主要发达国家高等教育在地国际化发展动向与趋势

在地国际化意味着高等教育国际化内涵建设的推进,也是高等教育国际化向纵深发展的必然要求。由于教育发展基础条件较好,发达国家在地国际化实践起步较早,发展水平也相对较高。通过对欧洲、美国、澳大利亚、日本等案例国家与地区实践的考察,可以识别出其高等教育在地国际化的战略驱动式、自然天成式、产业牵引式、被动回应式四种发展模式,并发现国际教育理念、政策或战略对实践的推动作用以及课程国际化的核心地位。对发展趋势的研判表明,在地国际化与跨境国际化须协同发展,课程国际化的实践及评价有望进一步推进,国际学生与本土学生的融合发展受到更多重视,信息通信技术将会催生在地国际化新形态。

新兴科技环境下高等教育国际化工作生态系统的构建与发展策略研究

高等教育国际化是一个国家、一个教育系统回应全球化趋势的具体政策或举措。将生态系统运行机制应用到高等教育国际化工作中,有助于从系统视角理解国际化能量的流动,优化高等教育国际化资源配置。该文建立高等教育国际化工作体系基本结构,并基于此构建国际化工作生态系统,阐述其生态学隐喻,对生态系统的结构和功能进行分析,讨论新兴科技环境对国际化工作生态系统的重要作用,提出新兴科技促进高等教育国际化发展的对策。

行政管理人员:高等教育国际化不可忽视的群体

在高等教育国际化范式向“在地国际化”“全面国际化”转型的背景下,行政管理人员正承担着日益关键的角色,且日益进入国外高等教育国际化评价指标视野。与高等教育国际化理念变化相适应,一些提升行政管理人员国际化水平的举措在西方发达国家受到较多关注,包括国际招聘、流动项目、合作互访、在地培训等。但目前我国政府和高校都尚未充分重视这一议题,实践中行政管理人员国际化培训存在机会差异大、理念培训薄弱、或然性强、尚未形成制度等特点,从而给我国高等教育国际化内涵提升带来了一定障碍。建议我国在政策导向、培训方式、国际招聘等方面加强改革力度,同时把行政管理人员视为与学术员工具有同等价值的合作伙伴,保证他们的决策参与权及国际化战略的知情权。

我国高校在地国际化的实践模式及动向

我国高校在地国际化实践有个特殊的语境,那就是它一度被称为“本土国际化”,而且,“本土国际化”的表述最早出现在2005年,而“在地国际化”的表述到2011年才首次出现。故对我国高校在地国际化实践的考察,需同时考虑“在地国际化”概念出现之前的“本土国际化”实践,以及之后两个概念并存局面下的实践。但为了表述方便,本文将其统称为“在地国际化”,并将其界定为“高校充分利用校内外可及的国际化资源提升本土校园教育教学国际化水平的过程”。与少数人才有机会享有的境外教育国际化活动相比,在地国际化的明显特征是全员参与的系统化国际教育实践,旨在让所有在校生从中受益,是为“普惠性”。

在地国际化的国际实践及经验

所谓“在地国际化”,简言之,就是让学生无须出国就可以享受国际化的教育。这一概念于20世纪90年代末在欧洲兴起后,作为一种全员受益的国际化教育模式,受到越来越多国家和地区的欢迎,现已成为国际化教育范式的转型所趋。著名国际化教育专家泰希勒(Teichler)将其视为高等教育国际化的三大发展趋势之一,并预测,“很多迹象表明,未来非流动性的国际化将变得日益重要”。

在地国际化:高等教育国际化的一种实践路径

在地国际化已成为世界高等教育国际化的一大趋势。所谓“在地国际化”,即在本土教育中融入全球知识与国际视野,为全体学生在校内提供接触跨文化与国际性事物的机会,其目标是培养高层次国际化人才。这种教育模式的兴起,背后有着深刻而复杂的国际原因。在全球化日益深入的今天,国际化已成为全球高等教育发展的必然趋势。然而,近年来,伴随着世界格局的调整,国际环境中不稳定、不确定性因素持续增加,高等教育国际交流与合作严重受阻。新冠疫情的暴发,更使得注重跨境流动的传统教育国际化模式面临前所未有的挑战。

“在地国际化”视域下中外合作办学人才培养模式创新与实践

21世纪以来,随着全球经济一体化发展,为适应不断变革中的教育环境,高等教育国际化成为重要发展趋势,中外合作办学成为培养具有国际竞争力人才的重要载体。与此同时,“在地国际化”理念使得国际化教育惠及了更多的学生,让高等教育要素不受国际流动的阻碍,通过国际化校园、国际化师资、国际化课程、国际化教材等促进高校国际化发展进入新范式。在“在地国际化”视域下.

