提升国际化管理应用型课程的“中国表达”

在国际化管理应用型课程教学中,中国高校课程体系主要是以西方管理理论和实践为主导。这类课程的价值内涵已经逐步脱离当代全球管理模式演进的主线,因此,生成、强化和提升中国表达是重塑这类课程价值内涵的必然要求。提升中国表达既要归纳提炼中国“摸着石头过河”探索出来的“中国模式”,更要尝试寻找“中国答案”,并构建有中国特色的当代管理学体系,从而满足此类课程的建设诉求,即培养具有强烈中国心的高素质人才、解决教学痛点。提升国际化管理应用型课程的中国表达需要通过理论探索、课程改革、教评创新和资源丰富等多重路径的协同推进,最终逐步构建有中国特色的管理学话语体系和学科体系。

以培养应用型人才为导向的国际财务管理课程改革探索——以广东外语外贸大学为例

国际财务管理是一门理论性与实用性要求较高的课程,旨在培养一批具有国际视野、通晓国际规则并且具备国际财务实务操作技能的专业人才。文章通过梳理、总结课程组从事国际财务管理课程的教学经验,从课程内容设置、教学设计、教学方法、教学考核评价等方面,探索以培养应用型人才为导向的国际财务管理课程改革思路和实施路径,以期为相关高校国际财务管理课程教学改革提供参考。

应用型高校课程在地国际化对策研究

近年来,在地国际化作为在国内实现国际化人才培养的一种育人模式,逐渐受到重视并成为当前高校国际化育人的新趋势。该文基于当前应用型高校开展课程在地国际化时遭遇的困境,从顶层设计、课程体系的建设、师资队伍的优化、校园氛围的营造、实践指南的推出等方面出发,探索应用型高校课程在地国际化的有效路径和对策。

应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学探索——以许昌学院为例

文章首先分析了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学的重要性,然后论述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学思路,接着从课前、课中、课后三个方面阐述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学实践,最后说明了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学成效。

地方应用型大学经济管理类专业课程群构建探究——以山西大同大学为例

课程群建设是地方应用型大学实现高质量发展的关键。为适应新形势对经济管理类专业人才培养提出的要求,地方应用型大学要加强经济管理类专业课程群建设。基于此,文章以山西大同大学为例,介绍构建经济管理类专业课程群的背景,分析构建经济管理类专业课程群需要考虑的因素,最后从重组课程内容、组建教师团队、优化课程群评价体系等方面提出经济管理类专业课程群构建的基本思路,以期找到既能突出人才培养特色,又能与地方经济发展、企业实际需要高度契合的课程群构建方式。

基层管理素质模型下应用型本科院校《管理学》课程改革研究

应用型本科院校毕业生在刚毕业的几年里,大多数人属于作业人员或基层管理者,因此,应用型本科院校《管理学》课程的目标应该是培养基层管理能力。采用扎根研究方法采集基层管理素质,整理和提纯各项指标和结构,构建基层管理素质模型。以此为依据,从课程设计、教学方式和考评体系开展应用型本科院校《管理学》课程改革。

应用型本科高校“Excel人力资源管理工具应用”课程建设研究

数据分析技术在人力资源管理行业中的应用越来越广泛,但目前人力资源管理专业学生的数据分析能力相对薄弱。通过对应用型本科高校“Excel人力资源管理工具应用”课程建设进行研究,找出原有课程教学中存在的主要问题,对课程内容进行重构和设计,注重Excel工具应用的教授及数据分析素养的提升,培养高素质的应用型人力资源数据分析人才。

新文科背景下应用型本科院校“财务管理”课程思政建设探索

以《新文科建设宣言》为背景,应用型本科院校积极推进“课程思政”教学改革创新。“财务管理”课程作为管理类专业的基础课程,注重对学生应用财务管理知识解决实际问题能力的培养和训练,更应加强学生德行和专业素质的培养。文章以财务管理“理论知识、投资决策、融资决策、营运资金管理”四个部分为主线,有针对性地探索思政融入点。通过专业知识与思想政治教育内容的深度融合,利用课程组的有机联系分步实现思政教学,以学生关注的现实问题为思想政治教育路径切入点,探索管财务管理课程思政教学实践设计方案,推进财务管理专业思想政治教育的实施。

