高职院校关务与外贸服务专业课程思政教学改革探索——以“国际贸易理论与实务”课程为例

《国际贸易理论与实务》(以下简称《国贸实务》)是高等职业院校中关务与外贸服务专业的核心课程,课程内容涉及到国内国际两个市场,介绍的都是涉外贸易。如何在课程内容中融合思政元素,如何深度挖掘本门课程中所需要体现的思想价值、精神内涵,怎样培养出具有扎实的专业基础、同时能够很好地遵守国际贸易中的准则、还能将社会主义核心价值观内化于心的人才显得非常重要。本研究通过探讨《国贸实务》在推行课程思政时存在的问题,认为学校需要强化教师思政意识,提高教师课程思政能力、加强课程内容与德育内容的融合、丰富课程思政教学形式。文章最后结合课程教学项目及内容,分析了课程思政的切入点。为关务与外贸服务专业课程思政教学提供一定的借鉴。

职业素养元素融入高职专业课的教学改革研究——以“国际贸易理论与实务”课程为例

职业素养是高职院校人才培养的重要组成部分,将职业素养融入专业课程教学,能更好地促进学生对专业课的理解与吸收并提高学生的综合素养,为学生更好地就业打下基础。同时,对高职学生进行职业素养培育也是深化课程思政教学改革、发挥课程育人作用的重要举措。基于此,文章以“国际贸易理论与实务”课程为例,分析当前外贸企业和求职者“两难”困境,通过课程改革为此困境提出解决之道并对教学改革可行措施进行研究。

基于混合式学习的《国际贸易理论与实务》课程教学改革与实践

混合式教学是一种现代化教学方式,它能够将线上教学和传统教学的优势结合起来,增强学生的课堂融入度,达到良好的教学质量和实践效果。本文结合应用型本科院校的实际情况,分析了作为国际经济与贸易专业的核心课程《国际贸易理论与实务》在教学模式中存在的主要问题,包括教学内容滞后、教学方式传统、考核方式单一以及思政融入生硬等问题,提出了基于混合式教学模式的课程改革策略,进一步满足新时期社会和企业的人才专业能力需求。

工学结合模式下国际贸易理论与实务课程教学实践

国际贸易理论与实务课程在高职院校国际经济与贸易专业人才培养课程体系中具有的重要地位,且课程具有综合性、实践性强的特点。依据课程对应外贸业务员岗位胜任条件和工作职责,以职业能力与活动为导向,将工作任务与学习领域相结合,对教学内容进行模块化整合。根据学情分析,设定教学目标和教学重难点,构建工学结合的教学模式,采用项目教学法、案例教学法、模拟实训法等教学方法,开展混合式教学。在教学过程中,突出学生主体、教师主导,融入课程思政,取得一定的教学效果。

立德树人理念下国际贸易理论与实务课程思政建设路径探究

结合立德树人理念,以国际贸易理论与实务课程思政建设为切入点,首先分析立德树人的时代意蕴,又对国际贸易理论与实务课程思政中的立德树人重要意义进行阐述。在此基础上,针对国际贸易理论与实务课程思政教学目标不明确、忽略道德教育等问题展开研究,提出该课程融入思政元素的切入点,并总结出几点有效的教学路径,以期探索更为行之有效的国际贸易理论与实务课程思政建设路径,以此提高思政教学效果。

应用本科院校国际贸易专业课程思政建设探索——以国际贸易理论与实务课程为例

根据国际贸易理论与实务课程的特点,以“学习通”作为线上教学平台,采用“线上+线下”的混合教学模式,进行课程思政教学的建设与实施。利用学习通精练线上学习资料,凝练相关思政案例,巧妙地将思政元素融入国际贸易理论与实务课程中,充分发挥线上与线下综合教学资源优势,实现课程思政背景下“三全育人”的教学目标。教学实践表明,以“学习通”为载体的线上、线下混合式教学模式能够有效激发应用本科院校学生学习的积极性和自主性。同时,混合教学模式的建设经验也为“思政进课堂”提供了重要的借鉴,是教学改革的一次有益探索。

经管类课程思政教学改革探究——以《国际贸易理论与实务》课堂教学的调查为例

2016年以来,以上海为代表的高校开始探索专业课程中蕴含思想政治教育资源的做法。随后,"课程思政"从地方实践探索上升为国家战略,开始全国推广。经管类课程内容尤其是理论内容多引进于西方国家,所传达的世界观和价值观与社会主义的核心价值观念存在碰撞,需要教学中加以修正。在课程思政改革的体系中,课堂建设是关键环节。本文以《国际贸易理论与实务》课堂教学为例开展调查分析,结果显示:学生对课程思政改革的认可度较高;专业和思政目标基本实现同向同行;学生渴望通过时政话题作为思政融入专业的切入点;教学方式更倾向于选择线上和线下混合。基于当前改革不足,经管类课程可将提升教师课程思政教学能力、建立课程思政教学资源库、课程思政内容纳入课程考核体系作为未来建设的重点。

《国际贸易理论与实务》课程教学方法创新实践研究

本文结合作者近年来的教学实际,分析《国际贸易理论与实务》课程教学中面临的问题,引入情景模拟教学的方法,重点阐述情景模拟教学方法在该课程中的应用,旨在提高课程教学效果,激发学生学习的兴趣,提高学生在实际业务操作中分析和解决实际问题的能力,为学生适应岗位需求奠定基础。

