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基于CBI教学理念的混合式教学模式探究——以国际物流课程教学为例
被引量:
5
1
作者
高雅娟
《浙江万里学院学报》
2021年第1期82-88,共7页
基于依托式外语教学(CBI)的教学理念,探究了基于MOOC和雨课堂的线上线下混合式教学模式在国际物流课程教学中的应用。实践表明:基于CBI教学理念构建和实施的混合式教学模式,把语言教学与国际物流学科知识教学结合起来,提升了学生国际物...
基于依托式外语教学(CBI)的教学理念,探究了基于MOOC和雨课堂的线上线下混合式教学模式在国际物流课程教学中的应用。实践表明:基于CBI教学理念构建和实施的混合式教学模式,把语言教学与国际物流学科知识教学结合起来,提升了学生国际物流学科的知识与认知能力,促进了学生语言水平的提高,有利于学生自主构建知识体系,从而全面提高学生的英语表达能力、商务实践能力和跨文化交际能力;它是信息技术与高等教育深度融合的产物,充分发挥了线上线下两种教学模式的优势,引领教学变革。
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关键词
CBI
教学
理念
国际物流混合式教学
MOOC与雨课堂
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题名
基于CBI教学理念的混合式教学模式探究——以国际物流课程教学为例
被引量:
5
1
作者
高雅娟
机构
浙江万里学院
出处
《浙江万里学院学报》
2021年第1期82-88,共7页
基金
浙江省教育科学规划课题(2020YQJY323)
2019年浙江万里学院第一批校级一流课程建设项目。
文摘
基于依托式外语教学(CBI)的教学理念,探究了基于MOOC和雨课堂的线上线下混合式教学模式在国际物流课程教学中的应用。实践表明:基于CBI教学理念构建和实施的混合式教学模式,把语言教学与国际物流学科知识教学结合起来,提升了学生国际物流学科的知识与认知能力,促进了学生语言水平的提高,有利于学生自主构建知识体系,从而全面提高学生的英语表达能力、商务实践能力和跨文化交际能力;它是信息技术与高等教育深度融合的产物,充分发挥了线上线下两种教学模式的优势,引领教学变革。
关键词
CBI
教学
理念
国际物流混合式教学
MOOC与雨课堂
Keywords
CBI
blended teaching model in International Logistics teaching
MOOC and Rain Classroom
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于CBI教学理念的混合式教学模式探究——以国际物流课程教学为例
高雅娟
《浙江万里学院学报》
2021
5
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