全国知识图谱与语义计算大会和知识图谱国际联合会议(CCKS-IJCKG2024)开启注册

本次全国知识图谱与语义计算大会和知识图谱国际联合会议(CCKS-IJCKG 2024)是由全国知识图谱与语义计算大会2024(China Conference on Knowledge Graph and Semantic Computing,CCKS 2024)和知识图谱国际联合会2024(International Joint Conference of Knowledge Graph,IJCKG 2024)联合举办。

河南省干细胞医学国际联合实验室

河南省干细胞医学国际联合实验室(以下主要简称实验室)是2017年由新乡医学院与马来西亚理科大学共同筹建的。实验室主要依托于新乡医学院医学工程学院,由林俊堂教授(新乡医学院)与Badrul Hisham Yahaya教授(马来西亚理科大学)及其双方团队成员组成26人的国际化专业研发和生产技术团队,团队成员均在国内外知名高校和科研院所取得博士学位,专业背景雄厚。

“双一流”背景下研究生国际联合培养的质量保障与优化策略——以土木类研究生培养为例

研究生国际联合培养既是“双一流”建设的重要任务,也是实现“双一流”建设目标的重要支撑。在我国基础设施建设从高速发展向高质量发展转型时代背景下,土木类研究生国际联合培养项目所承载任务艰巨且意义重大。由于我国研究生教育国际化人才培养起步较晚,联合培养项目在实施过程中存在各种问题和挑战。为进一步完善研究生国际联合培养体制机制、稳步提升土木类研究生培养水平,针对研究生国际联合培养质量问题,从培养方案、课题连贯性、课题规划原则、培养效果评价四个方面,通过借鉴国内外研究生国际联合培养先进经验,总结了改进我国土木类研究生国际联合培养方案的具体措施;分析了土木类研究生国际联合培养课题缺乏连贯性的原因,探索并形成了中外联合培养的创新管理机制;探究了土木类研究生国际联合培养课题实施过程中的主要影响因素和障碍,指出了课题规划的一般性原则;提出了研究生国际联合培养效果的综合评价方法机制及效果评估方法,对保障土木类研究生国际联合培养质量和优化国际联合培养效果具有重要意义。

“国际联合”与“中国贡献”:当代世界社会主义运动的政治共识

当前,世界社会主义运动围绕“国际联合”与“中国贡献”,形成了两点重要的政治共识。一是世界社会主义国家和国外共产党注重对国际联合的历史经验及其重要性紧迫性进行总结研究,对世界百年未有之大变局下共产主义国际联合的呼吁日趋强烈。二是中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,新时代十年中国的伟大变革具有重大的世界意义,使国际共产主义运动在低潮中重振信心,从实践上为国际共产主义运动持续贡献力量,世界社会主义运动开始进入谋求振兴的阶段。面向未来,中国共产党必将一如既往、不畏艰难带领中国人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程,中国特色社会主义道路必将越走越宽广,为人类发展和进步事业、为国际共产主义运动作出更大贡献。

日本培养“内向型”国际化人才战略——以“国际联合课程”制度为例

在国际市场中,各国培养的国际人才正在发挥着巨大作用,其中“内向型”国际化培养人才的方式正在兴起。内向型国际化是指在大学内利用国内的各类国际资源,对不能出国的学生们进行相关国际化人才所需的能力和技能的培训,以取代出国留学的重要培养方式。本文针对日本培养“内向型”国际化人才培养战略——国际联合课程制度,讨论了这一制度的创新之处、存在的问题以及对我国“双一流”高校培养国际化人才的启示。

德国博士生国际联合培养的结构化范式研究

结构化国际联合培养博士生院模式是德国为了培养创新型国际科研学术人才进行的高层次学术体制的改革。结构化是国际联合培养的核心理念。德国结构化国际联合培养博士生院模式涵盖以下四个层面:培养理念结构化、培养平台结构化、培养管理结构化、培养课程结构化。结构化国际联合培养博士生模式在国际视野、科学威望以及合作网络建构与强化等方面较传统博士生院模式拥有显著的优势。

发挥国际联合实验室优势 推进学生科技创新活动

提高大学生的创新精神和创新能力是时代的要求,是我国高等教育的重要使命。国际联合实验室具有软件、硬件、激励机制3个持续开展大学生科技创新活动的必要条件。以哈尔滨工业大学罗克韦尔自动化实验室为例,具体介绍了发挥国际联合实验室的优势,通过3个阶段推进学生科技创新活动。

