基于项目教学的国际贸易单证课程教学研究与实践

项目教学模式是符合商务英语专业应用型课程教学目标、具备极强可行性和适应性的教学模式,基于项目教学法开展应用型课程国际贸易单证课程的教学研究与实践。项目教学具体实施过程分成内容导入、项目执行和评价反馈三阶段。适合于不同阶段的项目教学方法包括案例教学法、情景教学法、任务驱动教学法和软件仿真教学法及其组合。总结项目教学三方面的相关实施要求,指出后续进一步开展国际贸易单证课程教学研究与实践的努力方向。

《国际贸易》课程混合式教学模式探讨

伴随着信息技术的快速发展,各种新型教学模式应运而生。翻转课堂和团队学习(TBL)相结合的教学模式便是其中的一种。文章着重探讨翻转课堂与TBL教学法相融合的教学新模式下,如何开展《国际贸易》课程的教学,以提升学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力和团队合作能力,提高课程教学效果。

“三位一体”的研究方法课程体系的构建——以国际贸易实证研究方法课程为例

要推动"大众创业、万众创新",每个人都具备基本的科学素质是开展创业和创新活动的前提基础。与国际贸易学专业在国内普遍开设的程度相比,目前国内高校针对国际贸易学专业的硕士研究生开设的国际贸易研究方法类课程仍较少。面向学术型研究生开设的国际贸易实证研究方法课程,应该从内容体系、教学方法、教材建设和课程考核四个方面探讨"三位一体"的研究方法课程体系的构建,以培养其科学与求真精神。

高职国际贸易专业课程思政改革及实践探索

全球化进步快速,需求也随之提高,对专业的国际贸易人才尤其大。问题出在高级职业教育中,思政教育在国际贸易课程里有些困扰。这个研究基于职业教育的景象,对在高级职业国际贸易的课程中改善思政教育作了深入探问。还收集了实在的情况,整个研究过程有质也有量,不只调查问卷,也做了深入的谈话。通过让实践的部分和创新的教法融入起来,又配合上国际贸易专业的实在工作情况,才能培养学生为人的元素,这样才能有效地把学生的各种素质和为人处世的感觉提高起来。特别是,对多元文化的理解和接纳,对国际规则和职业道德的尊重,成为国际贸易人才素质的重要组成部分。因此,课程整合和教学方法创新是高职国际贸易专业思政教育改革的关键路径。此外,本研究还通过案例研究,对如何将这种改革落实到实际教学中提出了具体策略和建议。研究成果可为我国高职国际贸易专业思政课程的改革提供有益的指导。

新文科背景下研究生精品课程“国际贸易理论与政策”建设与创新

课程是人才培养的核心要素,课程质量影响到人才培养目标的达成度进而影响人才培养质量。“国际贸易理论与政策”是国际贸易学专业学术学位硕士生的核心课程之一,在专业课中具有重要地位。新文科背景下,研究生精品课程建设既要体现学科之间的交叉融合,又要体现创新与高质量发展。本文以沈阳理工大学“国际贸易理论与政策”研究生精品课程建设为例,介绍新文科背景下的课程定位、特色与教学内容创新“234”模式,师资队伍建设“三个坚持”,教学方法改革“三个注重”,教材选用“三个原则”,教学案例与思政专题“双十设计”以及日常教学管理与教学效果等,以期为新文科背景下研究生精品课程建设提供借鉴。

矿物加工工程专业研究方法课程改革与实践

“研究方法”是矿物加工工程专业本科生的必修核心专业课,课程具有综合性和实践性强的特点,其目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识分析和解决实际科学问题的能力,为从事矿物加工及相关行业的研究开发工作奠定基础。但在新工科背景下,矿物加工的研究领域不限于传统的矿产资源,而是扩展到非传统矿产资源、固废资源、二次资源等的选冶联合处理;同时研究方法、测试手段等也取得长足的进步;现有的研究方法教学内容设置与新时代卓越工程师培养要求存在较大差距。为适应矿物加工人才培养的新要求,构筑资源加工研究方法学科交叉知识新体系,并对教学方法和评价体系进行改革。

中药药理研究方法学在线课程的构建

针对中药药理研究方法学课程传统教学中遇到的痛点问题,结合信息技术,积极进行在线课程建设。从在线课程的设计理念、构建、实施等方面加以论述,从对教学内容进行重构、拍摄前的准备工作、上线前的准备工作和运行前的准备工作4个方面重点阐释在线课程的构建过程。从实施效果看,该在线课程实施效果良好,具有一定的推广应用价值。

工科类研究生专业课程的课程思政教学探索与实践——以“最优化理论与方法”课程为例

首先阐述了工科类研究生专业课程开展课程思政的必要性,分析了工科类研究生课程思政建设存在的问题,然后结合课程的教学现状,从提高教师的课程思政意识、思政元素的挖掘与切入点的研究、课程思政建设机制与教学资料的改革、含有课程思政的科学评价体系等方面重点研究了工科类研究生课程思政的实施方法。经过教学实践验证,该课程思政的实施与评价方法具有较好的教学效果,为研究生的其他专业课程的课程思政改革提供了借鉴。

