国际合作办学项目下雅思英语教学模式改革初探

在中国,成人雅思英语教育与高校英语教育存在着本质上的差别,成人雅思英语教育,首先应该立足于专业和市场需求,以就业为导向,以出国留学作为根本,进而开发出新的适合成人雅思英语教学的教学模式。就目前中国成人雅思英语教育发展的形势来说,我们的教学效果非常不错,但是在教学模式上还是存在诸多的问题。近几年来,国际合作办学成为中国成人雅思英语的新的办学模式,所以该文旨在研究在国际办学项目下成人雅思英语教学模式的改革,希望能够给中国的成人雅思英语教学提供一些建议和思考。

高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进

引进国外优质教育资源是高职院校国际合作办学的核心,是我国高等教育中外合作办学事业成功的主要决定因素。教育服务贸易理念下国际合作办学项目的逐利性在很大程度上影响了优质教育资源的引进。识别优质教育资源是保障引进教育资源优质性的前提。"拓展优质资源视域""避免三个观念误区""把握优质资源特征"是识别国外优质教育资源应关注的主要方面。应实施"把好门""引好路""走出去"的优质教育资源引进策略,将我国高职教育国外优质资源的引进提高到一个新的水平。

高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进

加强国际合作办学,引入优质教育资源是高职院校在未来阶段下的发展方向,在这一背景下,中外合作办学模式在我国得到了飞速的发展,在社会的需求下,我国依然对国际合作办学项目有着广阔的需求。高职院校是我国具有特色的教育机构,但是,在部分因素的影响下,国家还未针对高职院校的合作办学项目进行系统的评估,在这一背景下,必须要做好高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进工作。

高职院校国际合作项目生态外语环境失衡研究

本研究是在生态视角下对高职院校国际合作项目生态外语环境失衡现状进行的分析,并借助教育生态学理论探索构建和谐生态外语环境的对策。遵循整体性、多样性、开放性、可持续发展性、顺应性教育生态原则构建和谐的生态外语学习环境,有助于教师因材施教、提高学生英语学习能力及英语学习水平。

大学生英语学习动机与自我认同之关系研究——评《中国大学生英语学习自我动机系统实证研究》

近年来,国际合作办学项目开始频繁地出现在人们的视野中,在合作办学过程中出现的问题也逐渐引起各界的关注,其中,较为突出的问题是针对英语学习者的认同研究。早在20世纪90年代就有学者开始针对英语学习者的理想认同模式展开研究,进入21世纪后此项研究已经成为社会语言学领域的重要研究话题之一。