泰国早期儿童汉语学习态度及经验的隐喻研究

“汉语热”助推泰国汉语学习者向低龄化发展,然而很少有研究关注泰国早期儿童学汉语的喜好和感受。本文选取汉语学习态度变量,采用诱导性隐喻分析(EMA)方法调查256名泰国曼谷市早期儿童对汉语学习的经验和偏好,以期发现泰国学前儿童汉语学习的倾向性,揭示早期汉语学习的认知本质。研究发现:泰国曼谷市早期儿童喜欢学汉语,愿意学汉语,表现积极态度及倾向性;同时,早期汉语学习经验受泰国文化影响,呈现本土特征。本研究结果可以为泰国汉语教育政策制度、教材编写和师资培训提供参考。

国际早期学习和儿童福祉研究项目分析及启示

国际早期学习和儿童福祉研究(简称IELS)项目是经济合作与发展组织在全球开展的聚焦儿童发展质量的大规模国际调查。本文详细介绍了IELS项目的研究框架、原则、测评指标框架、测评工具、方式及测评结果分析,并在此基础上提出IELS项目对各国开展儿童发展质量监测的启示。

儿童早期学习品质国际研究的回顾与展望——基于WOS数据库的文献计量分析

随着基础教育改革的深化,儿童的可持续发展日益受到重视,学习品质成为儿童后继学习和长远发展的新着力点。应用HistCite计量可视化软件分析Web of Science核心合集数据库收录的儿童早期学习品质研究文献,对该领域研究的关键词、文献发表年代等要素进行了描述性统计分析,并绘制文献引证关系图谱。研究发现:儿童早期学习品质研究自2000年后总体呈稳步上升趋势,美国是该领域研究中最具代表性的国家;研究成果聚焦于儿童早期学习品质中的学习效应、学习品质与执行功能之间的关系、师幼互动因素对儿童学习品质的影响等方面;研究内容呈现出多元化、细化和深化趋势。建议未来应深耕儿童早期学习品质的理论研究,增强儿童早期学习品质学习效应的追踪研究,加强学习品质、执行功能和学业成就三者关系研究,推进对儿童早期学习品质的干预研究以及提高评价工具的针对性和适切性。

VIQ－PIQ分离和早期语言发育迟缓与儿童学习困难关系研究

ＶＩＱ－ＰＩＱ分离和早期语言发育迟缓与儿童学习困难关系研究陶芳标，曾广玉，徐勇，张洪波，盛涛，董学钰学习困难儿童言语智商（ＶＩＱ）往往明显落后操作智商（ＰＩＱ），称作ＶＩＱ－ＰＩＱ分离。同时，儿童早期发育迟缓与学龄期学习和行为问题的关系受到关注。本文...

儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行（四）——幼儿学习的方式和内容

近年来，对儿童早期学习进行的科学研究，为我们提供了许多新的理论和实践成果，更新了一些传统理念。这种改变是重要而深刻的。其要点可以总结如下：1．儿童的学习能力不完全是生而具有的，但也不是完全由后天的训练造成的，而是由先天基因给出了某些能力和许多能力发展的框架。

儿童早期学习框架中“学习品质”的比较研究

学习品质是对儿童现在与将来的学习与发展都有重要影响的基本素质,幼儿阶段学习品质的好坏决定了幼儿现在和将来的学习与发展质量。新西兰、澳大利亚、新加坡、美国等国的儿童早期学习与发展框架都强调儿童学习品质的培养。比较分析多国儿童学习与发展框架中的学习品质及体现出的特点,有助于我国更好地开展儿童学习品质研究及儿童学习品质的培养。

环太平洋地区早期儿童教育研究协会(PECERA)第十五届国际研讨会召开

2014年8月8日至11日，环太平洋地区早期儿童教育研究协会（PECERA）第十五届国际研讨会在印度尼西亚的巴厘省登巴萨市召开，PECERA是环太平洋地区在学前教育领域中最具影响力的国际组织。本次大会主题是“幼儿保育与教育给予和谐生活”，并细分为多种需求的儿童、与家庭建立合作关系等12个专题。

第二届国际妇幼保健学术大会指出:儿童早期发展项目应视为长期的经济发展策略

4月21日，为了展示和交流我国妇幼卫生保健领域的学术成果，促进妇幼卫生的发展，中华预防医学会妇女保健分会和儿童保健分会、中国疾病预防控制中心妇幼保健中心、首都儿科研究所及美国强生儿科研究院近日在北京联合主办了“第二届国际妇幼保健学术大会”。本次国际学术会议围绕着妇女儿童的生存健康与发展这一全球关注的妇幼保健主题展开讨论。来自国内妇幼保健领域权威的儿科专家、公共医学专家近千人受邀参加了大会。

