应用型本科院校课程思政建设探索——以“国际金融实务”课程为例

“国际金融实务”是一门兼顾理论性和实践性的课程,是我国众多财经类专业所开设的必修课程。该专业课程开展课程思政建设,贯彻落实了习近平总书记的讲话精神,可实现立德树人的目标。从“国际金融实务”课程特点结合当代大学生的特点以及国际形势的特点分析该课程进行思政建设的重要性,分析了课程思政建设的特点,然后在三个课程建设子目标的基础上融入了五个思政要素,并从课程全过程即课前、课堂和课后三个方面分析该课程的教学方法实施情况,希望为应用型本科高校财经类专业的课程思政建设提供借鉴。

高职课程“教学做”一体化教学的研究与实践——以高职国际金融实务课程为例

高职教育教学改革的重点是实现教学过程"教学做"一体化,即在教学中实现学习过程与将来工作过程一体化,理论学习与实践技能训练一体化,教师与学生多重角色一体化。对于高职国际金融实务课程而言,基于"工学结合、素质本位、能力核心"的人才培养模式,就是要从指导思想、教学方法、教学效果与运行保障等方面进行改革,探索"教学做"一体化的教学模式。

高职国际金融实务课程微课设计及应用

高职国际金融实务课程利用微课进行辅助教学具有十分重要的意义。文章根据国际金融实务的课程特点,探讨了微课设计的基本思路和基本框架,并提出了国际金融实务课程微课设计的基本框架及具体运用。

高职高专《国际金融实务》课程教学改革探析

为适应高职高专"工学结合"的人才培养模式,国际金融实务作为一门时代性、实践性、应用性和创新性都很强的课程,其教学方式必须针对高职高专学生的认知规律和就业特点,并紧密联系当今世界金融发展中的现实问题而不断改革。从课程内容、教学模式、教学方法与手段、教学评价机制等方面积极研究并提出可行性建议,以期培养出专业实践能力较强的应用型人才。

国际金融实务课程的项目教学探索

本文以内蒙古工业大学国际金融实务课程大纲为依托,针对经管类学生的未来职业需求,设计《国际金融实务》课程的循环驱动项目化教学的内容和步骤。

《国际金融实务》课程的教学改革

<国际金融实务>是高职金融、财税、国际商务等专业的基础理论课,是为培养对外经贸工作、从事各种国际金融活动以及涉外财会人员应具备的基本理论和基本技能而设置的.课程教学改革的基本思路是以主动适应金融行业对外经贸专业应用型人才需求为目标,以培养专业技能和综合素质为主线.

培养新时代应用型金融人才的教学方法改革探析——以《国际金融实务》课程为例

《国际金融实务》金融类高职院校的专业核心课程,在教学的过程中面临着实践应用性不强等问题。在新的经济形态下,为培养高质量应用型金融人才,课程改革势在必行。从培养新时代应用型人才目标出发,本文就目前课程存在的问题进行了梳理和分析,按照“化理论为实践,以创新求实效”的教学改革思路,建议构建“一平台,两主线,四系统”实践教学体系,丰富实践教学发方法,突出国际金融知识体系的实用性和应用性。

基于问题式学习的混合式教学设计——以“国际金融理论与实务”课程为例

信息化时代,大学生学习习惯于被动接受,缺少主动思考和积极投入,且大学采用大班教学存在师生交流互动少等问题,这对于“国际金融理论与实务”一类兼顾理论性和实践性的课程来说,要取得理想的教学效果,在开展课堂教学时更需要精心组织。本文根据新商科建设方案及专业特色,提出“分”层施教精准教学、“析”解金融智慧课堂、“混”合案例资源拓展、“合”作任务互助激励的课程设计思路,形成了线上线下交互式的学习课堂、丰富的拓展性教学资源以及融入仿真模拟实践的混合式课程体系。

卓越人才培养目标下《国际金融理论与实务》课程教学改革探析

通过课程教学改革提升人才培养质量是实现卓越人才培养目标的客观需要与核心任务。文章基于新时代卓越金融人才培养目标,剖析《国际金融理论与实务》课程教学中所存在的突出问题,探讨卓越金融人才培养对课程教学的新要求,并围绕激发学生学习兴趣和潜能,从教学内容、教学方法、考核方式、师资培养四个方面提出《国际金融理论与实务》课程教学改革路径。