中国国际货运代理责任保险发展的瓶颈和对策

近年来,我国国际货运代理行业发展迅猛,企业数量日趋增多,但各公司发展水平不均衡,风险防范能力有限,使得货运代理行业责任险广受关注。分析了我国国际货运代理行业责任保险发展的现状及瓶颈,并试图提出一些解决对策。

基于“课赛融通”的课程教学改革探析——以国际货运代理专业英语课程为例

为了切实提高职业院校人才培养质量,积极落实“着力培养高素质劳动者和技术技能人才”的职业教育人才培养目标改革,贯彻“岗课赛证”综合育人理念,针对目前职业教育人才培养未能满足市场经济社会对高素质劳动者和技能型人才需求的现状,以国际货运代理专业英语课程为例,以技能竞赛为引领,对构建“课赛融通”技能型人才培养模式的教学改革进行探析。

中国国际货运代理责任保险发展的瓶颈和对策

近年来,我国国际货运代理行业发展迅猛,数量日趋增多,但各公司发展水平不均衡,风险防范能力有限,使得货运代理行业责任险广受关注。本文将分析我国国际货运代理行业责任保险发展的现状及瓶颈并试图提出一些解决对策。

浅淡国际货运代理的风险保障——责任保险制度

国际货运代理是进出口运输中不可缺少的中间环节。本文分析了国际货运代理业务中可能出现的风险、责任及救济方法;并指出,投保责任险,将风险事先进行转移,是防止和减少国际货运代理责任风险的最好办法。

国际货运代理人责任保险的若干法律问题

根据我国《海商法》第218条,海上保险的标的可分为七大类:船舶、货物、船舶营动收入、货物预期利润、船员工资和其他报酬、对第三人的责任以及由于发生保险事故可能受到损失的其他财产和产生的责任及费用。其中第六项是指被保险人对第三者应承担的损害赔偿责任,如船舶碰撞责任,第七项则包括可能因海上保险事故而受到的所有损失,如海洋环境污染的责任等,均属于责任保险的范畴。

《国际货运代理》课程线上线下混合式教学改革研究

依托线上授课平台,对传统的教学模式进行创新,合理有效整合线上线下教学资源,能有效提升专业课程的教学效果与实现多维度的育人目标,文章以《国际货运代理》课程为例,从教学资源与实际教学情况、过程评价与结果评价、学生主观能动性与案例教学法的三个方面出发分析线上线下混合教学模式改革工作中遇到的问题,针对性从高质量建设《国际货运代理》课程资源、《国际货运代理》课程组织实施、教学方法改革、课程成绩评价考核方式四个角度探索线上线下混合教学改革措施,确保学生在线上线下混合教学模式创建的良好环境中,有效提高学生的综合能力。

“外贸新常态”下国际货运代理企业的发展策略

近年来,“外贸新常态”给中国经济带来了深刻影响,也对与之息息相关的国际货运代理行业提出了更高要求。适应新常态,抓住新机遇是国际货运代理企业持续发展的关键。本文旨在通过研究“外贸新常态”对国际货运代理行业的影响,探索新常态下国际货运代理企业的应对策略与发展方向。

成渝地区高职院校国际货运代理课程数字资源开发研究

文章旨在探究成渝地区高职院校国际货运代理课程数字资源的开发情况,以适应教育数字化转型的需求。通过文献解读和案例分析,厘清课程数字化转型的必要性,并结合实地调研,收集成渝地区高职院校在相关课程开发中的实际需求和存在的问题。采用定量与定性结合的研究方法,设计并实施了一套数字资源开发方案,开发货运代理虚拟仿真项目与精品在线课程。研究不仅为成渝地区高职院校国际货运代理专业提供了实际可行的数字资源开发模式,也为其他地区同类课程的数字化转型提供了借鉴。

国际货运代理的责任保险

国际货运代理的责任保险，通常是为了弥补国际货物运输方面所带来的风险。这种风险不仅来源于运输本身，而且来源于完成运输的许多环节当中，如运输合同、仓储合同、保险合同的签订、操作、报关、管货、向承运人索赔和保留索赔权的合理程序、签发单证、付款手续等。上述这些经营项目一般都是由国际货运代理来履行的。一个错误的指示、一个错误的地址，往往都会给国际货运代理带来非常严重的后果和巨大的经济损失。

