校企联合下中亚国际贸易人才弹性订单式培养模式创新研究

分析了当前高校通过校企联合采用订单方式培养专业人才的主要模式和存在的问题,从订单企业选择、校企双向选择的订单式培养模式和具有弹性的订单式培养方案三个方面提出了针对现有订单式培养模式的创新路径,以期提高中亚国际贸易人才订单式培养效果。

数字经济时代高校国际贸易人才培养模式探究

数字经济的发展推动了社会经济的全方位改革,加速了国际贸易的转型,同时也给本科高校国际贸易人才培养模式带来了新挑战。目前,以传统的理论知识传授为核心的人才培养模式已不能满足人才市场对复合型国际贸易人才的需求,亟须对人才培养模式的改革进行研究与实践。文章通过对当前国内应用型本科高校国际贸易人才培养模式存在的典型问题进行归纳,提出相应的解决建议,旨在为本科高校国际贸易人才培养模式的革新与实践研究提供参考与借鉴。

数字经济背景下国际贸易人才培养模式研究

国际贸易人才培养模式开展数字化转型是推动数字贸易发展和构筑国际竞争新优势的必然要求。为适应数字经济发展的新要求,国际贸易人才培养应立足国际资源,构建国际教育合作综合平台,以就业为导向,构建科学和完备的数字贸易人才培养模式;以实践性学习为载体,构建实践与教学相融合的机制;以学科特点为抓手,建立多学科交叉融合的复合型人才培养体系。

国际贸易人才综合素质与企业需求匹配分析——以宁波大学国际贸易专业为例

通过对宁波100多家外贸企业进行的国际贸易类人才适应需求的问卷调查,从知识和能力两个维度对宁波大学国际贸易毕业生的综合素质与企业需求进行了对比与分析,反应出了宁波大学国际贸易毕业生的知识和能力与企业的要求还有一定差距。因此,需要重新定位培养目标,优化课程设置,重视学生实践能力的训练,增强师资力量,培养服务于地方的高素质应用型、复合型人才,提升学生就业的竞争力。

新形势下国际贸易人才培养模式的改革与创新

本文以我国加入WTO后过渡期国内外贸易环境的变化为背景,着重就新形势下,我国国际贸易人才培养模式的改革与创新进行探讨,提出实践性教学改革是提高国际贸易人才培养质量,适应现代国际竞争需要的关键所在。

应用型国际贸易人才的实践能力结构探究

本文从应用型国际贸易人才的含义和需要具备的实践能力,人才市场供需状况以及如何培养应用型国际贸易人才等方面对国际贸易人才能力结构和需求进行探讨研究。

普通高校国际贸易人才培养目标的再定位

我国现行的普通高等院校国际贸易人才培养模式存在缺陷,无法培养足够的熟悉国际贸易政策运用和市场开发的人才,其根本原因是人才培养的目标定位存在问题。高校国际贸易专业要围绕教学科研型、实务操作型和战略决策型三类人才进行培养目标定位,突出战略决策型人才的培养,深化教学改革,提高教学质量,为我国企业在国际市场上赢得更多利益提供强有力的人才支撑和智力支持。

应用型国际贸易人才培养研究

目前,我国应用型国际贸易人才的培养存在四个方面的问题:人才培养与需求脱节,师资力量缺乏实践经验,课程设置不完善,实践教学环节薄弱。人才培养体系的构建应从四个方面着手:师资培养体系,课程设置体系,实践性教学体系及学生的学习效果的评估体系构建。对应用型国际贸易人才培养体系的研究,其目的是培养学生具有国际化视野的工作能力与应变能力,满足社会的需求。

沿海开发战略视野下高职国际贸易人才竞争优势的构建

沿海开发需要大量高职国际贸易人才,而人才市场出现供需缺失现象,毕业生实践技能与用人单位对人才要求之间存在较大差距。产生这些现象主要是高职国际贸易专业人才培养模式与社会脱节;以职业岗位群为目标的深层体系构建尚未完成;师资结构与"双师"素质问题日益凸显,校企合作平台在浅层面运行等原因。高校应以职业需求为导向,构建科学有效的国际贸易课程体系,打造双师型和专兼结合的商务英语专业师资队伍,切实建立"产学研"结合的校企合作模式,走出一条有特色的高素质技能型高职国际贸易人才的培养之路。

国际贸易人才市场需求及其培养模式

国际贸易专业的特点决定了国际贸易专业的培养目标即是应用型人才的培养,应用型人才培养的核心即是实践能力的培养,而这些都必须以市场需求为导向。所以,从国际贸易人才市场需求入手,构建国际贸易应用型人才培养模式。

