国际化工商管理创新人才培养模式的探索实践——以宁波大学中澳MBA项目为例

基于宁波大学中澳MBA项目多年的教学实践,从纵横双向不同视角对国际化工商管理创新人才进行了界定,指出国际化工商管理创新人才本土化培养的特点和创新之处是:嫁接国外优质教学资源、采用灵活的教学计划、教学手段、评价指标及培养模式、注重项目的可持续发展。

新文科背景下财经类高校工商管理专业拔尖创新人才培养研究

新文科背景下拔尖创新人才培养越来越受到关注,财经类高校工商管理专业培养拔尖创新人才将为国家的创新发展提供支持和保障。基于SWOT框架分析财经类高校工商管理专业人才培养的现状及问题,探讨企业对工商管理专业拔尖创新人才的需求,提出财经类高校工商管理专业拔尖创新人才培养的优化策略。这些策略旨在培养具备开放国际视野、多元素质和创新发展思维的拔尖创新人才,以适应不断变化的商业环境,满足现代社会发展的需求。

高校工商管理专业国际化人才培养研究

高校作为人才培养的基地,必须适应全球化的趋势,加快培养各类国际化人才。本文分析了我国高校工商管理专业国际化人才培养的现状,总结了国外大学国际化人才培养经验,提出了完善我国高校工商管理专业国际化人才培养的措施建议。

数智化工商管理类创新型人才的培养模式探究

文章通过概述当前企业对数智化管理人才的需求现状,深入剖析高校在培养数智化工商管理类创新型人才时面临的学科间交叉融合不够深入、课程体系设置不够科学、数智化教师数量不足、数智化教学方式不合理等问题,从加强学科间交叉融合、加强课程体系建设与创新、引育结合加强教师队伍建设、优化数智教学方式四方面提出了解决对策,旨在进一步探索在数智化工商管理类人才培养中实施创新型人才培养的有效方法。

高职教育中工商管理专业人才培养模式的创新研究

在高职教育领域,培养适应社会发展需要的应用型工商管理专业人才显得尤为重要。然而,当前高职院校工商管理专业在人才培养模式上存在一系列问题,如教学内容与实际需求脱节、教学方法和手段单一等,这些问题严重影响了人才培养的质量和效果。基于此,本研究通过对当前高职教育中工商管理专业人才培养模式的现状进行分析,提出了课程体系重构、教学方法与手段改革以及校企合作深化等创新策略,旨在为高职院校工商管理专业人才培养模式的创新提供理论和实践指导。

人工智能时代工商管理类专业创新型人才培养模式探究

在未来科技社会和教育社会的发展中,二者相互融合是促进社会发展的必经之路。随着高科技的发展,人工智能技术逐渐深入人们生活,改变着人们的生活方式和工作方式。在人工智能时代的发展背景下,对于高校工商管理类专业创新型人才培养具有一定的影响,其中包括:创新高校教育手段、创新高校教育功能。在人工智能化时代,社会对于工商管理类专业人才的需求提出了更高的要求,需要高校转变人才培养模式,向创新型人才培养模式方向发展。基于此,本文先了解人工智能时代工商管理类专业创新型人才定位,分析人工智能时代工商管理类专业创新型人才培养模式中存在的问题,最后根据这些问题提出合理的解决措施,帮助高校工商管理类专业在人工智能时代发展背景下,能够转变人才培养模式,培养出创新型人才。

后疫情时代民族院校新工科国际化创新人才培养模式探索

针对全球新冠感染疫情对高等教育国际化的影响,该文结合民族院校和民族高等教育实际,分析新冠感染疫情对国内高校国际化创新人才培养带来的困难和挑战。通过探讨和实施新工科背景下在人才培养目标、课程教学体系、教育教学管理、师资队伍建设和产教融合协同育人等方面国际化创新人才培养模式的教学改革,给出中南民族大学相应的教学实践及举措,探索后疫情时代民族院校新工科国际化创新人才培养新途径。

基于新文工科交融的国际化精英人才培养创新研究

随着中国市场的进一步开放和“一带一路”倡议的推进,具备国际视野和跨文化交际能力的人才需求激增。高等院校,如华侨大学,正积极培养新文科与新工科融合的国际化精英人才。通过深入研究和实践,华侨大学为其他高校提供了宝贵经验。期望各高校共同努力,培养更多国际竞争力的精英,推动中国全球化进程,为构建人类命运共同体作贡献。

中外协同培养国际化工商管理人才的模式研究

当前我国国际化工商管理人才培养中存在不能充分利用中外优质教育资源、中外高校协同程度较低、质量考核机制不完善、对跨文化引导重视不够等问题。基于此,构建国际化工商管理人才的培养模式,提出了建立四个国际协作平台、四个国际协作机制,两条国际培养路径的新思路。