把自己当作对象研究——“早期儿童音乐教学的心理学研究”研究辅导

一般情况下,人们习惯研究自己周围的人和事,并想办法协调各种外在对象之间的关系。人们很少会研究自己,在协调自己内部以及自己与外部环境的各种关系方面态度也不够积极。所以,许多研究结果在帮助我们改造工作、学习、生活质量方面并没有太显著的效果。由于人的最大长处就在于可以发挥自身的主观能动性,所以教育工作者通过回忆、反省。

“早期儿童音乐教学的心理学研究”课题简介(二)

四、国内有关研究成果简介 汪爱丽教授是我国现代幼儿音乐教育领域中最著名的研究工作者之一。在70～80年代的近20年间,她除了研究幼儿园的音乐教材、教法问题和创作幼儿音乐作品以外。

儿童学习心理学研究的发展

为了加快早出人才的研究,儿童心理学出现了两种变化趋势:一、从儿童发展的描述水平向说明水平变化,对儿童心理发展的规律作发生论的说明;二、围绕在学习问题上,儿童心理学趋向于与教育心理学结合.这两种变化趋势促使儿童心理学理论研究逐步加强,研究方法倍受重视,材料积累汗牛充楝.鉴于第二种变化趋势已伴随出现一门新的学科分支——儿童学习心理学,颇为引人注目.为此,本文将着重分析这种趋势的历史过程、意义,并对影响这门学科发展的主知主义流派作初步的评价.

2011儿童早期发展国际研讨会在京举行

“2011儿童早期发展国际研讨会：优先儿童发展．保证社会公平”于2011年11月15日至16日在北京钓鱼台国宾馆举行。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈至立出席会议开幕式并作主旨演讲。来自全国妇联、教育部、卫生部、国务院发展研究中心、国务院扶贫办等相关部委领导，多国政府、国际组织和非政府组织代表，

澳大利亚STEM早期学习项目启动2018年试点

据澳大利亚教育研究理事会官网2018年3月13日消息,参加2018年澳大利亚STEM早期学习（Early Learning STEM Australia,ELSA）项目的学龄前儿童、幼儿教师和家庭开始了新的令人振奋的学习旅程。

兴趣是培养儿童早期阅读的首要前提

目前国际幼儿语言教育研究提倡“完整语言”教育，研究提出良好的阅读兴趣和习惯会成为孩子一生取之不尽的财富。因此要培养儿童早期阅读的兴趣，就必须积极培养儿童学习语言的兴趣，这是实现早期阅读教育的首要前提。 那么，怎样才能把握时机培养儿童阅读的兴趣，激发儿童阅读的激情，让教师与儿童默契配合相得益彰呢？笔者认为应该从以下几个方面来着手解决这个问题。

对儿童智能早期开发若干问题的评价——兼论提前入学对儿童心理发展极为不利

关于对儿童进行智能早期开发,发掘儿童早期的学习潜力,尽早对儿童实施早期教育,实际上属于同一个问题.对于这个问题的现实意义及其重要性的认识已有不少的论述,这是毋庸置疑的了.本文拟从问题的理论意义作深入一步的探讨和评价.以期对儿童智能早期开发的原理有全面的理解,在实施时能够有的放矢,以取得实效.

浅谈早期阅读与领域教育整合的实践研究

早期阅读对幼儿成长有着重要的作用，它是幼儿开阔眼界、陶冶情操的有效途径。 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出要注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康和谐发展。因此，早期阅读如果作为单纯的课程学习已不能适应新的课改理念，而早期阅读和领域教育的整合，是以早期阅读为切入口，注重与领域教育之间的多元渗透、有机兼容、

从中国出发——国际视野下儿童生活的理想建构

重视提高教育质量，必须注重学校内涵建设，由是顺应国际教育发展趋势，把办学国际化与争创学校特色相结合不失为路向之一。本刊特刊登南京市小学内涵发展重点规划项目“国际品质的学校发展研究”成果，以飧读者。

世界卫生组织《幼儿早期发展培育指南》的经验及启示

世界卫生组织《幼儿早期发展培育指南》是一部致力于保障幼儿健康,帮助幼儿茁壮成长并发挥其全部潜能的幼儿发展行动指南。《指南》凸显儿童本位、社会共育和公平至上的核心理念,关注看护者的身心状态,重视母乳喂养和响应式护理,强调五种幼儿托育发展方法。这给中国幼儿托育现提出启示:协调各级政府及部门责权,支持早期幼儿托育体系建设;利用群众居民委员会,建立高覆盖且极具亲切感的社区幼儿托育服务机构;解决待遇及专业化问题,助力幼儿托育工作者发展;推出行业标准以管控幼儿托育机构质量;结合国外托育经验与中国国情以完善早期幼儿托育体系。