《国际贸易理论与实务》课程混合教学模式设计与应用

线上与线下融合的混合教学模式是现代高等教育发展的趋势。本文结合国际贸易理论与实务课程的特点,设计了在该课程开展混合教学的具体方式,并为开展线下课堂教学活动提出了相应建议。

我国林产品国际贸易的可持续发展策略探析——评《林产品国际贸易理论与实务》

近年来,随着我国经济的持续稳定发展和国际市场的进一步开拓,我国林产品进出口贸易也在持续高速发展意义,但是随之而来的贸易壁垒对我国林产品走向国际市场造成极大的阻碍,由刘燕、梁双陆和麦强盛主编、中国林业出版社出版的《林产品国际贸易理论与实务》一书,对我国当前林产品国际贸易的发展和趋势进行深入解读,并对我国国内林产品贸易现状进行了分析。该书对我国当前林产品国际贸易政策调整具有一定的指导意义,也对我国国内林产品进出口大中企业发展战略的制定具有重要指导作用。

《国际贸易理论与实务》课程教学方法探析

《国际贸易理论与实务》是经济类专业的基础理论课程。本人根据多年的《国际贸易理论与实务》课程的教学实践,针对该课程的特点,从整合教学内容、注重运用案例教学、强化实践教学等方面提出对课程教学方法进行了深入探讨,总结出一套提高教学质量与效果的教学方法。

国际贸易理论与实务课程考试模式改革探讨

考试是教学过程中的一个重要环节,是检查教学质量高低和教学目标实现程度的重要手段。但是,目前国际贸易理论与实务课程考试模式不合理,因此要对现行的考试模式进行改革。本文从多个角度对国际贸易理论与实务课程考试模式改革进行了探讨。

高职院校国际贸易理论与实务课程思政教学改革探析

为了推动高职院校大学生的思想政治教育工作,文章以国际贸易理论与实务作为试点课程,分别从指导思想、教学目标、师资建设、教学内容与方法等方面给出了具体的思政教学改革思路。

《国际贸易理论与实务》教学方法探讨

随着市场经济的蓬勃发展,国与国之间的贸易不断加强,对我国高等教育相关人才的培养提出了更高的要求。《国际贸易理论与实务》是国际贸易专业的基础理论课,但由于该课程的理论性较强,内容单调,导致教学实践中存在诸多问题。根据该课程的性质和特点,对教学方法进行分析和探讨,阐述了如何通过教与学达到掌握课程知识,提高教学效果的目的。

高职《国际贸易理论与实务》课程教学改革探讨

《国际贸易理论与实务》课程是我校商务管理专业职业能力课。该课程理论部分内容比较枯燥,实务部分有很强的实践性和操作性,但条例多,内容繁琐。本文就该课程教学内容和教学方法上的改革和实践进行了探讨,并进一步讨论了课程教学中面临的问题和存在的困难。

高职国际贸易理论与实务课程教学方法探析

为帮助高职院校培养出适应外贸行业发展要求的应用型人才,本文分析和研究了六种国际贸易理论与实务课程教学方法,包括双语教学、案例教学、岗位模块化教学、模拟实训教学、实物直观教学和企业实践教学。通过六种教学方法的有机结合,希望能够帮助高职国际贸易理论与实务课程的任课教师不断提高该课程的教学效果。

全球化背景下国际贸易理论与实务课程教改的几点建议

经济全球化的发展,对于国际经贸专业人才的素质有了更高的要求。在此背景下,本文结合具体的教学实践,从教学内容、教学方法及教学手段几个方面,分析了当前国际贸易理论与实务课程教学中存在的问题,并提出相应的教学改革建议。

词汇分析在《国际贸易理论与实务》双语教学中的应用——基于结构式浸没双语教学模式

以结构式浸没双语教学模式为指导,从国际贸易术语的缩略性、对称性和重叠性等词汇特征的角度,论述了在《国际贸易理论与实务》课程双语教学过程中,应该注意充分运用词汇分析来讲授国际贸易的专业术语,以激发学生的学习兴趣,提高双语教学的效果。

《国际贸易理论与实务》教学改革实施方案探析

随着世界经济全球化进程不断加快,国际贸易的方式日渐多元化,培养出合格的国际贸易人才成为了国内各高等院校的首要任务。在此背景下,本文以《国际贸易理论与实务》这门课程为例,结合素质教育和新课程改革的要求,积极地探析了以往《国际贸易理论与实务》的课堂教学中存在的问题,并提出了相应的教学改革实施方案。

浅谈《国际贸易理论与实务》多样化教学方法的运用

《国际贸易理论与实务》是一门理论与实践相结合的学科,它是经贸类专业的主要课程之一。为适应我国高职教育发展的需要,要求我们培养出来的学生在掌握必要的理论知识的基础上,还需具备从事本专业领域的职业技能。而学生能否达到上述要求,这与该课程的教学方法密切相关。本文结合自身多年的教学实践经验,探讨不同教学方法如何在该门课程进行运用,以期能对广大从事该课程的教学工作者有所帮助。