国际职业资格与职称评价衔接路径探索:基于17件政策文本的内容分析

推动国际职业资格与职称评价的衔接是我国构建国际化、前沿化和多样化的人才评价标准和手段的重要探索。文章基于国内已发布的17件国际职业资格与职称比照认定政策,运用内容分析法、访谈调查法对政策现状与实施情况展开分析,总结当前政策在政策导向、来源主体、行业领域、认定等级和结果运用方面的现状和特征,发现当前在推进职业资格与职称评价衔接工作时仍面临着来自宏观、中观和微观层面的问题。未来需从增强规范指导,适时开展评估,坚持需求导向,集聚社会力量,优化程序方法,完善配套服务方面寻求发展机遇,助推我国人才评价标准逐步与国际接轨。

高职数控专业课程体系与国际职业资格认证的衔接研究

随着中国大批企业走出国门,中国经济面临从制造大国向制造强国转变,国家对专业性国际化人才的需求也越来越大,以数控技术专业为例,探讨高职数控专业课程体系与国际职业资格认证的衔接。在梳理国内、国际职业资格认证后,从课程目标、课程内容、课程评价三个方面给出高职数控专业课程体系与国际职业资格认证有效衔接途径。

我国国际职业资格证书教育研究

经过十几年的引进和发展,我国在国际职业资格证书方面积累了较为丰富的资源,完善了国家职业资格证书体系,培养了大批外向型经济发展急需的人才,提升了职业教育整体水平。但是,我国国际职业资格证书教育和培训仍然存在专业构成不够合理、报考学生规模较小、培养标准不够高、高职院校参与度偏低、国际证书地位不高等问题,需要优化国际证书结构,调整高职院校办学评估指标,制定就业优惠政策,降低证书考试成本,改革职称晋升办法,提高国际证书标准,使国际职业资格证书在职业教育和经济全球化发展中发挥更大的作用。

高职院校中外合作办学对接国际职业资格证书的内涵及其提升路径

我国高职院校中外合作办学经过若干年发展取得不少成就,但也面临合作办学水平低、重复建设和职业资格证书国际通用程度不高等问题。对此,高职院校中外合作办学应当进一步提升内涵,凸显高职教育的特色,应以与国际通用职业资格证书对接为导向,以培养具有国际就业竞争力的职业技术人才为目标。高职院校中外合作办学应积极构建国际职业资格证书对接制度以及与之匹配的评价体系;应当构建与国际通用职业资格标准相对接的课程和实践教学体系,探索建设符合国际规范标准的专业标准;应当强化双语教学,提高高职毕业生的英语应用能力,适应外企与外向型企业的职业能力要求。

江苏高职院校国际职业资格证书教育研究

随着全球经济一体化进程的加快,日益加剧的国际竞争促使我国企业越来越重视国际专业标准及其制定权。由于受到政府政策、企业用人待遇和高职院校重视程度等客观因素的限制,江苏省大部分高职院校在国际职业资格证书的教育和培训中没有达到政府设定的发展目标。只有提高政府政策统筹和支持力度,推动企业创造有利的用人环境,加强高职院校教育改革和投入,才能全面有效推进高职院校国际职业资格证书教育和培训工作。

国际职业资格证导向的会计专业双语教学改革

全球经济一体化促使企业对国际化会计人才的需求越来越迫切,国际化会计人才能帮助企业处理国内外会计业务,增强企业在国际上的竞争力。在此背景下,高校会计专业双语教学显得尤为重要。本文以国际职业资格证为导向,对目前国内高校会计专业双语教学过程中存在的问题进行分析,从而对我国高校会计专业双语教学提出改革措施。

高职院校中外合作办学与国际职业资格证书对接的困境与对策

对高职院校中外合作办学与国际通用职业资格证书对接的现状与困境进行分析,提出了相应的解决对策,即完善职业资格制度,发挥政府统筹作用;创新中外合作办学模式,突出国际合作办学人才培养特色;深化中外合作教育教学改革,提高人才国际参与技能。

高职教育引进国际职业资格证书的必要性及其路径探索

基于对国际通用资格证书研究背景的梳理,指出高职教育引进国际职业资格证书是培养国际化技术技能人才的需要,是高职教育与国际职业资格认证对接的需要,是积极参与制定职业教育国际标准的需要,是中国高职标准走出去的需要。对高职教育引入国际职业资格证书的现状以及方法和途径进行了详细分析。

高职院校引入国际职业资格教育的实践与思考--基于会计国际化视角

随着社会不断进步以及中国经济全球化脚步愈加急促,全球融合进程成为大势所趋。对高职院校而言,与国际职业资格教育相接轨无疑是正确的选择,能促进高职教育实现良好发展。随着教育开放速度逐渐加快,文章基于会计国际化角度,窥见高职院校引入国际职业资格教育的未来宏伟蓝图。