国际联合虚拟教研室的组织模式与实践探索——以Web GIS教研为例

大学基层教学组织形式在新冠肺炎疫情全球蔓延与信息技术网络化的双重作用下,正在发生历史性变革。国际联合虚拟教研室成为基层教研组织模式重构的新方向,这一新型教学组织具有显著的基础性、开放性、学术性和网络化特征,本质在于压缩空间、优化时间、整合资源,目的在于提升教学水平和人才培养质量。Web GIS国际联合虚拟教研室,以国际一流课程团队为核心,精品课程和多语种教材为抓手,虚拟教研网络、数据共享中心和智慧教室为平台,以优质教学资源整合和一流GIS创新人才培养为目标,实现了互联互通、协作共享、高效运行的教学组织效果,为我国高校虚拟教室建设提供了一个范式。

国际联合委员会认证对医院静脉用药调配中心药学服务的促进作用

目的探讨国际联合委员会(JCI)认证过程对医院静脉用药调配中心(PIVAS)药学服务质量的促进作用。方法分析比较JCI认证前后黄石市中心医院PIVAS在设施、软件管理、作业流程、安全意识、药品管理、满意度评价、差错发生率等方面的变化。结果 JCI认证过程中,PIVAS药学服务流程得到优化,软件升级,员工安全意识得到提高,高警讯药品管理更加严格,药学服务中的细节问题得到重视,临床对PIVAS的满意度从2013年平均约87.0%逐年上升到2015年的98.0%,差错发生率从2014年的0.40‰下降至2015年的0.15‰,次品发生率从2014年的0.32‰下降到2015年3月0.07‰,医疗垃圾分类处理正确率由2014年85.5%上升到100.0%,手卫生遵从率和正确率都上升至100.0%,现场管理6S活动的参与率达到100.0%。结论 JCI标准的应用及其认证过程促进了医院PIVAS药学服务质量的提高,并有利于提高医院整体医疗安全。

建筑学专业国际联合教学模式与运行机制研究

以当前开放性与国际化的中国建筑教育为背景,结合国际化人才培养需求及建筑学专业创新应用型人才培养特点,从国际联合教学、国际短期设计、国际联合培养、国际短期交换等方面探讨了如何构建"四点支撑、连线发展"国际联合教学模式,并从运行制度、师资团队、培养方案、管理办法方面提出了对应的运行机制,旨在构建符合开放性与国际化需求的建筑学专业国际联合教学体系。

跨学科交叉高水平国际联合研究团队建设的实践与思考

科技创新能力的竞争本质上是高层次人才的竞争。一名团队的领袖及其团队精神是高水平跨学科交叉国际合作创新团队的灵魂。团队领袖放眼全球的战略眼光将决定团队建设的高度和层次,其精湛而广博的科学基础知识和技术则决定了国际合作研究的深度和广度。科学的决策与规划、以人为本的领导艺术、完善透明的遴选机制是跨学科交叉高水平国际联合研究团队创建的基础。科学的学术定位、明确的团队建设目标、饱满的科研激情、不畏艰难的昂扬斗志并勇于大胆实践则是跨学科交叉高水平国际联合研究团队建设成功的关键。

国际联合委员会评审中的抗菌药物合理应用持续质量改进的实践效果

目的:探讨国际联合委员会评审中持续质量改进(continuous quality improvement,CQI)项目的实践与方法。方法:运用计划(plan)-执行(do)-检查(check)-行动(act)(PDCA)循环理论对抗菌药物的品种、使用百分率和使用强度3个方面进行了调查和干预,并收集数据观察干预效果。结果:抗菌药物种类从89种精简到了52种,品规从147个精简到81个。调查科室的住院病人抗菌药物使用率从59.2%下降到47.0%,抗菌药物使用强度从70.80DDDs/100人天,下降到50.37DDDs/100人天;抗菌药物使用趋于合理,抗菌药物合理应用的CQI达到预期目标。结论:PDCA循环用于抗菌药物合理应用的CQI效果显著,有利于提高医院整体医疗质量。

国际联合实验室的建设

国际联合实验室的建设是加快我国大学教学实验室建设的一条重要的途径。本文介绍了我院建设和发展国际联合实验室的思维和理念,探索与实践国际联合实验室的建设模式,以及在国际联合实验室背景下进行的实验教学改革和成果。文章还对国际联合实验室建设的重要价值进行了论述和总结。

