国际化大地学综合野外实习课程建设与实践

进入21世纪以来,随着地球系统科学的迅速发展,新时代地质学人才培养需尽快适应地球系统科学的学术前沿和满足经济社会发展的重大需求,开展针对性的课程优化和教学模式改革。本文基于地球系统科学理念,以地质学人才培养中关键的野外教学为视角,分析了传统地质学野外教学存在的问题和面临的挑战,提出了国际化大地学综合野外实习的教学目标,以南京大学中法阿尔卑斯和中美新西兰联合野外教学实习为例,介绍了国际化大地学综合野外实习的内容设计和教学方式,旨在探索和实践地球系统科学时代新型地质学拔尖人才培养的新模式。

国际化野外实习课程探索——以新西兰海洋地质实习为例

野外实践教学是地质学相关专业人才培养的关键,是地球科学学生将理论与实际相结合的重要途径。国际化实践教学是提升本科教学水平,促进学校一流学科建设的重要基础。自2018年起,中国海洋大学首次执行新西兰海洋地质实习项目。本文从中国海洋大学新西兰海洋地质实习的课程准备、实习路线、科学与文化交流、学生实习收获、机遇及挑战五个方面对其进行系统的介绍,并根据2018年和2019年的教学实践探索和效果评价,对未来国际化野外实习课程建设提供新的建议。虽然疫情的发生对国际化野外实习产生了一定的影响,但通过开展国际化野外实习课程可有效地提高本校的国际化教学水平,促进本科地质学专业的实践教学发展。从长远来看,国际化海洋地质实习仍然需要持久坚持。

新西兰地球科学国际化野外实习探究

野外实践教学是地球科学人才培养的关键组成部分,是学生综合素质和创新能力培养的重要途径。在南京大学“三三制”本科教学改革的背景下,探索出了“跨出国门”的地球科学国际化野外实习的实践教学方案。本文从室内实践教学课程准备、野外实践教学以及国际化实践教学的启示三个方面对新西兰地球科学国际化实习进行了系统介绍,以期推动地球科学野外实践教学模式的改革与创新以及地球科学人才培养的国际化。

高校涉外法治人才培养体系的完善对策

在我国推进高水平对外开放和全面依法治国背景下,国家对涉外法治人才培养提出了更高的要求。高校作为涉外法治人才培养的基地,在其中担负着重要使命。经过多年来的努力,国内诸多高校在涉外法治人才培养领域已经取得了一定的成绩,但仍面临着短期内无法填补涉外法治人才巨大缺口的社会现实。目前高校的涉外法治人才培养体系存在理论教学与实践脱节、学习内容滞后、语言障碍严重三大不足。为此,国内高校有必要从加强培养学生的法律外语综合应用能力、为学生搭建国际化的实习平台、开发更多的国内外法学院交换项目、加强培养学生的法治思维四个方面进行改革创新,真正形成完备的高校涉外法治人才培养体系,系统且有效地培养涉外法治人才,以满足国家在国际治理和涉外工作中的需求。

“一带一路”倡议下“海外业务代表”培养模式优化探讨——以山东外贸职业学院为例

“一带一路”倡议对教育国际化提出了新的要求,随着一带一路沿线国家经贸合作的不断推进,海外业务代表的培养需求也与日俱增。“海外业务代表”培养模式通过实行“实习+学习”模式,不断培养出越来越多的服务于“一带一路”沿线国家经贸发展的优秀海外业务代表。以山东外贸职业学院与捷克布杰约维采商务与技术学院共同推行的“海外业务代表”培养模式为例,分析目前该模式在实施过程中存在的主要问题,并提出优化“海外业务代表”培养模式的政策建议,以期构建更加适合“一带一路”建设需要的国际化人才培养模式。