学生视角下国际期刊论文写作课程教师的理想素质研究

随着我国高校逐渐将学术英语写作与教师职业发展相挂钩,高校研究生发表国际期刊论文的需求日益迫切。本研究采用质性研究方法,对高校的20名理工科硕士与博士研究生进行访谈,并运用扎根理论的方法对访谈资料进行编码分析,以探究学生视角下国际期刊论文写作课程教师的理想素质,从而了解学生的实际需求,以便对国际期刊论文写作课程教学和教师的发展及培养方向形成更准确的认识。

国际法课程论文写作中的学生能力培养

国际法课程论文写作对增强学生学科信息收集处理能力、信息归纳叙述能力,提高思维创新能力、知识应用能力具有重要意义。学生在“国际经济组织法”课程论文实践中存在选题不当、论述不达、规范不合、时间统筹不够等问题。文章提出激发学生对于国际法课程论文写作的兴趣、培养学生的国际法课程论文写作综合能力的建议。

国际中文“高级写作”智慧课程知识图谱设计

为打造国际中文“高级写作”智慧课程,本文尝试设计了该课程的知识图谱,将课程知识分为学习者应该掌握的“应知”知识和想要学习的“欲知”知识两类,通过梳理《等级标准》、学术论著、经典教材等资料,择取“应知”知识;再通过调查和分析150位中文学习者的需求情况,确定“欲知”知识;最后,基于二者确定知识图谱的基本概念,并使用Protégé工具构建图谱本体,以期助力智慧课程的科学建设和按需推荐。

国际期刊论文写作与发表：中国研究生必修的一门课程

研究生是我国发表SCI论文的主力军。这在很大程度上与我国高校多数规定博士生在学期间必须发表2～3篇高质量的期刊论文才能毕业的要求相关。在这种政策下，在国际期刊尤其是SCI索引期刊上发表论文是我国博士生求学期间的主要目标。但是根据Nature的报告，中国科技论文数量虽大，整体质量却不高。如果用代表学术影响力的“论文引用影响指数”来衡量.

水利类国际期刊论文写作与发表——评《水利工程专业英语》

学术论文是学术思想传播的重要载体,是推动人类社会进步的思想成果。英语是目前国际学术发表的通用语,据统计SCI收录的5000多种国际期刊中95%使用英语发表,用英文写作是研究者的学术成果走向国际的先决条件。但是中国科技人员文章国际期刊的拒稿率较高,除了部分文章本身研究贡献不够外,另一原因就是语言问题。正如陆建平(2009)指出“语言质量不过关,表述不准确,很可能会造成我国学术思想的国际化误读甚至歪曲,使得我国的科研学术成就在国际化推广过程中遭障受阻”。由于传统英语教学几乎不涉及科技论文写作,加上科技论文写作本身独特的性质,即使是英语母语者也需要专门课程的学习,因此非常有必要加强学术英语教学中对英语期刊论文写作和发表的系统训练。由清华大学出版社于2017年出版,王兆印、[美]梅尔钦(C.S.Melching)、易雨君、王睿禹编写的《水利工程专业英语》一书为水利类学术英语课程教学提供了极具价值的参考和指导。

国际通识教育课程跨学科写作模式探究——以闽江学院海峡学院《西方文明史》课程为例

国际通识教育课程是面向中外合作办学项目开设的以英语为媒介的一系列通识课程,秉持全面育人的理念,为提升国际化人才培养提供了良好的范式。本研究以闽江学院海峡学院开设的《西方文明史》通识课程为例,指出国际通识课程实际授课过程中学生面临的语言挑战、学习积极性不高等问题,引入美国大学跨学科写作的理念,将国际通识教育课程与学术英语写作课结合进行跨学科写作教学,进行一个学期的教学实践后发现学生的学习主动性提高了,并且英语学术写作能力也有了一定的提升。同时跨学科合作教学也提高了教师的合作意识和教学能力,对中外合作办学教学实践有一定的启示作用。

中国科协学术期刊论文的引文分析

出版广科协学术期刊论文的学术水平在国内较有影响,而与国际一流刊物所发表的论文有较大的差距,进一步吸收和刊载具有国际影响力的论文,以及提升论文写作的国际化将是提高刊物国际影响力和学术水平的有效手段。

网上国际写作教学课程初探

就作者所参与的一次网上国际写作课程的教学实践 ,本文介绍了网上写作课程实施的情况、课程所采用的WebCT软件及其在教学中的应用 ,并总结了这次网上国际写作教学课程的几点收获和两个有待解决的问题。

