使用原版教材开展国际商务课程双语教学的探索性研究

基于从事国际商务课程的双语教学实践,对国际经济与贸易专业使用英文原版教材问题进行了探索性研究,明确了使用英文原版教材开展双语教学的价值,构建了"以学生为中心"的国际商务课程双语教学模式,最后探讨了几个值得注意的问题。

PBL教学法对双语教学效果影响的实验研究——以“国际商务谈判”课程为例

各地院校对很多课程开设了双语教学,但如何提高双语教学效果一直困扰着授课教师。在讨论双语教学的必要性和文献分析的基础上,总结了PBL教学模式在"国际商务谈判"双语教学实践中的改革创新,然后通过实验方法实证考察PBL教学模式对双语教学专业知识和实践技能的影响。最后,文章提出PBL双语教学对授课的要求。

应用型院校国际商务谈判双语课程的实践教学研究

采用问卷调查和焦点访谈等调研方法对国际商务谈判的授课教师、学生及其家长和企业界人士进行调查,发现由于课程的实践性教学环节匮乏,导致该课程理论与实践相脱节、课程应用性差、侧重外语学习等问题。从课程设置、校企合作、师资培养、教学方式等方面提出实践教学的发展策略。

关于国际商务谈判双语课程教学法应用的探讨

国际商务谈判双语课程是高校国际经济与贸易专业的必修课。在其双语教学的实践中,如何才能最终达到提高学生用英语进行国际商务谈判的能力是教师、学生一直探讨的问题。本文在分析了三种教学法后,提出了以"理论+实践"相结合的教学法,具体包括将理论教学与案例教学相互融合、大量使用情景模拟教学法、引入超文本化教学、安排专业人士讲座、组织谈判竞赛等内容。

模块化教学和ESP双语理念在《国际商务谈判》课程中的应用

为了探讨模块化教学与ESP双语理念在《国际商务谈判》课程中的应用,将教学内容分为国际商务谈判理论与实践、各国商人的谈判特点、沟通技巧和商务礼仪四个模块;分析课堂讲授模式、案例分析模式、视频观摩模式、模拟谈判模式和实践体验模式各自的优缺点,并针对每个教学模块的特点选择适合的教学模式;在双语教学中应用ESP理念,鼓励学生进行英语思维和英语表达;最后在教学实践的基础上,根据学生的调查问卷结果进行教学效果分析。

国际经济与贸易专业双语课程教学方法探讨——以《国际商务沟通》为例

全球经济一体化的深入发展以及"一带一路"倡议的提出,对高等学校国际经济与贸易专业的国际化人才培养模式提出了更高的要求。鉴于双语课程是国际化人才培养的重要方式和实现途径,本文以《国际商务沟通》课程为例,探讨适合高校国际经济与贸易专业双语课程的教学方法,并针对双语课程在实际教学中存在的问题和面临的困境,提出改进国际经济与贸易专业双语课程教学方法、提升教学质量的对策与建议。

高职国际商务课程中的双语教学探索

随着全球经济一体化进程的不断加快,国际商务活动日益频繁,国际竞争日益激烈,培养大批具有国际视野,适应现代化国际商务活动的高素质、复合型双语人才,是21世纪社会经济蓬勃发展的需要。双语教学是一种有效的教学模式。在双语教学认知研究与实践的基础上进行分析,从关键性的师资建设视角提出对策,有助于促进高职院校国际商务专业课程双语教学。

国际商务谈判课程实施双语教学过程中存在的问题研究——基于廊坊师范学院教学改革的实践

国际商务谈判课程作为一门以语言为载体的实用性课程,对双语教学有较高的要求,但在双语教学实践中各高校却普遍存在着教材单一、学生外语水平参差不齐以及教学方法滞后等一系列问题。如果能在自编教材、对学生分班教学、强化教师的导向性作用等方面进行教学改革,必将有效提升国际商务谈判课程的双语教学效果。

高职《国际商务单证实务》课程思政元素的挖掘、融合设计与教学实践

在专业课程中融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性举措。为解决“融什么”、“融到哪”、“怎么融”等问题,本文以《国际商务单证实务》课程为例,从教学目标、教学内容、教学实施方式等方面进行了课程思政总体设计:基于时代背景、单证人才的需求特征,明确课程思政目标;挖掘了“三精神四意识”元素;建立了思政资源库、重构了教学内容;构建“462”教学模式、借助“情境融入、资源融入、实训融入”等形式将思政元素融入到每个教学任务的教学环节中。并以任务“审证与改证业务操作”中的课节为例,介绍了在课堂教学实践中落实课程思政的具体举措;最后考察了课程思政的教学效果。

“金课”视角的国际商务谈判课程教学改革与创新研究

作为国际经贸类专业的核心课程,国际商务谈判课程具有建设一流课程的必要性、示范性与可行性。相关专业及任课教师应当从知识、能力和素养三个方面更新和完善本课程的“复合型”人才培养目标,通过实施更新教育教学理念、融入课程思政元素、打造教学资源体系、引入新型教学模式及建设特色一流课程等“立体化”系列改革举措,在思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育三个方面取得立德树人成效。

国际商务谈判双语综合实训课程建设研究

国际商务谈判是一门复合课程,涵盖多学科知识要点,是培养高校毕业生整体素质的有力工具,但教学过程中重理论轻实践、培养目标与社会需求脱节的现状难以满足学生学习和工作的双重需要。双语综合实训课程建设的目的是以人才需求为导向,着眼于学生的实际动手能力,使其在操作过程中理解和巩固理论知识,掌握英语谈判术语和英语议价技巧,同时注重提高专业素质,加强商务礼仪培训,细化评价指标,构建一个科学合理的实践体系。