注重素质教育,造就全面发展的国际贸易人才

面对加入WTO以来我国更加开放的新形势,素质教育在国际贸易人才培养中发挥着越来越重要的作用,本文指出了传统的国际贸易人才培养模式的不足,并在此基础上提出了转变高校培养国际贸易人才的新思路。

国际贸易人才结构调整与教学创新研究

随着我国参与世界市场的深度不断加深,现有的国际贸易人才结构已经难以满足市场需要。国际贸易人才结构需向以实务型人才为基础、科研型人才为中坚和决策型人才为领导的金字塔型方向调整,普通高校可通过课程设置和培养模式等方面的创新推动国际贸易人才结构的有效调整。

培养高素质国际贸易人才的思考

通过对国际贸易人才的就业情况及社会对国际贸易专业人才的需求情况的调查发现，我国普通高校国际贸易本科毕业生的供给已经与社会的需求产生了错位现象，分析了出现这种供需错位现象的原因，并针对性的提出了解决该问题的措施。

有关我国高素质国际贸易人才培养措施的探讨

通过对国际贸易人才的就业情况及社会对国际贸易专业人才的需求情况的调查发现，目前我国普通高校国际贸易本科毕业生的供给已经与社会的需求产生了错位现象，本文初步分析了出现这种供需错位现象的原因，并针对性的提出了解决该问题的措施。

以就业援助体系为载体培养应用型国际贸易人才

如今,国际贸易在我国经济活动中占据了举足轻重的地位,社会对应用型国际贸易人才的需求增大,应用型国际贸易人才培养的重要性日益凸显。就业援助体系可以为应用型国际贸易人才的培养提供重要帮助。本文在分析了应用型国际贸易人才的含义后,从就业援助体系各阶段的内涵、就业援助体系的具体措施等方面对以就业援助体系为载体培养应用型国际贸易人才进行了研究和探讨。

产业结构升级背景下北京市国际贸易人才供求状况分析

当前北京市明确提出建设世界城市的发展目标，促进产业从传统制造业向高新技术产业和高端服务业升级成为建设世界城市和优化产业结构的必然要求。本文先从北京市三次产业结构的发展变化出发，研究了北京市近些年的国际贸易结构的发展变化。在此背景下，笔者通过问卷调查的形式，分别调查了北京市高校国际贸易专业毕业生和北京市外贸企业，从外贸企业对应聘人才的要求以及应届毕业生自身对工作的态度等方面，分析了当前北京市国际贸易人才的供求现状。最后，从不同的角度为新形势下北京市国际贸易人才的培养提出一些对策建议。

新时期国际贸易人才职业能力的构建与培养

新时期国际贸易人才的培养面临诸多机遇与挑战,要从具有国际视野、熟悉国际贸易操作流程、掌握国际行业准则和市场趋势等方面构建人才培养模式。具体应从以下几方面入手:以职业能力为核心构建课程体系和教学内容;围绕职业能力培养进行实践教学;突出"双语"教学在国际商务沟通能力培养中的作用;重视电子商务应用能力的培养;加强创新能力培养;提升教师的实践教学能力。

新经济形势下珠三角地区国际贸易人才需求调查报告

高职院校人才培养应满足区域经济发展的需要。珠三角地区具有与其他区域明显不同的发展特色,高职院校在人才的培养模式上要结合珠三角的经济特色,及时做出调整。本文首先从珠三角地区经济的特点出发,调查了珠三角地区对国际贸易人才需求的状况,分析了区域经济特点对国贸专业人才培养体系的影响,提出了适应珠三角经济发展的国际贸易专业人才培养的建议。

关于高职院校国际贸易人才培养模式研究

改革开放以来,我国对外开放程度越来越高,因此对于国际贸易人才的需求越来越大。因此高职院校在培养国际贸易人才方面需要加强力度,摒弃传统的定位与模式,找出适合自身院校的培养方式,即重点关注实用性。但是当前的教育模式还有许多问题,使培养结果与预期目标和市场需求有了偏差。如何培养专业人才是当前需要重点关注的事情,本文就此问题展开对于高职院校如何培养国际贸易人才展开讨论。

基于“校企合作”的国际贸易人才培养模式研究

国际贸易人才的特点要求培养时必须重视实践环节,重视企业实习,而校企合作是达到这一目标的最有效途径。本文对近年来学校和外贸企业构建的多种校企合作培养国际贸易人才的模式如教师到企业挂职,企业人员到学校参与教学过程,外贸企业在学校成立国际业务部,举办校企冠名班和以订单培养模式办班以及举办外贸企业员工学历班等模式进行了全面阐释和解析,充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢的理念,为国际贸易人才"校企合作"培养模式的研究提供了宝贵的经验。