美国教师专业发展的困境与出路——首届“国际教师职业峰会”的背景和他国成功经验

首届"国际教师职业峰会"是世界教师职业发展史上史无前例的巅峰之会,它的召开主要源于美国当前教育改革与其教师队伍间的内在矛盾。美国欲从以下五个方面吸取国际先进经验,包括提高教师社会地位和职业声望、健全教师的评价机制和标准、从源头上提高教师从业者质量、强化教师的职前培养、构建教师持续专业发展的激励机制,这对美国教师队伍的建设和教师教育的改革与发展是极为有益的。但改变轻视教师的固有文化和完善基础教育的改革目标,乃是美国解决教师专业化发展问题的根本之路。

卓越、公平和包容:面向所有人的高质量教师——2014年国际教师职业峰会会议述要

第四届国际教师职业峰会围绕着"卓越、公平和包容——面向所有人的高质量教师"的主题展开。会议承上启下主要探讨三个问题:如何吸引高质量教师和领导到最需要他们的学校去,在权力日益下放的教育体系中有哪些实现公平的措施,怎样创建满足所有儿童和年轻人需要的学习环境。通过对会议讨论内容及有关国家的教育经验的鉴别与学习,给我国带来的启示是:不能低估高质量教师在卓越与公平和谐共生中所起的作用;处理好权力下放中的平衡问题;创建良好的学习环境以取得教育的卓越与公平;早期教育是实现卓越与公平的有效手段。

完善教师的职业生涯——对国际教师职业峰会背景报告的分析

2011-2013年,经济合作与发展组织先后出版了三份关于教师政策的报告,并以此作为每年一届的国际教师职业峰会的背景报告。文章着重分析了三份背景报告的共同内容和各自特点,并在此基础上提出了背景报告对教师教育改革的三点启示:确保高质量的教师职前教育,完善教师资格认证体系;满足在职教师的专业发展诉求;合理利用教师评价结果,为教师提供在职培训机会。

优质、公平、全纳:为所有学生提供高质量的教学——2014年国际教师职业峰会综述

2014年3月28-29日,第四届国际教师职业峰会在新西兰首都惠灵顿市举行,峰会主题为"优质、公平、全纳——为所有学生提供高质量的教学"。本届峰会由新西兰教育部、经济合作与发展组织、国际教育工作者联盟合作举办,约400位来自新西兰、美国、英国等28个国家和经济体的教育部长、教师协会领导人和部分在教师教育、教育政策等方面有深入研究的专家出席。本届峰会诠释了优质、公平、全纳三者之间的内在关联,与会代表进行了热烈讨论和经验分享,探讨了实现优质、公平和全纳教育的可能性与机制,并提出下一步的工作重点和举措,对我教育政策制定与实践开展具有一定借鉴意义。

为21世纪培养教师和学校领导者——第二届国际教师职业峰会述评

第二届国际教师职业峰会围绕着"为21世纪培养教师和学校领导者"的主题展开。会议承上启下主要探讨三个问题:在教师的职前教育里教授新教师21世纪所必备的技能;按照市场的供求关系培养教师;培养高职能的学校领导。笔者将对第二届教师职业峰会进行评述,希望通过对会议内容的讨论,学习有关国家的教育经验。