团体语言训练、团体感觉统合游戏及图片交换沟通系统对自闭症儿童行为及康复效果的影响

目的:探究团体语言训练、团体感觉统合游戏及图片交换沟通系统(PECS)对自闭症(ASD)儿童行为及康复效果的影响。方法:选取2019年1—12月入院的ASD儿童62例随机分为对照组和观察组,各31例。对照组实施常规康复训练,观察组在此基础上联合应用团体语言训练、团体感觉统合游戏及PECS治疗。比较治疗3个月后两组临床疗效:治疗前及治疗3个月后两组患儿孤独行为[采用儿童ASD行为量表(ABC)]、病情严重程度[采用儿童ASD评定量表(CARS)]、学习能力[采用ASD患儿心理教育量表(PEP-3)]评分差异。结果:治疗3个月后,观察组临床疗效显著高于对照组;两组ABC、CARS评分较治疗前显著降低,且观察组显著低于同一时期对照组;两组PEP-3评分较治疗前显著提高,且观察组显著高于同一时期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用三种模式联合治疗对ASD儿童自闭行为、病情症状及学习能力均可产生积极改善作用,对促进患儿早日康复有利。

从前语言到语言转换阶段的语言运用能力发展——3岁前汉语儿童语用交流行为习得的研究

研究着重探讨汉语儿童从前语言到语言交往阶段语用交流行为发展,通过质和量两种方式搜集14-32月儿童与母亲互动交往语料,采用汉化的CHILDES模式转录并用CLAN系统进行分析。研究发现3岁前汉语儿童语用交流行为清晰度的快速增长,语用交往行为类型的明显扩展和语用交流行为核心类型的运作倾向,是该阶段具有标志性的语用发展阶段特征。研究同时发现汉语儿童语用交流行为与母亲的语用交流行为存在着较为密切的关系。

从“mandate”一词看气象资料交换概念的演绎

在世界气象组织(WMO)网页上,机构职责一栏的名称,WMO没有选用经常被使用的"mission"(使命)一词,而是用了"mandate"(授权、职责)。这背后或许与WMO及其前身IMO(国际气象组织)因交换气象数据而建立的渊源有关。然而,在近期WMO讨论针对地球系统数据交换政策时,政策草稿中所用的mandate一词(以及作为形容词的mandatory)引发了极大争议:因为用该词形容数据时,"mandatory data"具有了"强制或指令性数据"的含义,而WMO代表的气象圈借助地球系统概念,"强制"水文、海洋、地质等其他行业数据共享,显然有些唐突。

各种索引语言与标引系统的比较评价——著名的“克兰菲尔德试验”概述

英国克兰菲尔德(Cranfield)航空学院图书馆长克里文敦(C·W·Cleverdon)指导下的研究小组,于1957年开始,对各种索引语言以及由这些索引语言建立起来的标引系统,就其对检索系统的性能影响问题,作了历时十年的比较试验。这就是有名的克兰菲尔德试验。这个试验分两个阶段进行;第一次克兰菲尔德试验(Cranfield Ⅰ)于1957年至1962年进行、第二次克兰菲尔德试验(Cranfield Ⅱ)于1963年至1966年进行。在情报检索系统的试验与评价方面,这个试验是具有经典意义的。它明确地提出了一套进行试验的必要条件、环境与程序,为检索系统的试验奠定了方法学的基础。

低功能自闭症儿童沟通能力训练的个案研究报告

低功能自闭症儿童教育是特殊教育界的一个难题。本研究针对一名低功能自闭症儿童的沟通障碍,综合运用应用行为分析(ABA)中语言行为的训练方法和公认比较行之有效的PECS(图片交换沟通系统)对个案进行为期一年的训练。结果表明,这两种方法的综合训练能有效提高低功能自闭症儿童的沟通能力。

