国际贸易类课程的思政教学设计探索

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是高等教育的根本问题。高校国际贸易专业应大力开展课程思政改革,与思政课程同向同行,形成协同效应。与其他专业相比,国际贸易专业开展课程思政改革具有独特必要性和自身的优势。从国际贸易专业实施思政教学改革的必要性出发,分析了国际贸易类课程开展课程思政的优势,有针对性地提出了其思政教学的目标设计和方法设计,并以中美贸易摩擦为案例,系统展示了国际贸易类课程开展课程思政教学的设计方案。研究表明,国际贸易类课程应遵循学科归属和专业属性,充分利用教学内容的优势,从目标、方法和内容等方面开展课程思政的教学设计,实现“三全育人”的教学目标。

国际贸易类课程的参与式教学实践路径探索

面对瞬息万变的国际经济形势,过去教师讲授、学生听课的单向讲授教学模式已难以满足学生多元化的知识需求。该研究在此背景下将参与式教学法引入国际贸易类课程,通过剖析参与式教学法的内涵及特征,探讨其在国际贸易类课程中的模式选择与实践路径。教师要在以学生为主体、教师为主导的理念下,引导学生积极参与到全程教学活动之中,加强师生互动,提升学生的自主学习与创造性思维能力,从而增强教学效果、提高教学效率。

“对分课堂”教学模式在国际贸易类课程中的设计与应用

面对极其复杂的国内外经济形势,以及多样化的经济现象,传统的以教师为中心的讲授法已经无法满足国际贸易类课程教学的需求。文章首先归纳“对分课堂”的内涵与特征,在分析将“对分课堂”引入高校国际贸易类课程教学的必要性和可行性的基础上,探讨其在国际贸易类课程中实施的教学设计。

新建地方性本科院校精品课程建设的难与易——以国际贸易实务类课程为例

新建地方性本科院校精品课的建设有着"四难"的实际,但是"难"中孕育着"易"的因素,一旦利用后发优势,引进与培养结合、以培养为主,创新观念、树立新的教育、教学理念,特色为先,合理开发适用的教材以及进行教学方法和手段的更新、学会规划课程项目等方法,就会将"难"的因素转化为"易"的效果。

新形势下国际贸易学科教学创新的探索

加入WTO以后,社会对国际贸易专业人才的需求量越来越大,为适应新形势的需要,目前许多学校都开办了国际贸易专业．国际贸易学已成为经济类专业的一门十分重要的基础课程。但是,现在的国际贸易课程在教学中存在许多的问题,影响了教学效果及对学生培养目标的实现,本文试图对这些问题进行阐述,并提出新形势下国际贸易学科教学创新的探索与实践。