关于食品科学与工程研究生国际化专业建设的探索与思考

研究生国际化专业的建设和人才培养,已成为高等教育领域的热点问题。国际化专业建设涉及课程体系设置、师资队伍建设和保障措施等方面,该文分析了食品科学与工程研究生国际化专业建设的模式,希冀为相关专业研究生国际化人才培养提供借鉴。

高职机电一体化国际化专业优质课建设探索与实践——以“PLC在自动线中的应用”课程为例

基于思维导图和工作过程系统化建设机电一体化技术国际化专业优质课程,以"PLC在自动线中的应用"课程为例进行说明。通过思维导图将该课程的教学目标、教学内容、考核评价等内容进行梳理。按照工作过程系统化课程建设要求将课程分为PLC在自动线供料单元中的应用、加工单元中的应用等6个教学单元。并且在教学过程中融入信息化元素,实现以教师为主导,学生为主体教学做一体化教学模式探索与实践。

高校实施国际化专业建设研究

国际化专业建设对高校是一种挑战,但它是学校实现高等教育国际化的重要途径。不同国家高等教育,其国际化程度各异。国际化专业建设重在理念,要靠强势、特色专业作支撑,要有强硬的师资队伍,要有资金和政策,要保持稳定的生源和毕业生的就业出路,才能长效地得到发展。

高职烹饪国际化专业教学标准开发的实践与思考

国际化专业教学标准开发对高职院校专业建设和发展具有重要作用。在开发与实施国际化专业教学标准时应重点解决好3个问题,正确的国际化专业定位是做好专业教学标准开发的首要前提,选择正确的合作伙伴是实现国际化人才培养的重要支撑,营造国际化培养氛围是实现国际化人才培养目标的重要载体。

地方本科院校国际化专业建设策略研究

国际化专业建设是高校提升国际化办学水平过程中最重要的任务之一,是高校实现以开放促改革建设、推动内涵式发展的重要途径,也是对国际化办学基础相对薄弱的地方高校的一种挑战。通过对地方高校国际化专业建设现状等方面的分析,提出了这类高校国际化专业建设的基本思路,以及学校在专业的规划布局、教育理念、人才培养目标、课程体系设计、师资队伍建设、国际交流、评价激励机制等方面需要采取的对策。

依托国际化专业市场扩大进口贸易的策略研究

适度扩大进口对改善我国国际收支平衡,提高对外开放的质量和水平,促进经济平稳较快发展具有十分重要的战略意义。国际化专业市场在扩大进口方面具有独特的功能优势、政策优势和相关的配套优势,是我国扩大进口贸易的一个重要平台。义乌国际小商品市场是全球最大的小商品采购中心,其进口贸易在规模和增速上均远远滞后于出口,且偏向于生活消费品的进口,同时缺乏流通型外贸企业的进口代理服务。义乌应抓住国际贸易综合改革试点的发展机遇,以成熟的国际化专业市场为依托繁荣进口市场,同时搭建好生产资料国际市场的进口平台,通过融合实体市场与无形市场发挥跨境电子商务平台的进口作用,确立进口贸易的市场先发优势。

职业教育国际化专业的毕业综合实践改革探讨

毕业综合实践是具有教学检验功能,实现专业培养目标的最后一个教学环节,其质量高低直接影响或决定着专业人才培养质量。为培养通晓国际规则的高素质技术技能人才,为'一带一路'沿线国家及地区提供有力的人才支撑,职业院校要直面职业教育国际化专业毕业综合实践所存在的问题,正确认识其融入'国际化元素'并熟悉其培育路径,这些对提高职业教育国际化专业毕业综合实践质量,培养国际化人才,落实职业教育'双高计划'具有一定实践意义。

国际化专业课程标准开发背景下的邮轮英语课程开发——以天津海运职业学院国际邮轮乘务专业为例

国际邮轮产业的发展,促使了我国职业教育学校邮轮乘务专业的产生,为了适应国际上对此专业人才的需求,职业教育也开启了国际化专业课程开发的进程。文章以天津海运职业学院邮轮英语为例,阐述了国际化专业课程标准开发的重要性。

高职工业分析技术国际化专业教学标准研究

天津渤海职业技术学院基于发达国家先进职业教育教学标准调研及区域行业国际化企业相关岗位需求调研,制订了高职院校工业分析技术国际化专业教学标准。开发思路为,首先确定教学标准定位和人才培养目标,其次通过职业能力分析,解决中高职衔接问题,通过课程体系开发研究完成国际化专业课程体系开发,最后基于国际化专业课程体系,制订配套的国际化教学团队培育方案及国际化专业教学评价方法,同时总结高职院校国际化专业教学标准开发心得,以供学者参考。

工业机器人技术专业国际化专业教学标准开发路径研究

以工业机器人技术专业国际化专业教学标准开发为例,阐述标准的开发思路,通过产业调研明确岗位能力需求,分析跨国企业培训体系和1+X证书标准,定位专业核心内容,依据调研结果开发国际化专业教学标准,依托鲁班工坊实践调整教学标准,为职业院校的国际化专业建设提供借鉴。

来华留学生外语授课国际化专业满意度调查研究——以浙江科技学院为例

近年来,来华留学生外语授课国际化专业呈现良好发展态势,留学生规模持续稳定扩大.外语授课国际化专业作为新生事物,必然会经历一个成长的过程.本文以浙江科技学院为例,通过问卷调查和个人访谈对来华留学生外语授课国际化专业教学工作、教学管理、学生管理与服务三个方面进行满意度测评,并在此基础上提出对策建议:加大外语授课师资队伍的引进与培养,教学管理亟待加强,心理健康教育应得到足够重视,服务工作不可忽视.