引进国际职业资格证书 推动职业教育的发展

根据广东省教育厅与英国教育文化委员会开展中英职业教育合作项目的计划，在考察了解的基础上，我们要引进英国职业资格证书，借鉴英国职业资格证书制度及其做法，开创符合我国国情的职业资格证书体系，并加强与国外职业院校合作交流，进一步推动广东高等职业教育健康协调发展。

职业院校引入AHK国际职业资格证书认证的探索——以江苏联合职业技术学院昆山办学点为例

随着经济全球化的深入发展,企业需要大量具有国际职业资格的高素质技能型人才。作为技术技能型人才培养摇篮的职业院校,相继开展了各种国际化人才培养方式的尝试与探索。文章以江苏联合职业技术学院昆山办学点引进德国AHK国际职业资格认证制度建设为例,介绍了职业院校引入国际职业资格证书制度的发展和现状;浅析了AHK国际职业资格认证引入、机制与特征;重点阐述了AHK国际职业资格证书认证引入的实践及效果。

基于全球人才大变局的国际职业资格引进研究

国际职业资格的本质就是国际人才标准。在全球网络空间背景下,以西方为中心和重心的地缘性知识网络正不可逆转地转化为更为开放、扁平、多中心化的全球知识网络,西方主导的国际人才标准(国际职业资格)也面临着在更广地缘空间的重新界定与再认可的前景。全球知识网络为中国引进国际人才标准并赋予中国元素提供了历史契机。在实施新时代的人才强国战略的过程中,借助国际职业资格这一重要介质,通过网络嵌入从而撬动全球知识网络,是中国积极应对全球人才大变局、有效避免"脱钩"的必要选择。

高职计算机网络技术专业课程对接国际通用职业资格证书的探索与实践

将国际通用职业资格证书融入高职课程体系,是建设具有世界水准的职业体系的重要途径,是提高学生就业竞争力的有效手段。本文以高职计算机网络技术专业课程建设为例,从专业课程对接国际通用职业资格证书的关键问题、证书分析、具体实施方法展开阐述。

高职机电一体化技术专业对接国际通用职业资格证书的探索

将国际通用职业资格证书职业能力标准对接高职专业教育,是提高高职教育国际化水平、人才培养质量及就业竞争力的重要途径和有效手段之一。本文以高职机电一体化技术专业为例,阐述对接国际通用职业资格证书职业能力标准的背景、方法及流程。

江苏省职业院校引进国际通用职业资格证书现状调查与分析

在经济全球化背景下,中国经济进入"新常态"发展阶段,这对职业教育高素质技术技能人才培养提出了更新和更高的要求。为进一步贯彻落实国家和地方政府关于加快现代化示范区建设等重大发展战略,对江苏省内职业院校当前国际通用职业资格证书引进和对接情况进行了调查,具体分析了现状及原因,并提出了几点工作建议。

基于国际通用职业资格标准的高技能酒店管理人才培养研究

基于国际通用职业资格标准的高技能酒店管理人才的培养是时代和行业发展的必然要求。通过阐述了其基本内涵,分析了引进国际通用职业资格标准培养高技能酒店管理人才在培养意识、培养机制、师资队伍、课程与教材等方面存在的主要瓶颈,并提出了增强意识、转变机制、打造一流师资队伍、开发课程与教材等相应对策。

我院主要专业群引进国际通用职业资格证书可行性方案分析

随着世界经济一体化和全球化进程日渐推进和加速,职业教育走国际化培养的道路已是大势所趋,中国要走向国际市场,必然要求各个领域和部门以国际通用标准为准则,要求高职教育培养符合国际通用资格标准的人才,高职教育提倡校企合作,在培养人才方面也需要与国际通用的人才培养标准接轨,本文主要通过阐述国际通用职业资格证书含义,引进证书的意义,渠道、类别等来为我院主要专业群引入国际通用职业资格证书的类型、引进途径及其要求等做参考,同时也给出了我院引入证书的可行性分析和引入证书的措施。

境外职业资格监管研究

我国自1994年起开始实行职业资格证书制度,1995年正式申请加入WTO,劳动标准和人才标准面临与国际接轨的新局面,我国开始逐步引进一批高质量的境外职业资格认证。1996年,原劳动保障部职业技能鉴定中心成立了国际职业资格证书协调办公室,负责协助行政部门做好国际职业资格认证的引进和管理工作。2000年,英国伦敦城市行业协会在中国注册,与原劳动保障部联合推出商贸零售管理服务人员证书,这是中国政府向我国劳动者推荐的首个合法境外机构认证证书。

物联网专业教学资源库中引入国际通用职业资格证书的探索

将国际通用职业资格证书引入专业教学资源库,是提高教学资源库特色和亮点、综合质量及使用广泛性的重要途径和有效手段之一。文章针对高校专业教学资源库建设的现状和特点,结合国际通用职业资格证书的调查研究,对高校专业教学资源库中引入国际通用职业资格证书的意义和思路进行了探索,以期为高校专业教学资源库的建设提供参考。