国际贸易单证课程的SSCT教学方法实证研究

国际贸易单证课程属于国际贸易实务课程体系,是商务英语专业不可或缺的一门专业课程。本文在前人研究的基础上,提出国际贸易单证课程的SSCT教学方法,对比实验组和参照组的教学实践以及后续的阶段性考核测试结果,结合问卷调查和访谈,探讨SSCT教学方法的优势和挑战,以期进一步提高国际贸易单证课程的教学效果,并为商务英语专业其它课程的教学提供借鉴。

高分子材料研究方法课程改革探索

新工科背景下,《高分子材料研究方法》是高分子材料与工程专业的一门重要的专业必修课程。本文结合我校高分子材料与工程专业《高分子材料研究方法》课程的现状与特点,总结了该课程教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了课程教学改革探索的具体措施,以适应新工科形势下对课程教学质量和学生综合能力的要求。

多模态混合教学模式在教育技术学研究方法课程中的应用探索

教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学模式,在培养学生研究思维与研究能力的同时,为创新型混合教学工作提供借鉴,促进智慧式混合式教学的全方位发展。

研究生“国际贸易前沿专题研究”课程教学质量提升途径

以大连某高校为样本,分析该校国际贸易学专业研究生“国际贸易前沿专题研究”课程的教学现状和教学效果,结合调查结果从课堂教学坚持“目标导向”、课堂紧密联系时事、积极调动课堂氛围、提升学生的数据素养、注重思辨能力培养几个方面,提出专业课程教学质量提升的实践路径。

有关国际贸易课程教学方法的研究

目前,我国高职院校国际贸易课程教学环节还相对薄弱,教学方法单调,多以传统的知识传授方法为主。这样既不利于学生理论联系实际,也不利学生运用专业知识和掌握职业技能,导致了课程教育质量不高。为了培养更优秀的经贸类专业人才,使学生将所学的理论知识与实践更巧妙地结合,笔者参与了我院开展的2009～2010年高职教育教学改革与研究课题立项工作,并以《国际贸易理论与实务》课程教学中多样化教学方法的研究为课题进行立项研究,以期进一步完善该课程的教学方法。

国际贸易学精品课程讲授方法研究

一、引言 “国际贸易”是国际经济与贸易专业学生的专业主干课，也是其他经济学、管理学专业学生学习了解国际贸易基本理论和知识的一门重要课程。在经济全球化的今天，我国与其他国家的经济联系越来越紧密，企业生产经营活动已成为周际分工体系的一部分，中国的外贸依存度（进出口总额与GDP之比）已超过70％，远高于美国、日本等发达国家。很显然，每个中国大学生，特别是经济和管理专业的学生，应当学习掌握一定的国际贸易基本理论和基本知识，对时刻影响着我们经济生活的对外贸易活动给予更多的关注，才能更全面深刻地理解分析有关社会经济现象。

材料研究方法课程线上线下混合教学形成性评价设计与实践

以材料类核心课程材料研究方法为例,阐述形成性评价的重要性。通过基于线上线下混合模式的形成性评价机制设计与实践,以学生为中心,建立基于高素质应用型人才培养的形成性评价体系。

应用型国际贸易本科专业实训课程教学方法改革与研究

当前我国启动新一轮高等教育改革,提出"坚持以人为本,推进素质教育"的战略主题。应用性本科院校各专业依据学校设定的人才培养模式,研究适合外贸实际岗位需要的教学体系和教学方法具有重要的现实意义。本文以国际贸易专业为研究方向,选择实训课程为教学改革研究对象,主要分析应用性国际贸易本科专业的培养目标,现就教学培养体系存在的问题,并就采用模块式教学方法提出新的思路和建议。

国际贸易单证课程的SSCT教学方法实证研究

国际贸易单证课程属于国际贸易实务课程体系,是商务英语专业不可或缺的一门专业课程。本文在前人研究的基础上,提出国际贸易单证课程的SSCT教学方法,对比实验组和参照组的教学实践以及后续的阶段性考核测试结果,结合问卷调查和访谈,探讨SSCT教学方法的优势和挑战,以期进一步提高国际贸易单证课程的教学效果,并为商务英语专业其它课程的教学提供借鉴。

科研方法类文化素质教育课程育人思政建设探索——以“科学研究的艺术”课程为例

在“大思政课”协同育人格局构建中,科学研究方法类文化素质教育课程可以发挥多重思政教育作用,其不仅可以传授科研方法,提高学生科学素质,而且涉及的知识点也可作为融入其他课程思政元素的载体。文章以“科学研究的艺术”课程为例,探讨了科研方法类文化素质教育课程开展课程思政的目标、必要性、可行性、准备工作以及思政元素挖掘与融入方法。

课程思政教学实践探析——以《社会调查研究与方法》课程为例

高校中推进课程思政建设,是坚持办学正确政治方向、培养社会主义建设者和接班人的必然要求,也是强化教师育人职责的必然要求。文章以《社会调查研究与方法》为例,从科学合理构建课程顶层设计、合理设计课程思政内容、完善课程考核评价体系、注重课后总结实现教学升华这四个方面进行教学实践分析,以期达到课程思政的育人目标。

国际贸易实务课程教学方法的研究与实践

为了提高国际贸易实务课程的教学效果，本文建议采取案例教学、模块化项目式教学和模拟仿真教学等方法，以达到知行合一的效果。