数智化时代应用型高校课程思政融入路径研究——以《财务管理学》为例

数智化时代,以应用型高校为主要研究对象,以课程思政建设为出发点和落脚点,探究应用型高校课程思政建设的现状和难点,以《财务管理学》为例,编写课程思政教学设计方案,研究应用型高校课程思政融入路径,以期为数智化时代财务管理学课程思政提供参考,为应用型高校借助数智化背景赋能推进课程思政建设提供有益思路,帮助应用型高校弘扬立德树人宗旨,培育更多立场坚定、品行端正、思维开阔、能力卓越的高素质人才。

公共事业管理专业核心课程内容整合、优化及实践——基于应用型人才培养的视角

面对近年来公共事业管理专业学生就业率偏低,高校撤销该专业数较多的现实窘境,如何进一步提升学生的应用能力,以满足社会对应用型人才的需求,在当下尤显迫切和必要。公共事业管理专业核心课程间内容重叠,课程内容理论偏重偏多,不仅浪费了学生的学习时间,也对教师的教学形成了制约,影响了对学生应用能力的培养。为此,文章通过对专业核心课程内容的整合、优化,凸显课程体系的系统性,突出课程内容的前瞻性,注重教学内容的实务性,重视考核方式的辅助性,使学生掌握更多实用、实务性的知识和技能,不失为提升学生应用能力的有效之举。

基于应用型人才培养的管理会计课程教学改革策略研究

随着经济全球化和市场竞争的加剧,企业对管理会计人才的需求越来越迫切。然而,传统的管理会计课程教学往往偏重理论知识的灌输,忽视实践能力的培养。因此,对于如何培养应用型管理会计人才,进行管理会计课程教学改革策略的研究具有重要意义。本研究旨在探讨基于应用型人才培养的管理会计课程教学改革策略,以提高学生的实践能力和创新思维能力。

面向国际化人才培养的课程思政建设研究——以“薪酬管理”课程为例

以中华优秀传统文化为基础,以国际社会实践为导向,是培养国际化人才的内在要求和价值遵循。以高等院校的“薪酬管理”课程为例,通过文献梳理与调查研究等方法,提出面向国际化人才培养的课程思政建设要落实“立德树人”根本任务,将铸牢中华民族共同体意识融入教学主线,将社会主义核心价值观融入教学理念,将党的光辉历史和伟大成就融入教学内容,将积极心理干预融入教学方法,努力培养出拥有世界视野与家国情怀的社会主义建设者和接班人。

贵州省应用型本科院校管理学实践课程建设研究

应用型本科人才本质是需求导向的职业型人才,其培养要求和过程主要体现为能力本位,要重视对学生实践能力的培养。管理学是应用型本科院校经管类专业的重要基础课程之一,其教学理应符合“既突出‘应用’又结合‘地方特色’”的要求,故而对管理学的教学不能只停留在理论层面,更要结合地方特色开展实践教学,以培养学生管理技能、提升学生就业竞争力、培养满足地方经济社会发展需要的应用型管理人才。本文从供需矛盾视角分析贵州省应用型本科院校管理学实践课程存在的问题,并尝试提出相关对策。

应用型高校“管理沟通”课程教学改革的实践与探索

应用型高校作为我国高等教育不可或缺的组成部分,在现代化建设战略布局中肩负着培养高素质应用型人才的重要使命。立足新时代,应用型高校在“管理沟通”课程教学改革中仍存在课程思政元素不足、知识模块缺乏系统设计、教学方法未体现学生导向、考核评价缺乏客观标准等现实困境,需要从深挖课程思政元素、重组课程知识模块、“以学生为中心”设计教学方法、优化课程教学流程、完善考核评价方式等方面入手,加速应用型高校人才培养模式的改革步伐。

