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国际学业成就测评的发展动因、政策回应与积极影响
被引量:
2
1
作者
王正青
唐晓玲
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期101-105,共5页
国际学业成就测评的兴起既源于借鉴他国教育经验以推动教育改革、保障全民平等享受高质量教育、完善本国教育质量监测体系等需要,也得益于国际和区域性教育组织的推动以及测评技术的日趋成熟等因素。虽然面临诸多批评,但国际学业成就测...
国际学业成就测评的兴起既源于借鉴他国教育经验以推动教育改革、保障全民平等享受高质量教育、完善本国教育质量监测体系等需要,也得益于国际和区域性教育组织的推动以及测评技术的日趋成熟等因素。虽然面临诸多批评,但国际学业成就测评对建立全球教育质量标准、揭示本国教育现状与国际地位、完善教育质量监测体系、搭建教师经验交流平台等方面仍产生了积极影响。
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关键词
国际学业成就测评
教育质量监测
国际
教育组织
原文传递
国际学生学业成就测评的双重效应与政策选择
2
作者
王正青
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期38-43,共6页
国际学生学业成就测评对于监测各国教育发展现状与趋势、促进教育测评理念更新与技术进步、为各国政府教育决策提供科学证据、为各国教师搭建交流沟通平台等方面发挥了积极作用。国际学生学业成就测评也存在诸多潜在负效应以及固有缺陷...
国际学生学业成就测评对于监测各国教育发展现状与趋势、促进教育测评理念更新与技术进步、为各国政府教育决策提供科学证据、为各国教师搭建交流沟通平台等方面发挥了积极作用。国际学生学业成就测评也存在诸多潜在负效应以及固有缺陷,包括是否会冲击多样化的教育生态,是否会使学校与教师更多受制于外部因素,能否科学客观地反映各国学业水平的真实情况等。辩证看待国际学生学业成就测评的利与弊,有助于在完善中国基础教育质量监测体系的过程中作出合适的政策选择。
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关键词
国际
学生
学业
成就
测评
质量监测
原文传递
题名
国际学业成就测评的发展动因、政策回应与积极影响
被引量:
2
1
作者
王正青
唐晓玲
机构
西南大学教育学部国际与比较教育研究所
四川外语学院图书馆
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期101-105,共5页
基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部青年专项课题"国际学业成就测评对参与国教育政策调整的影响研究"(课题批准号:EDA110333)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1109066)的研究成果
文摘
国际学业成就测评的兴起既源于借鉴他国教育经验以推动教育改革、保障全民平等享受高质量教育、完善本国教育质量监测体系等需要,也得益于国际和区域性教育组织的推动以及测评技术的日趋成熟等因素。虽然面临诸多批评,但国际学业成就测评对建立全球教育质量标准、揭示本国教育现状与国际地位、完善教育质量监测体系、搭建教师经验交流平台等方面仍产生了积极影响。
关键词
国际学业成就测评
教育质量监测
国际
教育组织
Keywords
international student assessments
education quality monitoring
international education organi-zation
分类号
G449.5 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
国际学生学业成就测评的双重效应与政策选择
2
作者
王正青
机构
西南大学教育学部统筹城乡教育发展研究中心
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期38-43,共6页
基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部青年专项课题"国际学业成绩测评对参与国教育政策调整的影响研究"(EDA110333)的成果
文摘
国际学生学业成就测评对于监测各国教育发展现状与趋势、促进教育测评理念更新与技术进步、为各国政府教育决策提供科学证据、为各国教师搭建交流沟通平台等方面发挥了积极作用。国际学生学业成就测评也存在诸多潜在负效应以及固有缺陷,包括是否会冲击多样化的教育生态,是否会使学校与教师更多受制于外部因素,能否科学客观地反映各国学业水平的真实情况等。辩证看待国际学生学业成就测评的利与弊,有助于在完善中国基础教育质量监测体系的过程中作出合适的政策选择。
关键词
国际
学生
学业
成就
测评
质量监测
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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1
国际学业成就测评的发展动因、政策回应与积极影响
王正青
唐晓玲
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
2
原文传递
2
国际学生学业成就测评的双重效应与政策选择
王正青
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2014
0
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