中国教师教育技术能力培训的国际化项目回顾

本文介绍了21世纪初期在中国开展的国际化教师教育技术能力培训项目的基本情况,并重点以"英特尔未来教育"项目为例,分析和总结了国际化教师教育技术能力培训项目在国内取得成功的主要经验。

浅谈国际化项目中的信息管理

本文通过对国际化项目信息管理建设的基本认识及其现状分析,对当今国际项目中信息管理的应用和发展等问题进行讨论,尤其是运用先进的管理技术——BIM技术方面进行较深入的探讨,最后本文结合某国际化项目案例中的信息管理实践,对信息管理和BIM技术应用过程进行了分析和总结,并对未来发展方向提出了几点想法和建议。

基于描述性统计分析的大学资助国际化项目的实证研究

对国内985大学、有研究生院的大学、211大学及一般性大学对国际化项目的具体资助情况的问卷调查数据显示,国内各大学对国际化项目的资助情况存在一定差异性。通过对样本数据的描述性统计分析,展开大学对国际化项目的具体资助的实证研究。

基于改进EVA模型的我国煤炭企业国际化项目投资评价分析

运用EVA理论知识,考虑到不同国家的投资风险不同,通过引入国家投资风险系数,对传统EVA评价模型做进一步的修正与完善,提出基于风险调整的煤炭企业国际化投资项目评价模型。选取了全球25个主要产煤国作为投资目标市场,结合国内外权威机构的统计数据的比较分析,完成对投资目标国投资项目的评价与分析,旨在为我国煤炭企业的国际化项目的选择提供参考依据。

新时代江苏职业教育国际化项目研究

国际化项目最初被界定为人员之间的往来,其目的在于拓展视野、视角等。江苏省是职业教育大省,目前全省共有82所高职院校,其中52所已与全球15个国家建立了合作与交流关系,涉及到亚洲、欧洲、北美洲和大洋洲等四个大洲。初步形成了多层次和宽领域的交流格局,顺应了新时代教育全球化的发展浪潮。

国际化项目中项目经理的能力要求分析——以阿布扎比国际机场改造项目为例

大型国际化项目是一项复杂的技术性社会劳动,在建设和实施的过程中,资金、环境、人力等因素错综复杂,项目面临着许多的困难和挑战。在这个过程中,项目经理的角色就显得尤为重要。本文以阿布扎比国际机场改造项目为例,首先探究大型复杂的国际化项目在实施中面临的困难,再论述项目经理应该具备哪些基本的技能,最后探究面对工程中的这些挑战,项目经理应该如何运用自身技能来应对挑战和解决问题。

日本顶尖国际化大学项目治理实践探略

日本文部科学省实施的顶尖国际化大学项目是在政府放权与国立大学法人化改革背景下的典型高等教育项目,该项目聚焦“全面国际化”的愿景,采取了双轨并行的资助策略、三位一体的遴选体系及量化为主的评价方式。日本文部科学省通过项目治理的手段提升治理效能,引入成熟的第三方机构优化管理体系,并通过倾斜性的资助策略以维系“关键少数”高校。但是,该项目对于高等教育国际化的核心意涵尚未明晰;政府在运用项目治理方式时应遵循高等教育发展内在的规律与逻辑,治理过程中所体现的自主性应转化为大学发展的实质自主性;同时,应关注项目治理引致的“趋同化”与“两极化”问题。

研究型大学“三类四维”国际化项目管理机制研究

国际化已成为全球化时代研究型大学发展的牵引和一流大学建设的题中之义,以项目为抓手能够显著提高国际化成效。国际化项目可以分为战略性项目、平台类项目和常规性项目,其责任主体、管理模式和运行机制都应有所不同。实施中,研究型大学要明确项目谁来做、与谁做、做什么和如何做四个维度,建立扎实有效的国际化项目管理机制。"三类四维"模式能够解决国际化项目管理中框架不明、深度不够、领导责任虚化、资源配置弱化等问题。

基于SEM的国际化项目中风险情报监测指标研究

运用AMOS软件,建立了国际化项目的风险情报的模型,包括外部风险情报监测、内部风险情报监测,以及竞争对手风险情报监测,并进行实证分析。结果表明,该模型拟合度较好,可以作为项目经理参考的依据。

日本“顶级国际化大学”项目实施述评

为提升日本大学的国际竞争力和国际适应性,日本于2014年正式实施为期10年的"顶级国际化大学"项目,遴选37所大学作为项目大学。从战略定位看,项目大学都有自己明确的战略定位;从战略举措看,项目大学要完成政府设定的通用指标和大学自身设定的个性指标;从战略外部保障看,日本政府委托日本学术振兴会统筹战略项目实施;从战略内部保障看,项目大学要每年向振兴会提交战略项目计划推进的年度评估报告,并接受振兴会的中期考核和终期评估。可见,日本探索出了基于"政府—大学—学会"的三螺旋型合作的世界一流大学建设之道,即作为行政力量的政府高度化介入、作为学术力量的大学特色化实施和作为第三方力量的学会无缝化参与。

供给侧改革下高职国际化水电项目管理人才培养探索——以浙江同济科技职业学院为例

在国家供给侧改革背景下,高职院校要顺应区域经济发展,实施动态调整,以满足行业和企业的需求。随着浙江省海外水电产业的发展,国际化水电项目管理人才需求日益增加。高职院校应结合自身优势,积极探索高职国际化水电项目管理人才培养路径,更好地助力区域产业发展。图2幅。

