国际知识流动,知识型服务贸易与经济增长:机理、模型与对策

在罗默、格罗斯曼、赫尔普曼的国际知识流动增长的基础上加入知识型服务贸易因素,得出知识型服务贸易和国际知识流动结合才能消除重复研发,带来知识流动在各国收益的最大化,促进长期创新率和经济增长率。最后,对在知识型服务贸易自由化下我国促进知识型服务贸易和国际知识流动提出有价值的政策建议。

基于QAP分析的国际知识流动影响要素研究——以光伏产业为例

当前全球经济一体化进程的加快,使得企业间国际知识流动的重要性日益凸显。同时我国正实施以市场为主导的创新驱动发展战略,期望实现由传统技术追赶向国际前沿创新的模式转型,越来越多的新兴产业企业正面临着高度国际化而政府干预较少的市场化竞争,而这些企业的国际知识流动也开始出现了复杂网络化的新形势。由此,通过构建基于企业知识基础观的国际知识流动分析框架,探讨这些国际化程度较高但政府规制较少的特定情境下新兴产业的国际知识流动及内在影响机制。通过以光伏产业为例,构建了37家企业的国际专利引用知识网络,利用检验关系数据的QAP分析法验证了企业的内外部因素7个变量对国际知识流动的影响。研究结果表明,我国光伏企业高度参与了国际知识流动,而专利家族布局相似性、R&D强度相似性及技术相似性正向促进国际知识流动;企业员工规模相似性反向影响国际知识流动;利润率相似性、固定资产规模相似性以及产业环境相似性对国际知识流动没有显著影响。

基于文献引证的国际知识流动影响因素探究

基于全球52个样本国家和地区的引文数据,从个体和国家对两个视角探析了国际知识流动的内在机制,并且采用负二项回归模型检验了影响国家知识流动表现和国家间知识流量的关键因素。研究结果表明：（1）不同时滞条件下本国的国际合著行为对知识流动表现的影响存在差异;（2）国家间的知识势差、知识相似性、科学家流动量、科研合作强度、关系的网络位置都是影响知识流量的重要因素,且存在国家间关系的网络位置-知识势差-知识流量的作用路径。因此,中国参与全球知识流动需要不断利用知识相似搜寻潜在伙伴、人才流动等过程中的有利条件构建科研合作关系,同时基于网络位置相近搭建国家间知识互动平台辅助提升知识势差对跨国知识流动的促进作用。

知识型服务贸易与经济增长

在罗默、格罗斯曼和赫尔普曼知识国际流动增长模型的基础上,比较分析了在知识国际流动的情况下,没有知识型服务贸易和有知识型服务贸易的经济增长差异,指出了知识型服务贸易对消除知识和技术在国际间的重复研发,提高长期创新率和经济增长率的重要作用,并就加快我国知识型服务贸易的发展提出了政策建议。

全球新兴制造网络知识流动影响要素及演化

伴随全球新兴制造网络的发展,企业间国际知识流动呈现出新特点,其影响因素研究也从关注二元属性要素向网络关系要素转化。为此,基于网络资源观,提出企业资源配置网络影响国际知识流动网络的概念模型,并选取3D打印产业进行实证分析。基于专利、商业等多源异构数据,采用新兴的二次指派程序方法(QAP),探讨产业发展各阶段影响要素及其演化。研究结果表明,国际化资源配置网络、价值链资源配置网络和产业制度资源配置网络均对国际知识流动网络有显著的正向影响;并且,其在产业不同发展阶段的作用效果有所不同。研究揭示了全球化、网络化时代企业间国际知识流动的新规律。

International Strategy Studies Teaching of High School English Adaptation

With the development of the internationalization of education is increasingly evident in the internationalization of education background, high school English teaching should take the initiative to adapt to developments in the new situation. This article on how to improve their own quality, improve teaching effectiveness, students of English communication ability, so that students in the current international context can adapt to the development of education research are discussed. Under international background education driven, high school English teaching will face new challenges, for high school English teachers, should constantly update their knowledge structure, knowledge reserves, in the process of globalization, who can grasp the elements of various resources flow law, who is likely to benefit fxom the flow of resources, and upgrade themselves. Only in the tide of globalization continue to challenge themselves, subjected to erosion and baptism, education level of high school to a new level is possible. Current international education is not only abroad, but multicultural harmony and tolerance, in order to comply with the objective needs of the times, constantly updated teaching ideas, positive reform and innovation to achieve the level of English international high school continues to increase.