非洲鲁班工坊国际化校企合作运行机制研究

鲁班工坊是天津原创并率先实践的中外人文交流知名品牌,在服务“一带一路”建设、助力企业海外发展、拓展学校合作空间方面成为连接政府、改善民生的重要纽带。在鲁班工坊建设运行过程中,运行机制是鲁班工坊高质量发展的必要保障,具有动态性、阶段性特征,可以从加强顶层设计、优化组织结构和强化法治思维等方面探究鲁班工坊引入国际化校企合作的解决方案。

国际化校企合作的实践与经验——以江苏省太仓中专为例

太仓聚集了近300家德资企业,是名副其实的'德企之乡'。十多年来,太仓德企与太仓中专校企双方进行国际课程与教学的合作,培养了一批批符合高科技外资企业需求的技术技能型人才,也形成了'政府主导、主体双元、合同执行、成本分担'的国际化校企合作太仓经验。

校企合作驱动下我国高校国际化人才培养实践新探

赴海外办学是提高“双高计划”入选高职院校办学能力和人才培养高度的应然选项。尤其是在国家“一带一路”倡议持续推进的作用下,国内高水平院校赴海外办学培养国际人才是提升自身办学实力的重要载体。国家高水平建设高职学校,温州职业技术学院利用校企合作在赴海外办学培养国际化人才方面积累了一定的经验和成果,值得参考借鉴。

我国高等职业教育国际化的现状、问题与对策

高等职业教育国际化是高等职业教育发展的必然要求和题中应有之义。近年来,我国高等职业教育国际化举措频出、进展显著。但是,发展过程中仍然存在一些问题制约高等职业教育国家化的深入推进,例如,高等职业教育国际化内涵不清、教育资源过于集中、重学轻术等。在深入分析基础上,提出可以通过建立高等职业教育分层系统、加大国际化校企合作力度、建立慕课在线平台等改进高等职业教育国际化。

国际旅游岛环境下高等职业教育国际化中校企合作共同体式的研究

当下,单纯依靠老师与学生的短期流动学习来实现高职院校国际化人才培养已经略显单薄,校企共同体合作模式把高职院校与国际企业教育环境与优质资源有机地结合在一起,是一种深度培养适应国际形势发展需求的有国际就业竞争力的高职技能型人才的培养模式,对研究高职教育国际化有一定的指导作用。

高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析(2010～2012)(上)

"卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施具有重要的意义。本文在对"卓越计划"实施进展情况进行总体概述的基础上,分别从学校培养标准和专业培养方案制定、课程体系和教学内容改革、推行研究性学习方法、工科教师队伍建设、校企合作培养卓越工程师、卓越工程师培养国际化、实施"卓越计划"对本校教育教学工作的影响、存在的困难和需要的政策支持等八个方面,总结、评价和分析"卓越计划"启动以来参与高校的实施进展情况,突出亮点展现、存在问题和措施建议,以期为参与高校继续实施"卓越计划"提供相互学习和借鉴的参考以及解决问题和提高卓越工程师培养质量的建议。

高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析（2010---2012）（下）

"卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施具有重要的意义。本文在对"卓越计划"实施进展情况进行总体概述的基础上,分别从学校培养标准和专业培养方案制定、课程体系和教学内容改革、推行研究性学习方法、工科教师队伍建设、校企合作培养卓越工程师、卓越工程师培养国际化、实施"卓越计划"对本校教育教学工作的影响、存在的困难和需要的政策支持等八个方面,总结、评价和分析"卓越计划"启动以来参与高校的实施进展情况,突出亮点展现、存在问题和措施建议,以期为参与高校继续实施"卓越计划"提供相互学习和借鉴的参考以及解决问题和提高卓越工程师培养质量的建议。