基于职业教育工业分析技术专业国际化专业教学标准的探索

本项目在对天津优秀企业和美国等国家的专业情况进行调研的基础上,开发适合工业分析技术专业的国际化专业教学标准,包括人才培养目标的确定,课程体系及课程标准的制定,教学团队标准的制定,教学资源的确定,然后进行标准的推广实施,实施范围包括天津渤海职业技术学院和开设工业分析技术专业的其他高职院校,直接受益的本校分析类各专业800余人,而由此构建的国际化的专业建设理念,将影响天津市乃至全国同类高职院校更多的学生,培养具有国际竞争力的优秀毕业生,为职业教育做出更多的贡献。

基于《悉尼协议》的高等职业教育电子类专业国际化专业认证框架浅析

本文基于《悉尼协议》的基本要求和我国高职院校电子类专业建设的实际情况,从学生方面、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件等七个方面探讨了国际化专业认证的基本框架并就其中的重要方面展开了进一步论述,得出了开展国际化专业认证是解决国际工程教育质量互认问题可行途径的结论。

国际化智能建造专业人才培养模式探索与实践

在各国合作紧密加强的新时代背景下,我国国际化智能建造专业人才缺口巨大,但目前智能建造专业人才培养过程中未融入国际化需求。针对此现状,在明确智能建造专业需同时满足国内建筑智能化发展和国际化市场的双重需求的挑战下,本文对构建国际化智能建造专业人才培养模式进行了探索与实践,探讨了如何将完善课程建设、队伍建设、学科平台等多方面国际化理念融入智能建造专业人才培养的全过程,使国际化需求与智能建造专业建设过程深度融合,为我国国际化智能建造专业人才培养模式的建设和持续改进提供可借鉴的经验和参考。

基于专业国际化认证的跨境电商人才培养探究——以广西国际商务职业技术学院为例

随着经济全球化与跨境电商的迅猛发展,跨境电商行业的人才缺口逐渐扩大,对人才的综合素质要求更高,尤其是能够适应国际市场环境、具备国际视野与跨文化沟通能力的综合型应用人才。基于此,广西国际商务职业技术学院通过开展专业国际认证,探究国际化跨境电商人才培养,从专业、教学、考核与师生四个层面实施国际化跨境电商人才培养对策:重构专业人才培养方案以培育学生持续发展能力、修订专业课程教学标准以保障学习成果中心地位、完善专业课程评价体系以明确成果考核映射关系、树立批判思维教学理念以提升学生的核心素养,为跨境电商企业提供更多的人才资源。

高质量发展背景下审计国际化人才培养的课程思政建设与实践——以南京审计大学ACCA项目为例

审计国际化专业课程思政建设是顺应新时代本科专业教育发展要求、深化审计学专业教学改革的重要内容,专业课程作为审计国际化专业的核心构成要素,应与思想教育同向同行,落实立德树人根本任务,发挥价值引领的作用。文章以南京审计大学ACCA项目专业课程为例,结合党的二十大精神,深入挖掘课程思政元素,围绕诚实守信、敢于斗争、勇于担责和家国情怀这四个方面展开,并对如何落实思政建设提出相应的对策建议。

专业服务业发展助力企业高质量“走出去”:理论、机制与国际经验借鉴

专业服务业在加快推动现代化产业体系建设、发展新质生产力中具有重要地位和作用。专业服务业国际化往往伴随着企业国际化发展,其发展水平主要取决于国际业务收入、国际化布局、人力资源支撑和国际影响力。专业服务业发展助力企业“走出去”主要通过信息提供与决策支持机制、服务业务与模式创新机制、风险管理与合规保障机制、资源整合与协同创新机制实现。我国现阶段在专业服务业发展水平及其助力企业“走出去”方面与欧美国家相比还存在差距。总结借鉴国际经验,我国专业服务业重点要在国际化、高端化、一体化、品牌化、智库化和可持续发展方面加大政策支持力度,以更好推动专业服务业发展,助力企业高质量“走出去”。

“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系的建设——基于校行企共建背景

在学校、企业和行业共同建设人才培养目标和开展人才培养活动的背景下,打造“专业化+民族化+国际化”特色的三元融合课程体系成为当下职业学校课程构建的新标准。通过深入分析“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的背景,提出了“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的路径,希望能助力职业学校人才培养。

“双高”视阈下专业企业学院国际化育人探究——以苏州工业职业技术学院为例

“双高计划”从外部治理的视角给中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。基于专业企业学院的国际化育人,只有坚守“引进”和“输出”双轮驱动的理念,坚定全面提升“教育能力”和“服务能力”双管齐下的导向,坚持“国际化”取向和根植“中国化”双向发力的实践,才能又好又快地朝着“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的建设目标大踏步迈进。

高职院校专业国际化特色建设背景下大学英语课程改革研究

在国内高等教育国际化背景下,分析大学英语教学研究现状,提出高职院校专业国际化特色建设背景下以雅思英语教学为成果导向的大学英语分层分类教学改革方案。通过实施分类教学及优化大学英语国际特色课程体系、改革教学模式和方法、革新教学手段、加强师资队伍建设、改革课程考核方式等一系列教学改革,以期进一步完善高职大学英语课程教学,提升人才培养的质量,顺应专业国际化教育的要求。