中医药国际慕课建设现状与发展策略探讨

中医药国际慕课是进行中医药国际传播的新途径。通过分析中医药国际慕课建设发起、翻译、传输、接受4个阶段的现状,提出要推动中医药国际课程“走出去”需整合课程资源,吸纳培养人才;优化译语表达,创建融通话语;内外平台兼重,构建立体互动;把握受众诉求,关注受众差异。中医药国际慕课建设和应用有必要争取多方支持,加大整体投入,提升课程国际影响力,促进中医药更好地与世界医学交流和交融。

医学生英语听力教学中国际慕课资源渗透的途径

国际慕课提供真实自然的语言情境,将其融入医学生的英语听力课程,可促进听力的隐性学习,其中和医学相关的课程主题可激发学生练习听力的内在动机。将国际慕课中的语言技能类课程、医学科普类课程和人文类课程与低年级医学生的基础听力课堂教学进行整合,辅以多样化的评价方式,让医学生的听力学习更灵活、自主。

学习者视角下的国际中文慕课建设:一种比较的路径

本研究从学习者视角出发,采集了中国大学MOOC平台815门国家精品课程的学习者评价文本,基于Word2Vec神经网络模型进行文本挖掘,并结合质性解读的方法,挖掘和分析学习者对慕课的共性认识。经比较分析,本研究对当前国际中文慕课建设提出建议:在课程设置方面应着力实现用户界面、学习内容与教学模式的"三个友好";国际中文教师需致力于成为在线上与线下教学场域之间灵活切换的多面手;通过系统设置与环节把控确保课程互动的充分实现;建设更多类似于"中文联盟"的中国语言与文化数字化国际传播平台,打造优质国际中文慕课群,形成集群效应。

利用国际性慕课提升中国国际话语权问题探析

近年来,慕课在全球范围内的兴起为各国塑造国际话语权提供了一个新的隐形场域。当前,中国已有数所高校在Coursera、edX等国际性慕课平台上,推出了70余门有助于提升中国国际话语权的人文社科类课程,包括介绍中国传统文化与价值观念的课程、旗帜鲜明的思想政治理论课和汉语教学三大类,成为讲述中国故事、传递中国声音的重要载体。但这些课程面临着内部先天不足和外部西方强势话语的挑战,需要我们从战略高度采取有效措施,充分发挥国际性慕课在提升中国国际话语权中的积极作用。