从中美高校本科课程设置的差异看国际贸易专业课程设置改革

中国和美国的财经类课程的设置都采取"三类课程组合"模式,因教育哲学观存在差异,致使其课程结构体系有所不同,实施效果也存在较大差异。我国高校国际贸易专业课程设置可采取以下改革措施:重新整合公共基础课;专业课设置应体现出学科特色与优势;应增加选修课比例,提高课程设置的弹性。

国际贸易专业课程设置和应用性人才培养——以英国大学商学院为例

通过借鉴英国大学商学院的课程体系,探讨国际贸易专业如何进行合理的理论课程和实践教学体系的设置,以培养符合社会需要的应用性人才。

国际贸易专业课程设置分析

在对"珠三角"地区国际贸易人才的需求状况进行分析的基础上,探讨了国际贸易人才所需具备的基本素质,并结合新的经济形势对国际贸易人才提出的新要求,对国际贸易专业需要开设的课程进行了分析。

向应用技术型大学转型背景下国际贸易专业课程设置探讨

在普通地方本科院校向应用技术型大学转型的大背景下,各高校要对本校的课程设置进行改革与创新,构建以培养学生应用技术能力为主的教学模式。应通过创新人才培养标准、完善课程体系、优化专业课程内容、提高实践课时比例,多种考试方法相结合等方式,着力培养具备应用技术能力的国际贸易专业人才。

独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨

文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式。

国际贸易专业课程设置改革浅析——以中美高校本科课程设置的差异为例

中国和美国的财经类课程的设置都采取“三类课程组合”模式，因教育哲学观存在差异，致使其课程结构体系有所不同，实施效果也存在较大差异。我国高校国际贸易专业课程设置可采取以下改革措施：重新整合公共基础课；专业课设置应体现出学科特色与优势；应增加选修课比例，提高课程设置的弹性。

基于转型发展的高校国际贸易专业课程设置思路研究

转型发展背景下的国际贸易专业,在专业课程的设置上创新地提出6+3+1模式的指导思想,即6大外贸岗位、3种职业能力、1个职业素养.教学内容上把职业岗位资格与课程学习相结合,明确培养创新型的外贸技术应用人才,以需求为导向解决大学生就业矛盾.

基于岗位群的高职国际贸易专业课程设置

对高职、本科与中职国际贸易专业课程设置进行对比，阐述高职国际贸易专业学生现状以及岗位群的确定，探讨基于岗位群的国际贸易专业课程设置。

独立学院国际贸易专业课程设置改革创新探析

随着新课改的实施,我国在教育领域上得到了相应发展,为了顺应时代的发展,高校必须对自身的课程设置进行创新与改革,构建一个高效的教学课堂,提高教学质量。教师必须采取行之有效的教学方法,在一定程度上提高课堂教学质量与效果,促进我国教育领域的全面发展。

基于岗位实践的高职院校国际贸易专业课程设置探讨

高等职业教育的特色在于其职业性的培养。本文以高职院校国际贸易专业为例,从岗位实践的角度出发,针对高职院校国际贸易专业的课程设置,从改善课程培养目标、修正课程的实施过程、完善课程的评价模式和对校企合作机制进行探索四个方面给出了相应的建议与措施。

民办院校国际贸易专业课程设置探讨

民办院校国际经济与贸易专业的培养目标是:培养在国际贸易方面的基础理论够用、专业知识适用、综合素质高,具有创新意识和创新精神,适合外贸企业、海关、工商企业、银行等企业和部门需要的应用型人才。但民办院校国际贸易专业课程设置中存在重理论、轻实践,重广度、轻深度,重单项、轻综合等不足。应根据民办院校本身的特点,大力建设实践课程,培养学生的动手能力和创新能力;按照实务中对国际贸易人才的岗位需求情况,培养特定岗位人才,为此设置专业课;综合一些相互关联的教学内容,构建一个新的体系,以培养学生综合运用知识的能力。

跨境电商快速发展背景下国际贸易专业课程设置的调查与探讨

在跨境电商快速发展的背景下,为探讨国际贸易专业课程设置应如何调整,在问卷调查和分析的基础上,提出要加强英语、电商和实践等课程,增设小语种、国际物流和国际服务贸易等相关课程,适当增设跨国文化、商务谈判、跨境市场营销等选修课程。经过调整,这些课程基本可以满足国际贸易专业学生外向型、应用型知识结构和实际工作的需求。

高职国际贸易专业课程设置探析

随着高等职业教育的不断发展,以技能培养为目标、合理设置课程内容、增加教学内容的实践性成为当前课程设置改革的主流。而在这一主流引导下,高职国际贸易专业应当在引进先进的教学理念、教学模式和教学内容、提升教学水平、理论联系实际的基础上,以培养具备外语、计算机和国际贸易业务能力的高素质高技能应用型人才为目标进行课程设置。本文从当前国际贸易形势出发,总结近年来的教学经验,针对高职国际贸易专业的课程设置提出几点建议。

高职院校国际贸易专业课程设置研究——基于扬州市职业大学国贸专业的个案研究

文章以扬州职业大学国际贸易专业课程设置情况为例,阐述该专业课程设置的基本情况,指出高职院校在课程设置方面存在的问题,并针对存在的问题提出改善的建议。

国际贸易专业课程设置研究

国际贸易专业课程设置研究刘素玲江泽民总书记在全国教育工作会议上强调指出：“把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位。”教育必须优先发展，教育必须加快改革，这是时代赋予我们的历史使命。而专业课程设置的改革是...

试论高职国际贸易专业课程的整合

探讨高职国际贸易专业的课程整合及"四模块"实践模式,探寻人才培养比较优势.

以学生择业为导向的动物医学专业课程设置改革与实践

动物医学教育目前存在培养目标滞后、学生专业思想稳定性差,理论教育与工作就业、综合实践等存在矛盾;本文对我校动物医学专业教育的改革与实践相关内容,就培养目标的定位、培养模式的创新、专业教学内容、教学方法与手段的改革进行陈述;基于学生择业为导向的动物医学专业教育改革提出探索思路,即优化生源质量,动物医学教育与国际兽医教育接轨,重视学科的交叉和相互渗透,根据专业教育与就业特点,培养应用型和研究型人才,构建学校重点培养、企业重点需求、社会重点监督的人才培养机制,形成高素质科技创新拔尖人才、高技能兽医专业人才及畜牧兽医技术开发与推广复合型等多种人才培养模式,实现兽医教育与国际接轨。

高职国际贸易专业课程体系改革的思考

本文就高职院校国际贸易专业课程体系中存在的问题进行了分析 ,指出了改革应把握的取向 。

本科院校国际贸易专业课程体系的优化和应用型人才的培养

本文从社会对外贸人才的需求出发,在分析目前国际贸易专业课程设置中普遍存在的问题的基础上,探讨了如何对课程体系进行优化,以培养符合社会需要的应用型人才。

高职国际贸易专业课程设置探析

为了更好地培养国际贸易技能人才,本文结合当前搞合资国际贸易专业课程设置中存在的问题,并有针对性地提出改革对策,操作性强,效果好。