地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨

创业创新型人才培养主要依靠创业创新教育。目前,国内地方性高校工商管理专业创业创新性教育存在人才培养目标定位不清晰、创业课程设置和内容体系不一致及缺少创业教育特点等误区。借鉴国内外高校创业教育的经验,地方高校创业创新型工商管理专业人才的培养模式应是在加强专业基础教育的前提下,侧重培养学生的创业态度、行为和技能,鼓励具有地方特色的课程设置,并重构地方高校工商管理专业的课程体系,改革以教师为主体的教学方式,以培养具备创业创新素质的高层次人才。

适应“新苏南模式”的工商管理专业人才培养模式的创新

人才培养模式的创新,应该使高校培养的学生能够适应甚至能超前满足社会经济发展。针对"新苏南模式"进行了研究,并分析了苏南地区经济发展和产业结构的变化对工商管理专业人才的要求,最后提出了工商管理专业人才培养模式创新的思路。

创新人才培养视域下工商管理教学模式的建构与应用——评《工商管理学科创新人才培养的教与学——以青海民族大学工商管理学院为例》

经济管理人才培养对于经济发展有着正面影响。不少高校都成立了工商管理学院,通过开设工商管理专业,以培养高素质的经济管理人才。在市场经济环境下,国际经济和国内经济竞争日益激烈,创新是当代经济发展的重要动力。经济创新发展的关键因素在于人才。有创新意识、具备创新能力的创新人才,能够采用创新思维和方式解决经济中的问题,拓展新经济模式,促进社会经济可持续发展。

工商管理学院本科创新人才培养调查研究——以青海民族大学为例

本文以青海民族大学工商管理学院为例,来研究工商管理专业本科创新人才的培养。通过对该校工商管理专业往届本科学生进行问卷调查,来了解学生个人对创新人才培养实践的相关想法。此次调查结果将为工商管理学院创新型人才培养方案的制定与优化,提供重要的理论参考。

工商管理类专业应用型创新人才培养模式探析

近年来,我国高校工商管理类专业培养的人才创新能力不足、与社会需求难以匹配等问题逐渐凸显,原因在于我国高等教育重理论轻实践、培养模式封闭、教学手段单一。为解决此问题,本文以应用型创新人才培养为目标,从理论课程体系与实践教学平台构建、育人模式创新以及教学方法改进三个方面,对工商管理类专业应用型创新人才培养模式进行了探索,并介绍了实施路径,旨在为我国高校提升工商管理类专业人才培养水平提供理论借鉴与实践启示。

工商管理专业如何培养创新型人才——基于青海民族大学工商管理学院的调查

目前工商管理专业在培养创新型人才方面存在诸多问题,本文采用访谈法和问卷调查法,对青海民族大学工商管理学院培养创新型人才情况进行了调查。在调研的基础上,本文认为要培养创新型人才,必须改革传统工商管理专业的弊端,密切关注市场需求,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律,进行改革与创新,为社会提供更多的优秀人才。

工商管理类创新型人才教育理念和培养模式的探索

培养一大批拔尖创新人才,是我国建设创新型国家,增强国际竞争力的客观要求。随着科技与经济的快速发展,工商管理教育需要培养富有创新能力和社会实践能力的专业人才。工商管理类创新型人才的培养是一项系统工程,要建立以创新教育为根本的教育理念,围绕培养目标,全方位地改革人才培养模式。

论我国高校工商管理创新型人才培养模式的构建

进入21世纪后，随着我国社会主义市场经济体制的进一步完善和中国与全球经济的—体化，作为向社会输出高级管理人才的工商管理学科教育遇到了前所未有的挑战。如何对现有的工商管理类本科专业培养模式进行改革，将培养目标转变到以提高学生的学习能力、实践能力、创造能力和智力资本水平等层面，以造就工商管理创新型人才，已成为国内教育界的重点研究问题。

工商管理专业创新型人才培养模式研究

目前工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题。要培养创新型人才,必须密切关注市场需求,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律,进行改革与创新。

高校工商管理专业创业创新型人才培养模式探讨

工商管理专业结合了大量实践教学活动,具有应用较强的特点,其基本理论建立在对经济学与管理学理论的探讨,因此必须运用更加现代化的精准的教学手段才能够确保这一专业的教学决策性与管理性得到良好的践行。据笔者对这一专业教学现状的研究发现,工商管理专业教学过程中多存在重理论轻实践的现象,这将无法实现工商管理专业的最终教学目的,实现该专业的本质教育价值。因此,重点围绕工商管理专业人才培养的新途径进行探索,论述该专业的教学模式建设性价值,并对此进行细致化的阐述。