",由索尼、三菱电机、住友电工、NEC、电子信息技术产业协会等单位组成.到1994年的5年中共开了50次会,最后形成了一个"如何培养国际标准化人才"的报告,要点如下:

基于全球人才大变局的国际职业资格引进研究

国际职业资格的本质就是国际人才标准。在全球网络空间背景下,以西方为中心和重心的地缘性知识网络正不可逆转地转化为更为开放、扁平、多中心化的全球知识网络,西方主导的国际人才标准(国际职业资格)也面临着在更广地缘空间的重新界定与再认可的前景。全球知识网络为中国引进国际人才标准并赋予中国元素提供了历史契机。在实施新时代的人才强国战略的过程中,借助国际职业资格这一重要介质,通过网络嵌入从而撬动全球知识网络,是中国积极应对全球人才大变局、有效避免"脱钩"的必要选择。