日本的统合教育(二)——最新国际发展动向和特别支援教育

一、普通班级指导的制度化及意义 统合教育改革是从1993把普通班级的指导变为制度化开始的。 普通班级的指导是战后特殊教育发展过程中，特别是以有语言障碍和听力障碍的孩子为对象的所谓“语言教室”、“语言和听力教室”而被广泛推广的。

追踪国际发展动向,思考我国的反垄断立法

世界经济一体化格局的逐步形成 ,使各国的反垄断法普遍从结构主义走向行为主义 ,并加强了反垄断的国际规制和国际合作。我国入世后的反垄断立法应充分关注和借鉴这些新变化 ,扫清阻碍中国经济与世界经济接轨的行政性垄断 ,在发展规模经济的同时采用宽容的行为主义立法模式 。