高等教育国际化视域下EMI课程建设的实践与思考——以浙江中医药大学《智慧康复基础》课程为例

高等教育国际化(internationalization of higher education)是指将国际合作、跨文化交流或全球维度融入高等教育的过程中~([1])。在经济全球化、社会信息化和教育现代化的的时代要求下,推动高等教育的国际化是一个必然的趋势~([2])。国际化教育的根本目的是培育出既能继承和发扬本国优秀文化,又能理解和包容世界先进文化的,有知识、有思想、有技能、有创新精神和有国际竞争力的高水平人才~([3])。在这样的国际化背景的影响下,世界许多国家纷纷建立起了英语作为教授媒介的专业课程,简称EMI(English Medium Instruction)课程。

稳慎扎实推进人民币国际化:发展历程与路径探析

人民币国际化自2009年正式启动以来,经历了“启动与快速发展”“调整与平稳发展”“回升与持续发展”三个阶段。尽管与美元、欧元等主要国际货币还有一定差距,但作为国际货币,人民币已经初步具备交易媒介、计价手段和储藏工具三大功能。为使人民币国际化行稳致远,有必要深刻理解货币国际化的客观规律和相关国际经验。推进人民币国际化的关键是创造条件,激发境外机构和个人使用与持有人民币的意愿,具体举措包括实现经济持续稳步增长、保持出口贸易大国地位、加快金融市场改革和资本账户开放、积极参与全球金融治理和高度重视地缘政治在人民币国际化过程中的影响等。

“借船出海”还是“造船出海”?我国学术期刊国际化进程研究

[目的/意义]当前我国科研人员国际期刊论文发表的数量与影响力已处于全球领先地位,但仍面临着科研人员国际发文需求与我国国际期刊规模失衡、论文外流现象凸显、我国国际期刊影响力有限等诸多挑战。在此背景下,如何从国际论文大国成长为国际期刊强国是我国学术期刊国际化建设中需要着重突破的难点。[研究设计/方法]对Web of Science三大索引数据库收录的中国内地地区284种国际学术期刊进行研究,比较了国内外出版商在推动我国学术期刊国际化过程中所发挥的作用。[结论/发现]国外出版商在推动我国学术期刊国际化方面起到了重要带动作用,但国内出版商也呈现蓬勃发展态势。结合学科领域来看,自然科学领域内国内出版商已形成一定“造船出海”规模,而人文社科领域“借船出海”现象更为明显。在国际化效果上,国外出版商出版的我国国际期刊整体学术影响力更高,国际合作率更高,国际传播范围更广。提出了我国学术期刊国际化要以政策引导、平台建设、机制优化为支撑,既在现阶段充分利用“借船出海”策略,又积极推动未来的“造船出海”转型,以服务科技自立自强的国家战略。[创新/价值]从国内外出版商对比的视角对我国国际学术期刊进行了系统剖析,从而为推进我国学术期刊国际化提供参考。

高等教育虚拟国际化的动因、特征与未来趋势

高等教育虚拟国际化是一场由数字技术发展引发的高等教育国际化模式的重要变革。国外国际化和在地国际化模式难以满足市场需求、高等教育国际化的内生性发展需要数字技术赋能、新冠肺炎疫情倒逼高等教育国际化模式作出转变,这些因素共同推动着高等教育国际化从“国外国际化”到“在地国际化”再向“虚拟国际化”模式转变。通过对国内外相关文献进行梳理,以此对虚拟国际化进行内涵阐述,并系统分析高等教育虚拟国际化的特点,包括虚拟国际化所形成的新的社会协作关系、营造新的跨文化环境、支持线上与线下教学模式融合的创新发展。同时,新的国际化领域的兴起也带来了新的挑战,高等教育虚拟国际化需要进一步深化学生学习空间环境建设、支持高等教育虚拟国际化的高质量与包容性发展。

新形势下中国职业教育国际化发展面临的挑战及对策

党的二十大报告指出新的国际形势,特别是新冠疫情、俄乌冲突等新形势对中国的国际化发展影响深远,如何通过相应措施提高相关领域的话语权,基于中国职业教育国际化发展现状,结合《国家职业教育改革实施方案(职教20条)》、“一带一路”倡议等相关政策及中国职业教育国际化发展所面对的挑战与机遇,系统分析相关职业院校或机构的某些优势专业的国际化项目合作实践案例,发现问题,并提出在职教国际化过程中采用“六融合、六提升”对策使职业教育与文化教育和公民教育等深度融合,切实推进职业教育的国际化发展。

“一带一路”背景下中医药文化对外传播策略探讨——评《中医药国际化研究》

随着“一带一路”倡议的深入推进,中国与世界各国的交流与合作日益密切。在全球化的大背景下,中医药文化作为我国独特的传统文化瑰宝,其国际化传播有助于提升中国文化软实力。笔者在开展国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“融合虚拟仿真技术的中药学实验教学新体系的构建”(项目编号:BIA180191)的过程中,学习了《中医药国际化研究》一书。该书从多个层面、多个角度对中医药文化的海外传播进行了全面而深入的分析。