融合教育情境中3岁～6岁维吾尔族儿童汉语句法偏误分析

句法主要反映的是语言结构的规律和规则。在少数民族儿童第二语言的学习中，句法是其语言学习的重要内容。本研究运用语料库研究方法收集融合教育情境下80名3岁～6岁维吾尔族儿童与教师互动的汉语语料，采用CHILDES系统对语料进行转录并用CLAN系统进行分析，提取出维吾尔族儿童早期汉语口语表达中出现的偏误语句，并对这些语句进行量化与质化的分析。研究发现，维吾尔族儿童汉语口语表达中共出现了8种偏误类型，其中成分遗漏和多种偏误共现这两种类型出现的比例最高。各偏误类型具有随年龄增长的发展趋势，但增长速率存在差异，且呈现出不同的特征。

融合教育情境中3~6岁维吾尔族儿童汉语词汇发展研究

通过质和量两种方式搜集3~6岁维吾尔族儿童与教师互动的汉语语料，采用“国际儿童语言语料交流系统”模式转录并用国际儿童语言计算机分析系统分析融合教育情境中3~6岁维吾尔族儿童汉语词汇的发展。研究发现，维吾尔族儿童早期汉语词汇具有明显的年龄增长趋势，呈现与汉族儿童早期汉语词汇发展相似的路径；维吾尔族儿童早期汉语词汇的发展是不均衡；同时，维吾尔族儿童汉语词汇发展与教师的言语输出存在着较为密切的关系。

基于CHILDES语料库的3-6岁维吾尔族儿童汉语词汇偏误分析

选取新疆双语幼儿园中的80名3-6岁的维吾尔族学前儿童为研究对象,通过国际儿童语料库研究方法CHILDES,探讨学前双语教育中维吾尔族学前儿童汉语词汇偏误现象。研究发现,总体来看,维吾尔族学前儿童的汉语词汇偏误总量呈现年龄增长趋势。在汉语词汇偏误类型上,存在着词类泛用、借用别词、自创新异词、词汇误用、词汇赘余和表述残缺等六种类型,各种偏误类型随儿童年龄增长使用比例出现不同的变化。儿童认知的发展、汉语词汇、儿童词汇学习策略、语言的输入与输出是造成词汇偏误产生的可能性原因。针对偏误产生的原因,提出了辩证看待词汇偏误现象、采取补偿式汉语学习支持策略、重视高质量汉语词汇输入、对词汇偏误以积极反馈为主的教育建议。

研究第一语言习得的资料数据库(CHILDES~*):儿童语言资料交流系统

收集儿童语言资料是一件乏味、耗时而又花钱的工作,一旦收集来了,资料往往只能用于研究语言习得过程的几个特定方面,而在其他方面,这些本来可以继续利用的资料却被闲置在一边了。

基于CHILDES语料库的3-6岁维吾尔族儿童汉语语用交流行为的分化发展研究

使用CHILDES语料库方法,从言语倾向、言语行动和言语变通三个语用交流行为层面切入,对80名36岁维吾尔族儿童汉语语用交流行为的分化发展状况进行研究,发现其汉语语用交流行为中出现的类型有限,呈先后发展次序,存在跨文化、跨语言的核心言语倾向类型。为促进维吾尔族儿童汉语语用交流能力发展,应增加汉语“输入”与“输出”机会,以丰富维吾尔族儿童汉语语用交流类型,须遵循语用交流行为内部发展次序循序渐进地进行,宜参照高频使用的汉语语用交流类型评估维吾尔族儿童汉语学习中可能存在的困难。

民汉混合班中3～6岁维吾尔族儿童汉语语用交流行为的发展研究

本研究运用国际儿童语料库研究方法收集新疆民汉混合班中80名3-6岁维吾尔族儿童汉语语料,沿用哈佛大学的语用研究框架对语料进行编码,并在此基础上对3-6岁维吾尔族儿童汉语语用交流行为的发展过程进行了考察,揭示了其发展的一些特征与规律。研究发现新疆民汉混合班中3-6岁维吾尔族儿童汉语语用交流行为表现出明显的年龄发展趋势、不均衡性、顺序性以及存在基本语用交流行为方式等特征。同时,研究还发现维吾尔族儿童在语用交流形式、交流的灵活性以及提问能力方面有待进一步发展。

EDI──一种新型的国际贸易手段

ＥＤＩ──一种新型的国际贸易手段ＥＤＩ，是英文ＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＤａｔａＩｎｔｅｒｃｈａｎｇｅ的缩写，中文译为＂电子数据交换＂或＂电子资料交换＂。ＥＤＩ早已在生产制造业和行政管理业等领域中应用，当前发展的主要目标是在国际贸易领域。在国际贸易中，ＥＤ...

