运用Cite Space软件对收录于Web of Science文献数据库中的五种教育史国际期刊在2006—2021年刊登的1608篇期刊论文进行文献计量与可视化分析发现:其中8篇关键文献构成了国际教育史研究一定的知识基础;当前国际教育史研究的热点主题包...运用Cite Space软件对收录于Web of Science文献数据库中的五种教育史国际期刊在2006—2021年刊登的1608篇期刊论文进行文献计量与可视化分析发现:其中8篇关键文献构成了国际教育史研究一定的知识基础;当前国际教育史研究的热点主题包括帝国及其殖民地教育史、教师史、弱势和边缘群体教育史、课程史与大学史;当前国际教育史研究的前沿主题包括教育环境史、教育身体史、疫病与教育史。基于相关研究发现:我国学者应转变“单学科”研究模式;应开展“跨学科”外国教育史研究;研究问题的选取应关照社会现实和具体的人;应提升外国教育史研究的社会影响力,克服“西方中心论”,研究欧美发达国家以外国家或地区的教育史;应树立本土学术自信,构建具有中国特色的外国教育史话语体系。展开更多
以国际视野审视教育史研究的发展现状有利于研究者把握该领域的热点、重点与难点。本文以Web of Science为数据源,以2000年1月至2022年9月发表于国际教育史领域的六本期刊的文献为研究数据,绘制国际教育史领域研究的知识图谱,借以探究...以国际视野审视教育史研究的发展现状有利于研究者把握该领域的热点、重点与难点。本文以Web of Science为数据源,以2000年1月至2022年9月发表于国际教育史领域的六本期刊的文献为研究数据,绘制国际教育史领域研究的知识图谱,借以探究国际教育史研究的热点主题、演变特征,并对未来教育史的研究前沿主题进行预测。经分析得出,国际教育史研究的热点主题定位于教师教育、后殖民主义教育、新教育运动;研究的演变特征表征为研究视野由国别史向全球史转向,研究对象向儿童、女性、少数族裔等边缘群体转移,史料观念向大史料观进发;根据模式性变化率、聚类间链接变化率和中心性分散度预测“教育记忆”和“教育博物馆”极易成为未来教育史研究的前沿主题。展开更多
文摘运用Cite Space软件对收录于Web of Science文献数据库中的五种教育史国际期刊在2006—2021年刊登的1608篇期刊论文进行文献计量与可视化分析发现:其中8篇关键文献构成了国际教育史研究一定的知识基础;当前国际教育史研究的热点主题包括帝国及其殖民地教育史、教师史、弱势和边缘群体教育史、课程史与大学史;当前国际教育史研究的前沿主题包括教育环境史、教育身体史、疫病与教育史。基于相关研究发现:我国学者应转变“单学科”研究模式;应开展“跨学科”外国教育史研究;研究问题的选取应关照社会现实和具体的人;应提升外国教育史研究的社会影响力,克服“西方中心论”,研究欧美发达国家以外国家或地区的教育史;应树立本土学术自信,构建具有中国特色的外国教育史话语体系。
文摘以国际视野审视教育史研究的发展现状有利于研究者把握该领域的热点、重点与难点。本文以Web of Science为数据源,以2000年1月至2022年9月发表于国际教育史领域的六本期刊的文献为研究数据,绘制国际教育史领域研究的知识图谱,借以探究国际教育史研究的热点主题、演变特征,并对未来教育史的研究前沿主题进行预测。经分析得出,国际教育史研究的热点主题定位于教师教育、后殖民主义教育、新教育运动;研究的演变特征表征为研究视野由国别史向全球史转向,研究对象向儿童、女性、少数族裔等边缘群体转移,史料观念向大史料观进发;根据模式性变化率、聚类间链接变化率和中心性分散度预测“教育记忆”和“教育博物馆”极易成为未来教育史研究的前沿主题。