技术标准国际化的关键要素——基于全球通信企业的实证分析

技术标准国际化已成为通信企业国际化的重要目标,技术引进、合作研发和专利国际化构成通信企业打通技术标准国际化路径的关键要素。本文运用76家全球通信企业2000—2019年的数据,对技术标准国际化的关键要素展开实证检验。总体回归模型表明,专利国际化能显著推动企业技术标准国际化水平的提高,影响作用最大,技术引进作用次之,合作研发的作用存在不确定性。从技术来源看,与跨国之间的技术引进和合作研发相比,国内企业之间的技术引进和合作研发更有助于增强企业标准竞争力,说明跨国技术引进和合作研发存在“外来者劣势”特征。从企业类别看,技术领先企业和归属发达国家企业的回归结果表明专利国际化的影响作用最为突出,然而,归属发展中国家的企业在技术引进方面的作用效应却显著为负,说明对于技术追赶中的发展中国家企业而言,技术引进不一定是通往标准国际化的一条“捷径”。

高等教育国际化中的全球胜任力培养——郭世宝教授专访

在高等教育国际化的进程中,培养师生全球胜任力对高校提升国际竞争力和可持续发展至关重要。加拿大卡尔加里大学郭世宝教授深入阐述了全球胜任力的内涵、重要性以及多维核心要素。他强调,应不断深化高等教育国际化,为提升全球胜任力创造前提条件。在高等教育国际化进程中,高等教育机构须致力于推动在地国际化建设并关注教育公平问题,保障全体师生均有发展的平台和机会。在未来的全球胜任力培养工作中,须提供更多资源支持,以推动教师培训、课程国际化、校园跨文化交流及线上国际学习平台建设,并关注“全球”与“本土”之间的平衡问题。

资本市场国际化与供应链透明度--基于A股纳入MSCI指数的准自然实验

资本市场国际化不但是开拓国际融资、更好地利用国际金融市场的需要,且对我国资本市场健康发展与上市公司行为具有多重外部治理功效。本文基于A股纳入MSCI指数这一准自然实验,探讨资本市场国际化对供应链透明度的影响。研究发现:A股纳入MSCI指数有助于提高供应链透明度,且国际化战略和商帮文化在此过程中分别发挥了正向和负向的调节效应。该作用在非国有、经济政策不确定性程度较高以及供应链集中度较高的企业中更为显著。作用机制分析表明,资本市场国际化通过引入境外投资者,缓解信息不对称程度和提升企业治理水平进而提高供应链透明度。经济后果检验表明,资本市场国际化通过提升供应链透明度进而提高企业的价值并且缓解过度负债。本文研究丰富了供应链透明度的相关文献,为中国深化资本市场开放、加快构建“双循环”新发展格局提供了重要的经验借鉴。

地方高校新工科国际化人才培养模式探索与实践

通过分析地方高校国际化人才培养的必要性,提出了在新工科背景下提升人才培养质量与国际竞争力的对策。从更新教育理念,构建人才培养体系,强化课程建设,加强校企合作,扩大对外开放,加强师资队伍建设,推进资源建设,提高管理效能等方面给出了具体的措施。最后通过应用实践检验了教师的国际化教育教学能力,学生的创新实践能力、跨文化交流能力均得到有效提升。

我国高校在地国际化发展现状及优化路径

党的二十大报告再次强调了要加快建设世界一流大学的高等教育发展战略以及加强国际化科研环境和开放创新生态建设的国际化战略,高校在地国际化迎来了全新的发展机遇。基于此,文章阐述了高校在地国际化的发展内涵,介绍了我国高校在地国际化发展现状,分析了我国高校在地国际化发展问题和成因,从顶层设计、技术赋能、管理模式等方面探索了我国高校在地国际化高质量发展路径,为高等教育在地国际化的管理实践提供科学参考。

江苏高等教育国际化的现实表现与提升策略研究

江苏省积极响应“一带一路”倡议,以培养国际化人才为目标,在高等教育国际化的道路上迈出了积极的步伐,取得了显著的成效。但江苏省人才国际化还滞后于经济国际化,与国际接轨且符合江苏省教育发展实际的高等教育国际化质量评价和认证体系还不健全。为此,江苏高等教育国际化绩效的提升要建立分类管理体系和发展规划,进一步加强国内和国外高校双边深度合作,建立高等教育国际化的评价和认证体系,以及尽快出台鼓励和规范境外办学的政策措施。

基于灰色关联及聚类的高等教育国际化能力综合评价

我国高等教育已经进入高质量发展阶段,虽然高等教育国际化受到了全球化疫情的冲击,呈现出与以往不同的特点,有限全球化的时代也对高等教育国际化提出了新的要求,但高等教育国际化依然是热点议题和学术研究焦点。基于高等教育国际化能力综合评价指标体系,以吉林省10所高校为样本,应用灰色关联方法及聚类方法进行了实证分析,得出高校国际化主要特点及存在的问题,并提出对策建议,力图为我国高等教育国际化的发展提供决策依据。