中国光伏发电产业的国际化及项目落地履约管理

在社会经济的不断发展过程中,能源短缺也成为当前全球各国所面临最为严峻的问题。对此,各国都在加大新能源的开发力度,全面加强新能源项目建设,以此来应对当前所面临的能源危机。光伏发电作为现阶段应用最广泛的发电形式,在我国已经有了广泛的应用。在先进技术的支撑下我国光伏发电产业也逐步走向了国际市场。在此种环境下,如何高效落实国际光伏发电项目也成为每一个光伏发电企业所需要思考的问题。基于此,本文围绕着光伏发电展开论述,对国际光伏发电项目的特点进行研究,同时针对中国光伏发电产业国际化项目落地履约管理进行深入分析,提出严格的履约管理措施,以供光伏产业人员参考,从而推动我国光伏产业的健康发展。

国际化工程项目书记领导力提升路径探析

随着“一带一路”倡议的推进,国际化工程项目越来越成为国内工程建设企业展示实力、树立品牌的重要窗口。国际化工程项目管理工作具有特殊性,要保证项目依法合规顺利运行,项目书记除了要积极参与项目重大问题决策,还需要通过加强班子建设、培育人才队伍、防控项目风险、维护团队稳定、加强基层党建等路径提升自己的战略决策力、人才教导力、安全执行力、思想感召力和组织引领力。

区域高等教育国际化现状分析与发展建议——以宁波市为例

20世纪80年代末以来,区域高等教育以国际化办学指标、国际化人才培养培训项目、国际文化交流与合作等为主要内容,不断深化国际化人才培养质量,着力打造全方位、多层次、宽领域的高等教育对外开放格局。文章以宁波市为例,针对区域高等教育国际化发展过程中存在的问题,从国际化办学理念、高等教育自身和社会需求、加强国际化法律法规建设等方面,提出了相关的对策和建议。

基于孔子学院建设的河北省高校国际化办学途径

教育在全球发展的必然趋势将是国际化发展。河北省高校因自身区位、发展历史和观念认识等主客观原因存在国际化进程较慢、国际化发展途径较少等问题,而孔子学院的建设赋予了河北省高校前所未有的发展机遇。依托孔子学院建设师资国际化,促进学生国际化、引进国际化管理理念,为河北经济建设和改革开放服务。

会计职业道德教育国际准则:实施框架及中国实践

职业道德作为会计职业存在及发展的基础,在会计教育中越来越受到重视。近年来,我国高校在会计教育国际化项目中导入遵循"国际教育准则第四号(IES 4)——职业价值、道德与态度"的课程体系,将会计职业道德教育模块嵌入大学会计学历教育之中。文章介绍了会计职业道德教育国际准则实施框架,并对会计职业道德教育国际准则在我国的实践情况展开调查。结果表明,我国会计教育国际化项目虽然在课程设置上遵循了会计职业道德教育国际准则,但在教学目标、教学方法及教学理念等方面仍需改善,会计教育国际准则的本土化仍是我国大学会计教育未来的发展方向。

阿尔及利亚EPC项目的管理与实践

中国工程建设总承包商起源于80年代初"鲁布革冲击",上世纪90年代末开始大量进入国际市场,很多公司经过锻炼已发展成具有国际化管理水平的EPC总包商,在国际市场上树立良好的品牌效应和市场信誉。总承包商在各个国际化项目执行过程中会遇到不同的特点和难点,这就需要根据不同国家法律法规、经济环境、自然条件、风俗习惯等因地制宜的制定调整相应的策略,克服困难,完成总承包合同目标。试以阿尔及利亚EPC项目执行过程中遇到的问题和应对措施,来探讨国际项目执行过程中的管理与实践。

金融危机与人民币经常项目国际化

为了使人民币区域国际化的进程顺利进行,减少在国际化过程中的风险,中国必须要创造良好的人民币国际化的条件,并做好过渡性的安排措施,以渐进方式推进人民币国际化进程。政策层面,人民币运用于边境贸易结算,推动人民币国际化策略迈入起步阶段,并在人民币跨境资金流动监测中积累了一定的经验。当务之急在于顺应我国仍实行资本项目管制的现实,推动人民币用于国际贸易结算,满足经常项目结算的需要,减少进出口经济主体的汇兑成本和信用风险,拉动对外出口的持续、稳定增长,缓解金融危机对我国经济的影响。

服务“一带一路”,职业教育的新作为——“鲁班工坊”

"鲁班工坊"是天津市教委贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示精神,依据"国家现代职业教育创新改革示范区"建设协议,在教育部职成司具体策划指导下,探索优质职业教育走出去,服务国家"一带一路",服务国际产能合作和培养高素质的国际化技术技能人才,培养当地合作国家技术技能人才,同时让当地合作国家分享中国职教成果和中国特色职教办学模式。研究包括了鲁班工坊的缘起,内涵,模式,效果,面临问题和进一步工作等内容,在理论和实践上全面阐述了天津职教"鲁班工坊"这一创新型职业教育国际化服务项目。

VBSE商科专业在“鲁班工坊”中的探索应用

虚拟商业社会环境VBSE的仿真实训平台在工程实践创新项目EPIP教学模式下借力“鲁班工坊”这一创新型职业教育国际化服务项目如何更好地应用。文中通过探讨虚拟商业社会环境VBSE的仿真实训平台教学内容、教学方法和教学环境三个方面对“鲁班工坊”创新型职业教育国际化服务项目的融合;与此同时从仿真式学习体验、角色互换式学习体验、自主学习式学习体验和跨专业应用式学习体验四个方面解读了虚拟商业社会环境VBSE的仿真实训平台在“教、学、做”一体化工程实践创新项目EPIP教学模式的应用。