大学英语课程思政改革探索——以国际班“雅思写作”课为例

大学英语课程学生众多、学分学时较重、教学内容特殊,必然成为课程思政的主阵地。当前大学英语课程在文化内容方面引进来多于走出去,对国家传统文化、当代核心价值观和时代实践关注不够。本文以大学英语国际班“雅思写作”课程设计为例,阐述大学英语“课程思政”的必要性和可行性,探讨大学英语课程思政改革的路径和方法,展示如何将课程的工具性、人文性、思政性统一起来,为课程思政改革守好渠种好田。

国际视野下的小学中年级写作课程标准分析——美国《共同核心标准》与我国《语文课程标准》比鉴

美国各州在教育规划上向来有独立的传统,这在保持区域教育特色的同时也造成教育质量参差不齐的状况。20世纪90年代和21世纪初,美国政府制定和颁布了相关法案,旨在加强教育监管,提升教育质量。在这样的背景下,倡导制定一部全国性质的通用课程标准提上了日程。

国际视野下的写作课程标准

2021年义务教育阶段《语文课程标准》的研制工作正在进行中,我们不仅要总结新中国七十年来的课程标准、教学大纲的经验,更要放眼世界,积极吸收国外母语课程标准的先进经验,通过革故鼎新、融汇创新,不断提升我国课程标准的专业化水平,制定一个具有先进性、科学性、指导性的优秀课程标准。写作是各国母语课程标准的重要组成部分,本文拟通过梳理英、美、澳、加等国的写作课程标准,为不断完善我国写作课程标准提供参考与借鉴。

高职院校国际贸易专业英语写作课程教学研究

为了提高国际贸易专业人才的就业能力与适应岗位能力,本文对高职院校国际贸易专业英语写作课程教学进行了研究。通过分析国际贸易岗位教学对学生英语写作能力的需求、英语写作课程教学存在的问题,提出相关策略,主要包括,引进职业生涯规划教育内容、心理素质正确指导等。同时,灵活使用多元化的英语写作课程教学手段,解决学生对国际贸易专业英语写作存在片面性认知的问题。在此基础上,从基础英语写作内容与商务英语写作内容两个方面对接岗位需求,创新国际贸易专业英语写作教学内容,确保教学工作的实施可以满足不同群体对学习的需求。

浅谈国际交流学术英文写作课程异步SPOC线上教学

在接到学校在线教学的通知后,我火速投入到了课程筹备中。在教务处老师的精心培训和耐心指导下,顺利完成了平台选择、课程资料整理和课程设计等工作。2020年3月3日下午13:30,我与我的学生们如期相聚在“空中课堂”,异步SPOC国际交流学术英文写作课程平稳有序开课。

科技期刊英文摘要写作应体现词块意识

英文摘要是科技期刊论文的重要组成部分，在加强中文期刊国际化传播与学术交流中起着非常重要的作用。近年来，词块在英文摘要写作与编辑中的作用受到越来越多的重视。

基于互联网背景的写作课程改革思考

自1994年中国正式接入国际互联网以来,在20多年的时间里,互联网技术得到了迅猛的发展,从而对人类活动的各项领域产生着深刻影响。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》,报告显示,截至2016年12月,中国网民规模已经达到了7.31亿。

学术论文摘要的写作要求

摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。为了国际交流,有的期刊论文还提供外文(多用英文)摘要。摘要是一篇完整的短文,可以独立使用,以便让读者用最少的时间获得论文的主要信息,确定有无必要阅读全文。其位置一般在题名(即文章名称)、作者名之后,关键词之前。

“双一流”高校学生国际期刊论文写作需求分析——对化学专业的调查

以某"双一流"高校化学专业学生为研究对象,通过问卷调查和访谈,调查他们在国际学术期刊论文写作方面的需求。研究发现学生需求程度较高的是团队教学,青睐英语写作教师与化学专业教师有配合的教学,并希望对写作及时反馈,同时需要编辑、图书馆员等协助提高学术素养。值得注意的是,学生对个性化、一对一辅导的需求程度最高。该研究结果对高校,尤其是"双一流"高校国际期刊英语论文写作课程的设置和教学具有参考价值。

关于论文摘要的写作规范

摘要是一份文献内容的准确压缩，是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。具有独立性和自明性，即不阅读全文就能获得必要的信息。摘要是读者判断论文价值、判断论文是否值得阅读的依据。如果一篇内容价值较高的学术论文，其摘要写得平平淡淡，不能体现论文的特点和学术价值，将带来一系列不利影响：失去被刊载的机会；需要本文的读者不会阅读全文，从而失去应有的学术影响；对中文期刊论文而言，则难以进入国际检索系统等。

第三届中文科课程教材教法国际研讨会──“高效能中文教学”在香港隆重召开

第三届中文科课程教材教法国际研讨会──“高效能中文教学”在香港隆重召开香港中文教育学会区婉仪有效的语文教学，学生不但能习得中文科知识，还能获得相应的学习技能。那么，如何提高中文教学的效能，是教学策略的重拟、教学方法的变换、还是教学技巧的改良？不同地区...