国际教育信息化的现状与趋势——访新媒体联盟CEO拉里·约翰逊博士

拉里·约翰逊(Larry Johnson)博士是美国新媒体联盟(New Media Consortium,NMC)的首席执行官,是国际知名的教育信息化专家,一直致力于为学习、研究和创新来探索和开发新技术。他曾担任过高等教育领域的多个研究机构的主席或高级管理人员,拥有将近30年的全球教育领域的经验。从教授到院长,教务处长到校长,从首席技术官(CIO)到首席执行官(CEO),拉里·约翰逊博士具有丰富的跨领域工作的经历。到目前为止,他已出版了5本专著,参与7本著作的撰写,发表50多篇研究论文和研究报告,被世界各国的权威组织、科研机构和政府部门邀请作了125场主题报告。近20年来,新媒体联盟持续关注国际教育信息化的发展趋势,其成员来自于全球数百个知名大学、博物馆和顶尖企业。作为美国新媒体联盟地平线项目(Horizon Project)的创始人,拉里·约翰逊博士与来自世界各地的未来学家和思想领袖就新技术应用开展对话和合作,并探讨新出现的趋势和问题。该项目已发布了一系列《地平线报告》(Horizon Reports),覆盖视觉素养,学习对象,教育游戏,沉浸学习和社交网络等议题。目前,地平线报告已通过六种语言发布,为全球100多个国家的教育机构提供信息化发展战略咨询,在全球150多个国家拥有超过125万读者,已成为高等教育学校和博物馆高级管理人员的重要参考资料。在访谈中,拉里·约翰逊博士与我们一起分享了《地平线报告》的发展历程,并对全球教育信息化的发展现状和未来趋势进行了介绍和评价。

国际教育信息化发展报告:内容与结论

为借鉴世界各国教育信息化成功经验,推动我国教育信息化发展,教育部启动信息技术专项科研基金项目"国际教育信息化发展研究",项目成果以《国际教育信息化发展报告(2013-2014)》展现给读者。该报告遴选了对我国教育信息化发展有重大启示和借鉴意义的20多个国家和地区,以概述的形式、专题的方式分析了世界不同地区教育信息化的发展特征。该报告涵盖地区广泛,包括欧洲、亚太、北美、南美及非洲(撒哈拉以南地区);涉及内容多样,既包含政府的实施举措,如制定政策、开展行动计划、实施研究等,也涵盖其他参与主体——国际组织、IT企业、学术组织等的贡献。通过对世界不同地区教育信息化发展的分析,该报告得出了影响该领域发展的十大新技术及十大趋势,期望为中国的教育信息化发展提供有效帮助和借鉴。本文从国际发展现状、项目重点内容、研究框架、项目进程、主要研究结论五方面概述该报告的主要内容。

国际教育信息化发展研究主要结论

自2013年起,受教育部-英特尔信息技术专项科研基金支持,教育信息化协同创新中心承担的"国际教育信息化发展研究"项目,对全球教育信息化发展动态与思路展开了系统的研究。2014-2015年度,该研究确立了五大研究专题,并通过一年多的研究,在系统对比与分析国内外相关主题发展现状、模式与典型案例的基础上,总结形成十大研究结论。

欧盟学校教育信息化发展现状——访欧盟iTEC“未来教室”项目负责人威尔·埃利斯博士

威尔·埃利斯(Will Ellis)博士是欧洲知名的教育信息化专家,欧盟校园联盟i TEC项目负责人,一直致力于欧盟学校信息化的一体化进程。他曾任英国政府教育传播与技术协会(Becta)高级经理,负责为英国制定国家教育技术发展战略。在Becta任职期间,他监督制定了英国教育工具与资源的技术标准、实施细则、内容可访问性、版权与许可和内容生态建设方案,还组织了英国教育培训与技术展评奖活动。他是信息技术与学科科学技术高级管理者,具有组织教育机构采购、执行软硬件、学习资源与技术支持服务的管理能力。他在课程开发、成人培训、教师培训与评价等拥有多年的培训与教学经验,对交互式电子白板、学习平台和数字学习内容的应用于开发具有深刻的理解与独到见解。此外,威尔·埃利斯博士是一位少见的教育信息化实践专家,强大的教育信息化项目规划、实施和评估能力使他高质量完成了欧盟FP7资助的i TEC研究项目。在他的领导下,i TEC项目(2010-2014)设计了独具特色的未来教室环境,形成了学习情境设计、学习活动设计等促进未来教室环境广泛应用的方法,在欧洲20个国家建立了2684个未来教室。由于i TEC项目取得成功,他多次受邀到欧洲、亚洲、美洲的10多个国家汇报研究进展和项目经验。在访谈中,威尔·埃利斯博士与我们一起回顾了欧盟教育信息化一体化发展进程中的典型项目,并进一步分析了非营利组织(如校园联盟)在欧洲教育信息化发展进程中的角色和作用。作为i TEC项目的负责人,详细介绍了i TEC项目未来教室的设计方案、设计流程、推广情况和效果评估。在谈及i TEC项目的启示时,他认为建设教学创新研发中心,以工程思维推动项目发展,重视项目评估是教育信息化项目推动和实施的三个最重要内容。

2004中国国际教育科技博览会暨中国教育信息化论坛在京举行

2004年3月19-21日,由中华人民共和国教育部科技发展中心主办,高校科技产业化促进中心有限公司承办的“2004年中国国际教育科技博览会暨中国教育信息化论坛”在北京国际会议中心隆重举行。本届主题为“教育信息化”的博览会汇集了国内外高等学校信息技术在教育科技领域开发与应用最新成果。

高校教学信息化“六维一体”推进模式探索与实践

在国际高等教育信息化新形势下,如何以"互联网+"思维推进信息技术与线上线下教学的深度融合,如何实现"变轨超车"和跨越式发展,是我国高校当前所面临的迫在眉睫的机遇和挑战。本文以组织、政策、环境、资源、能力、应用等六维因素,构建了能够消解阻滞教育信息化耙向根源的高校教学信息化推进模式,推动信息化以规范、整合、创新的体制机制促进学校层面形成长效、联动机制,推进学校信息化教学生态化、规模化、效益化和可持续化。

基于创新推广理论的高校MOOC引领教学信息化深入发展的实践研究——以暨南大学为例

要：在国际高等教育信息化迅猛发展的新形势下，MOOC已成为世界各国争夺教育主导权、话语权的重要阵地和焦点领域，并日益成为争夺教育对象、价值输出的重要载体。本文以创新推广理论为指导，以高校实践为案例，提出一体化以MOOC引领教学信息化生态化、规模化、效益化和深入发展的整体解决方案，进而促进高校信息化创新与变革发展。

顺应时代前进浪潮和教育变革发展需求 构建智慧型校园学习环境

习近平总书记在国际教育信息化大会的贺信中指出,因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会,培养大批创新人才,是当前我们共同面临的重大课题。