国际化校园中大学生跨文化互动现状研究

当前,中国高等教育国际化趋势在广度和深度上日益彰显,来自不同文化的国际生进入中国高校,中国学生与国际生的跨文化互动研究提上日程。本研究通过问卷调查和深度访谈的混合法,探究了中国学生与来华国际生的跨文化互动现状以及影响他们之间跨文化互动的因素。结果发现,虽然中国学生"暴露"于国际化校园环境中,但与国际生的跨文化互动在深度和广度上都不够。英语语言不自信、含蓄内隐的性格及"非熟人"等文化差异阻碍了中外学生间的深入交流与互动。这对促进中国学生的跨文化接触和互动有着重要的启示意义。

基于国际化人才培养的综合型大学国际化校园文化建设探索

全球化发展背景下人才的培养也从本土走向了国际化,我国高等教育为了适应新时代发展下的人才培养需求,正在加强院校文化建设为人才发展创设优良的教育教学环境,提高学生对本土国际化文化的了解,满足人才国际化培养的院校环境需求。当前国际化人才的内涵更多是注重人才素质、人才构成以及人才活动空间的国际化,校园文化是以学生为主体发展的大学生文化,校园作为育人的主要空间,营造综合型大学国际化校园文化,也是当前校园文化建设亟待解决的问题,这是全球化发展下高校人才国际化培养不可忽略的问题。在销冠文化中营造国际化氛围,才能够使得高校校园文化适应经济全球化发展需求,拓展大学生国际视野以及文化内涵,本文将基于全球化发展下人才国际化培养的需求入手,针对现阶段高校校园文化建设的欠缺,深入挖掘中华文化核心内容,以大学生发展要求为依据,探讨如何营造综合型大学国际化校园文化氛围,提高国际化人才的培养质量。

在地国际化:美国高等教育国际化的主导范式

美国高等教育国际化的主导范式是“在地国际化”,其形成有着深刻的历史、文化和制度渊源:移民传统所形成的多族裔社会催生了其必要性,对文化多元性的推崇提供了思想基础,具有多元化国际背景的师生及行政人员群体为其提供了资源保障。“在地国际化”推进过程中,美国高校依托本土丰富的国际资源形成了颇具特色的教育路径,但也面临着一定的挑战:注重充分利用校内外文化多样性优势为跨文化互动提供机会,但种族主义难以销声匿迹;以课程教学国际化提供全覆盖的国际化教育,但建设机制的自觉性不足;通过“国际教室”导向提升对文化多样性的理解,但跨文化冲突的解决难以获得制度保障。启示我国应摒弃“项目思维”,推动教育理念的系统变革;提升高等教育的发展水平,增强制度的开放性;课程国际化过程中应去除“精英导向”,面向所有在校学生。

英汉双语角活动之于大学校园文化国际化建设

为推进大学校园文化建设,充分发挥校园文化在培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化中的重要作用,促进学校内涵式发展,我校自2013年开始由外语学院大学英语教学部派任课教师领导组织开展校园英汉双语角活动。五年多来获得全校师生认可,对大学校园文化国际化水平切实起到推动和提高作用,并获校级项目支持。撰写此论文希望与更多兄弟院校的相关校园活动交流讨论,为大学校园文化国际化做出贡献。

同济留学生教育与国际化特色校园文化研究

本文提出了来华留学给校园文化国际化建设带来的机遇和挑战,分析了在多元文化背景下校园文化国际化的发展趋势。

国际化校园支撑保障体系建设现状调研与思考

高等教育国际化是高校推进"双一流"建设的重要内容,校园支撑保障体系国际化是高等教育国际化核心竞争力的基础条件。文章通过对国家10个代表性中外合作办学机构的支撑保障体系建设现状进行调研分析,提出高等院校支撑保障体系国际化需要建立自己的国际化战略,从服务理念、体系建设、专业化委托和服务监管四个方面提出了提升高等院校支撑保障体系国际化程度的对策与建议。

大学国际化的发展模式、演进历程与历史经验

大学国际化经历了漫长的演进历程,形成了四种演进模式,即大学主动型、政府主导型、主动响应型和被动响应型,经历了化育万民理想、建立大学制度、增进文化理解、第三极扩张、经济驱动和全面国际化六个演进阶段。其历史经验主要有先进的国际化办学理念、高远的国际化办学目标、清晰的国际化治理逻辑和向纵深发展等方面。

21世纪中国应用型民营高校的未来发展之路

本文主要指出目前应用型民营高校未来发展中中存在的一些问题,提出了具体的改革方式和实施办法.