商务英语专业“双证融通”课程教学改革研究

"双证融通"是符合高等职业教育规律和我国社会经济发展及人才需求的一种专业及课程设计思路。根据高职商务英语专业的人才培养目标、对口的岗位群技能素质要求可以梳理出翻译类、外贸类、文秘类、旅游类和商务服务五大类岗位。针对这五类岗位,遵照"双证融通"原则实施专业教学计划需要进行一系列有别于传统学科知识体系的教学改革。

高职《外贸英语函电》课程教学改革——论国际商务ICT实训室的应用

根据社会经济的发展需求,高职院校以就业为导向,更加重视实训教学。对与实际工作联系紧密的《外贸英语函电》课程来说,有效进行实训教学显得尤为重要。本文从课程情况、教学问题及国际商务ICT实训室的情况入手,通过商务模拟公司、小组合作及项目教学法的融合应用和评价体系的改变,将国际商务ICT实训室应用于《外贸英语函电》课程的教学中,改进并提高了该课程的实训效果。

基于目标教学法的“英语课程思政”行动研究--以“国际商务礼仪”课程为例

为使各类课程与思想政治理论课完美契合,落实立德树人的根本任务,东北林业大学"国际商务礼仪"课程教学团队以目标教学法为依托,通过对"国际商务礼仪""课程思政"建设的分析,探讨如何将思政元素融入教学目标,并围绕教学目标设计思政教学活动和思政教学评价,从而为各类课程的思政建设提供借鉴。

地方本科院校法学双语教学探索——以国际经济法课程为例

法学双语教学是一种法学专业知识的教学,而非语言教学。地方本科院校有必要开展法学双语教学,以顺应相关国家政策,满足应用型人才培养和某些法学核心课程的内在要求。地方本科院校存在师资力量不足、学生整体英语水平不高、误解双语教学定位、合适教材匮乏等问题。在法学双语教学实践中,授课教师可以尝试从提升自身业务水平、采取合理教学模式、坚持专业知识教学、使用互联网信息等方面解决这些问题。

基于商务工作过程的国际商务英语课程分层教学改革

基于商务工作过程调研,尝试从商务英语专业学生实际情况和企业岗位人才需求出发,在分层教学理论支撑下,探讨分层教学在国际商务英语课程中的实施对商务英语教学的促进作用。实践证明,对学生进行科学合理的分层、结合课堂教学分层和学业考核分层等策略能有效提升学生的英语运用能力和自主学习能力,培养出适合企业岗位需求的应用型外贸人才。

多媒体国际商务双语教学法与模式研究

国际商务双语教学是指用英汉两种语言进行国际商务学科的教学活动．一般是指在用母语进行部分国际商务学科教学的同时．用非母语进行部分或全部非语言学科教学的教学模式．其最终目标是学习者能同时使用母语和非母语（一般指英语）在经济领域进行跨文化交际．成为既懂专业又懂外语的国际型人才。国家教育部2001年发文明确指出．要在高校积极推进使用英语（双语）进行专业教学．并要求力争在三年内．用英语为教学手段的专业课程比例达到所开课程的5％至10％。为落实国家教育部的指示精神，我院从04级开设了国际商务等双语教学课程，然而．由于这种教学途径与教学模式完全是一种崭新的尝试，存在着一些亟待解决的问题。首先．在教学上英语语言教学如何与全英专业教学合理衔接？教学、科研和师资培养等关键问题如何落实？如何选定切实可行的双语教学目标、课程体系和教材？如何尽快开发出与其相配套的多媒体教学软件？这些教学上的具体问题正在困惑着教师和教育管理工作者。其次．是师资水平和学生素质之间的矛盾．开展双语教学要求教师同时具备丰富的专业学科知识和扎实的外语表达能力．其中外语口语能力是阻碍双语教学推进的瓶颈。国内经贸专业的教师英语口语水平达不到教学标准．英语专业的教师经贸专业水平欠缺．而学生是否能具备运用综合英语理解专业知识进行经贸英语交流的能力是影响双语教学效果的重要因素，

国际商务谈判与双语教学

自20世纪80年代开始,谈判学课程逐步进入我国高等院校,尤其在国际贸易、经济管理、市场营销、商务英语等专业,谈判方面的课程更是日益受到重视,国际商务谈判也逐渐形成了比较成熟的学科体系.任何事物都是在不断变化发展的,国际商务谈判的理论同样必须关注当今理论发展的最新动态,紧密联系现实经济生活.

关于如何提高国际市场营销课程中商务英语教学探索——基于广东海洋大学“国际市场营销”课程教学

国际市场营销是商务英语专业的一门非常重要的专业课,但该门课的授课因各种原因面临着许多现实存在的问题,该文先从几个角度介绍和分析目前教学质量的情况和问题,然后提出一些关于如何解决问题的实际措施,以提高国际市场营销的课程教学质量。

合作研究型方法在专业课双语教学中的应用——以W学院“国际技术与服务贸易”双语课程为例

在综述高校专业课双语教学方法研究的基础上,结合两位作者的双语教学实践,具体阐述了合作研究型教学方法在该课程中的应用,并提出了改进和优化的思路和措施。