日语测试与日语教学的相互作用关系——由大学日语四级考试和国际日语能力考试谈起

在简单回顾语言测试发展史的基础上 ,分析了两项大规模日语考试——大学日语四级考试和国际日语能力考试 ,并根据日语教学的要求提出了一些日语测试改革的意见 ,以及如何利用测试的反馈信息改进日语教学 ,探讨了日语测试与日语教学的相互作用关系。

大学日语专业四级考试与国际日语能力考试比较之我见

本文通过分析比较当下中国两项大规模的日语考试——大学日语专业四级考试与国际日语能力考试的现状对日语教育的作用,以及各自的优势与劣势,从而最终得出任何语言测试最终的目的都是为了语言教学服务,教学是为了满足社会需求服务的,教学必须立足于实践和运用。

大学日语泛读教学之我见——解读国际日语能力1、2级考试“读解”部分

在以往的国际日语能力1、2级考试中,读解部分题量很大、分数也很多,大约占总成绩的百分之三十左右。在某种程度上,读解文章不仅是对考生日语语言水平的考查,随着试题难度逐年加大它也更加注重对考生的知识面、知识结构以及实际阅读能力的考查。考生在读解部分能否取得高分,就决定他们能否顺利通过考试,这就要求教师在泛读课教学中要改变以往传统的教学方法,及时纠正学生的不良阅读习惯,注重提高学生的阅读能力和技巧。