基于国际货运代理人法律地位的责任保险选择

为使我国中小型国际货运代理人能有效规避风险,增强竞争力,分析当前国内货代业的定义、业务内容和法律地位,介绍中小型货代企业的责任保险选择途径,通过对新保险产品和新保险规则的动态发展进行观察、预测,提出商业责任保险选择建议。

《国际货物运输代理业管理规定实施细则(草案)》中的责任保险制度

1新《实施细则（草案）》的基本规定 新的《国际货物运输代理业管理规定实施细则》[以下简称《实施细则（草案）溯即将出台，其中国际货运代理责任保险制度是这次修改的重要内容之一。根据2006年底商务部向社会公开征求意见的草案，该制度包括以下主要内容。

基于“四融合”的国际货运代理课程教学改革探索与实践

以适应“新文科”建设的需要,文章针对国际货运代理实务课程教学过程中,长期存在的专业价值引领缺失、教学内容重理论轻实践、考核方式重结果轻过程、专任教师的实践教学能力不足等方面的痛点问题,坚持“德育为先、学生中心、岗位胜任、持续改进”的教学理念,探索形成了“四融合四重塑”的教学创新路径,即通过四融合,重塑“多维一体”的课程目标;“岗位引领”的教学内容;“项目驱动”的教学过程;“360°全过程多维度”的评价体系,取得较好的育人成效,为构建“知识-能力-素质-人格”的人才培养体系打下坚实的基础。

高职课程思政整体教学设计与实施——以“国际货运代理实务”课程为例

课程思政是实现德技兼修、育训结合的育人要求,是一项系统化工程。以“国际货运代理实务”课程为例,针对高职课程思政融入教学的设计存在的课程思政内容设计缺乏整体性、实施设计缺乏联动性、评价设计缺乏有效性等问题,探讨如何结合课程特点进行课程思政教学内容设计,如何贯穿课前、课堂、课后,线上线下全方位实施课程思政教学,以及如何实行有效的考核评价。

基于岗位职业能力的国际货运代理实务课内实训设计

课内实训是在授课过程中进行的实践教学,良好的课内实训设计项目既能巩固专业知识又能提升职业技能。以岗位职业能力培养为目标,通过探讨不同货代岗位的主要工作任务,结合货运代理赛项职业技能竞赛的内容,针对不同的货代岗位职业技能要求,设计了不同的实训项目。每个实训项目从实训目标、实训材料、实训任务、实训方法等方面阐述,构建了较为详细的实训项目方案,并在实训过程中融入思政元素,实用性和实战性强。

中小国际货运代理企业的发展现状与应对策略

国际货代行业由于进入门槛低、市场竞争主体众多,随着市场逐步完全放开,众多国际知名货代企业全面布局中国,激烈的市场竞争给我国数量众多的中小型货代企业的发展造成了极大的压力,生存状况甚忧。国际环境对于国际贸易产业链带来的冲击和机遇,通过分析我国中小型货运代理企业现状,并据此提出了我国国际货运代理企业发展的新思路。

数字教育背景下高职活页式教材开发路径研究——以国际货运代理教材为例

2019 年“职教 20 条”提出“倡导使用新型活页式、工作手册式教材”以来,活页式教材的设计与实践逐渐成为高职院校的“三教改革”的重要内容。然而,目前针对国际货运代理方向的活页式教材研究还比较缺乏,本文以《国际货运代理实务》为载体,对活页式教材进行的设计与探索,不仅可以填补高职国际货运代理方向活页式教材的空白,也为高职物流管理专业其他课程教材的改革提供参考。

国际货运代理的业务责任分析

货运代理是一个中间性的行业,处于国际贸易和国际运输之间,其业务内容具有复杂性和多样性的特点。由于近年来随着货运代理的业务范围不断扩展和延伸,相关的货运纠纷也随之变得复杂和尴尬。文章从相关法律法规以及实际业务运作层面上对货运代理的身份地位和承担的责任进行分析,符合货运代理企业法律地位的发展趋向,同时具有一定现实意义。