新文科建设背景下应用型财务管理专业课程体系的重构与实施——基于OBE理念构建实现人才培养目标的课程体系

新文科建设是新时代对文科教育提出的新要求,也是高校主动应对新一轮技术变革和产业革命的战略转型创新性举措。在新文科建设背景下推进新工科与新文科的融合发展,培养高素质创新型应用型人才,对深化高校应用型本科教育教学改革,加快实现内涵式发展具有重要意义。应用型财务管理专业作为一个与信息技术密切相关的专业,其学科交叉性要求该专业人才培养体系必须跨学科构建,融入现代信息技术,这与新文科倡导的文工交叉综合性构建相吻合。文章基于OBE理念,以企业人才需求为导向,融合人工智能、大数据技术,将岗位需求、毕业要求和发展能力紧密结合在一起,构建既符合应用型财务管理专业定位、合乎新文科发展的新格局,又能够实现人才培养目标的有机统一的课程体系。

新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业课程体系研究——基于毕业生评价的实证分析

文章于2023年7月至2023年8月对原山西师范大学现代文理学院和运城学院旅游管理专业已经完成学业、有实习经历和求职经历,并有一定就业感知的毕业生进行问卷调查,从课程相关性描述统计、课程满意度描述统计、旅游管理专业课程重要性分析、基于毕业生对旅游管理课程体系建议的分析四个方面着手,对新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业课程体系进行了研究,并提出相应建议。

应用型人才培养视角下社会体育指导与管理专业课程体系建设研究

课程体系是人才培养的核心,是影响学生发展最直接的中介和变量。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以应用型人才培养为切入点,系统探究社会体育指导与管理专业课程体系建设的问题与对策。研究认为,当前社会体育指导与管理专业课程体系建设存在课程结构失衡、设置不合理、专业实践教学体系薄弱以及课程评价机制不健全等问题。为更好地适应我国应用型人才培养时代诉求,特提出调整人才培养目标定位、优化课程体系结构设置、建立健全校企合作实习基地、强化课程体系保障机制等对策。

数智背景下应用型高校财务管理专业课程群重构探索研究

数字经济的发展、“大智移云物区”等新技术的应用,使社会对复合型财务管理人才的需求急剧增加,从而对应用型本科高校的财务管理专业人才培养模式及课程群体系设置提出了新的要求。国家政策的推动和智能财务人才需求的拉动是应用型本科高校财务管理专业课程群设置向数智化转型的主要驱动因素。文章以潍坊科技学院财务管理专业为例,通过“分对象、分阶段、分课群”的“三分”原则,按照“横纵立体式”的基本逻辑提出重构数智背景下应用型本科高校财务管理专业“三层四主题”的课程群体系,可提升财务管理专业人才竞争力,满足社会对高素质财务管理人才的需求。

数字经济背景下应用型本科院校《薪酬福利管理》课程改革研究

数字经济时代的到来,改变了以往的知识学习模式,使得知识管理更加精准化、智能化。如何在新时代通过数字化方法提高教师的教学效果、学生的学习成效成为高校教师关注的焦点问题。因此,文章从数字经济背景出发,并在遵循高校教育教学立德树人的基础上,以《薪酬福利管理》课程为例探索应用型本科院校课程改革方法,旨在挖掘其知识体系背后的课程思政元素及实践教学方法,提升应用型本科院校的教学能力和水平。

“网络安全与管理”课程教学与应用型人才培养

随着大数据、人工智能的快速发展,各种网络信息技术充斥人们日常学习、生活之中,大众对网络的依赖性越来越大,也让网络安全问题日益凸显。现阶段,社会对网络安全技术人才的需求量越来越大的同时,也对网络安全技术人才专业能力等提出了更高的要求,这就意味着高校在网络专业人才培养定位上,要侧重于应用型、实践型。本文针对网络安全与管理课程教学现状,探究如何迎合社会对人才的需求,聚焦现存问题提出解决策略的同时,探索“网络安全与管理”应用型人才培养的实践路径。