从“语言型”迈向“专业型”双语教学的实践与创新——基于国际经济法课程的研究

较之国际经济法课程传统的"语言型"双语教学模式,该课程的"专业型"双语教学模式以培养学生的创新研究能力为目标,运用建构主义的教学理念,重新定位教师与学生的角色。"专业型"双语教学模式克服了"语言型"双语教学模式"重翻译轻专业""问题意识薄弱""不接地气"等缺陷,更能适应当前高等学校践行"创新驱动发展"的国家战略之需要。从"语言型"迈向"专业型"国际经济法课程的双语教学需要淡化翻译色彩,以"中国问题"为导向,引入"中国元素",重视英文数据库和网站的应用,重塑"以教师作为能力支持者,以学生作为主体"的角色分工。

任务教学法在高校国际经济法课程中的应用

法学作为一门专业性很强的专业,培养既有丰富法学理论知识又能将其很好地融入实践中的专业人才,是当前高校教育的基本任务和终极目标。该文先从内涵和原则两点阐述了任务教学法,然后从3个维度概括了任务教学法应用的必要性,最后从3个方面阐述了任务教学法在高校国际经济法课程中的具体应用。

中央司法警官学院《国际经济法》课程教学方法改革之思考

教学方法是围绕人才培养的目标、课程内容和教学对象的特点和现实需求来确定的。就我院法学专业的培养目标为应用型法律人才，国际经济法内容庞杂且相对独立，是一门理论性与实践性都很强的课程。因此，决定了国际经济法的教学方法应该是适时适当地将多种教学方法综合运用。简单讲，就是维持讲授式教学方法在课堂教学中的主导地位，辅之以多媒体教学手段，适当穿插案例教学法，

《国际经济法》学习方法及难点释疑

《国际经济法》是一门理论性与实践性均很强的课程，由于考生在平常学习时多是学习教科书，没有实际操作经验，加之国际经济法方面的案例较少，所以考生对某些问题理解不透，有的则是死记硬背，结果很难取得理想的成绩，根据笔者的阅卷经验及在阅卷过程发现的问题，本文拟就本课程的学习方法及本课程的学习难点作一剖析，以期对考生有所裨益。