现代企业的发展促进档案、图书、情报一体化建设

随着改革开放的深入进行，现代企业为了适应深化改革和企业发展的需要，就必须从自己的实际情况出发，建立一套适合现代企业的档案资料信息管理网络系统，以降低信息交换成本，实行档案、图书、情报管理一体化、网络化。充分开发信息的有用资源，以扭转现代企业在国际市场竞争中的不利地位。

试论信息技术在英语教学中的作用

中图分类号］Ｈ３１９３［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－７４５１（１９９９）－０１－００９３－０２１９９７年７月—１９９８年５月笔者有幸获得奖学金，去新加坡南洋理工大学国立教育学院接受英语教学及语言测试法方面的专门训练，同时还学习信息技术。信息...

美国野生物自然史博物馆图书馆

野生物自然史博物馆成立于1894年。在它成立的初期,它收集的藏品范围是十分广泛的。但到1896年,它开始集中收集有关人类学(包括考古学)、植物学、地质学(包括古生物学)、动物学等方面的藏品。该博物馆分为四个部分:人类学部、植物学部、地质学部和动物学部。该博物馆还出版四种刊物。

北京图书馆地方志阅览室对外开放

全国收臧新、旧地方志数量最多、种类最齐全的北京图书馆地方志阅览室经过3年多精心筹备,于1993年12月18日在北京图书馆分馆(文津街7号)正式对外开放。北京图书馆建馆80年来,始终重视收藏方志资料,从清代入藏内阁大库。

标准化文献资料计算机管理系统通过鉴定

由中船总七院七六○试验场和七院标准化研究室共同开发研制的“标准化文献资料计算机管理系统”是针对基层企事业单位收藏和使用国内外标准化文献和资料进行计算机综合管理的通用管理系统软件。该系统由标准化文献和标准化资料两个子系统组成。编程语言为 DBASEⅢ,硬件运行环境为

试谈图书分类学的研究方法

“方法”一词起源于希腊,原意是沿着正确的道路运动的意思。认识世界、改造世界,都有一个方法问题,科学研究也有一个方法问题。方法对头,科学研究就可以不走或少走弯路,沿着正确的方向和道路顺利地达到目的,取得成果。否则就会事倍功半,徒费辛苦。

马来西亚华裔儿童汉语语法发展特征研究

本研究通过国际儿童语言资料交换系统和相关问卷,调查马来西亚华裔儿童的汉语语法发展特征及其与家庭语言输入环境的关系,发现:(1)马来西亚华裔儿童汉语语法整体发展水平(MLU)和语法结构整体发展水平(MLU5)均会随着年龄增长不断提高;(2)马来西亚华裔儿童汉语语法整体发展水平和语法结构整体发展水平以及不同语法结构产出都与中国文化背景下汉语儿童的水平存在不小的差距;(3)马来西亚华裔儿童汉语语法发展水平与家庭语言输入环境的质量关系不大。基于上述研究结果,研究者提出相应建议。

幼儿园早期阅读应用中中国原创绘本的现实困境与发展策略

中国原创绘本是指由我国作家或画家自主创作完成的,以学龄前儿童为主要目标读者的文学作品。早期阅读则指的是儿童在3—8岁期间,在家长和教师的引导下,接触语言和元语言,从口头语言向书面语言过渡,为接下来熟练运用书面语言文字等符号系统进行思考与学习做准备的进程。绘本中精美的图画、生动的文字符合儿童身心发展的规律,是进行早期阅读的重要媒介,也是学前教育领域一个热门的研究方向。但是,目前关于中国原创绘本在幼儿园早期阅读应用中的研究较少。因此,笔者在研究大量文献资料的基础上,结合幼儿园调查研究结果,探究了中国原创绘本在幼儿园早期阅读应用中的现实困境,并提出相关的发展策略。