国际联合教学的组织与实施--一种跨文化、跨学科、跨年级的互动教学模式

随着信息化、全球化时代的到来,以及中国大规模建设的不断持续,越来越多的国际交流在中国与境外的高校之间出现,成为当前拓展专业教育的一大契机。东南大学建筑学院近年开展了多次联合教学实践,国际联合教学已成为城市规划教育系统、严谨的教学体系之外一种具有创新性的教学组织方式,成为跨文化、跨学科、跨年级的高水平交流平台,但在实践中这一模式在与教学体系的衔接、跨年级教学的组织实施及成果展示、反馈等方面尚存在诸多改进空间,需进一步加以完善。

中医药国际联合实验室助力创新能力提升

中医中药是中华民族的伟大瑰宝,但中医药在实验设计及论证方法手段方面尚需借助外来力量验证其发挥作用的药理学机制。因此,建立国际联合实验室是推动中医药走向世界的重要途径,通过河南中医药大学——英国阿尔斯特大学及南安普顿大学开展合作研究,以论证并确定能够改善神经退行性疾病内在进程的胃肠道肽类激素和中药及小分子抗神经退行性疾病药物为目标,采取资源共享、优势互补、相互借鉴对方经验的管理模式,改革实验室原有管理上存在的问题,同时引进先进的学术思想与科研技术,促进国际科技信息的流动,拓宽实验室学术领域,全面提升学生能力,并为神经退行性疾病的临床诊疗提供新策略。

传承·融合·创新--东工大国际联合城市设计工作坊评析

随着全球化发展加速,各高校间国际交流与教学合作日益频繁。在以建筑学科为背景的院校之间,以城市设计作为多元和开放课题开展联合设计教学已十分普遍,成为探索城市设计专业人才培养的一种重要途径。东工大国际联合城市设计工作坊历史悠久,其中以东京工业大学、同济大学、东南大学和华南理工大学四所高校为核心成员,每年再另外邀请一所高校(一般是设计基地所在城市的高校)参与,基于真实城市场域问题,从城市设计和建筑更新视角切入,开展三个阶段、为期三周的团队协作式城市设计训练,强调不同观念的碰撞和博弈、设计思维的拓展和创新,以及设计表达能力的提升。基于亲身经历和成果梳理,探求东京工业大学和华南理工大学的学术交流渊源和发展路径,总结和比较各高校城市设计教学培养目标、方式、特色,提出教学改革和创新构想,为城市设计教育发展提供多样化视角。

黄埔临港商务区国际联合城市设计工作坊回顾

本文通过对华南理工大学建筑学院和美国加州大学伯克利校区环境设计学院联合举办的"黄埔临港商务区国际联合城市设计工作坊"进行回顾,介绍中外合作的设计成果,分析工作坊模式在教学和学术交流方面的特点,总结其不足和经验,以对未来的联合教学工作提供有益的启示。

俄罗斯高校国际联合培养计划透析

2003年俄罗斯加入"博洛尼亚进程"以来,为推进与欧洲教育接轨先后完成了学制改革、制定新教育标准、高师队伍国际化、创新人才培养模式、建立学历互认机制、革新教育评估体系等工作。目的是为与欧洲一体化奠定基础,提升俄罗斯高等教育的国际竞争力,将高等教育服务推向国际市场。事实上,俄罗斯高校与国外实施的联合培养计划有其值得称道的一面,但也有不尽人意的问题存在。

冷战后社会主义国际联合的特点及其发展趋势

面对经济全球化的挑战 ,社会主义国际联合仍有其必要性。但是 ,同历史上的社会主义国际联合相比较 ,其组织形式不会是那种高度集权类型的 ,新时期的社会主义国际联合无论就其内容还是形式来讲 ,都表现出一些突出的特点。

全球化背景下的建筑学暑期国际联合教学方法探究

当前国际化视野和国际化交往能力已成为国际人才培养水平的一种时代需求,这为中国与国外高校的交流合作和专业教育拓展提供了良好契机。北方工业大学建筑与艺术学院建筑系对暑期国际联合教学进行了多年实践探索,取得良好的教学效果。国际联合教学已成为建筑学教学体系中一种具有创新性的教学组织方式,构成跨地域、跨学科、跨年级的交流平台。该文以暑期国际联合教学方法为研究对象,对组织筹备、专题讲座、教学内容、教学方法等方面进行系统研究,以期为我校今后国际化联合教学全面发展提供重要科学依据。