国际高等职业教育的发展及启迪

高等职业教育是教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础,这是广泛达成的国际共识。我国高等职业教育从20世纪80年代诞生以来,发展到现在取得了可喜的成绩,但从高教战线的整体发展看,高等职业教育依然是个弱势群体,是高等教育的薄弱环节。国际高等职业教育的发展在长期的探索和实践中积累了大量的经验,形成了许多高职教育的办学理念和办学经验等,对我国高职教育的发展有着深刻的启迪与借鉴作用。

国际高等职业教育发展模式比较

高等职业教育在发展的进程中共出现三种发展模式:二元制模式、一体化模式和多样化模式。我国应该走多样化模式的道路,即依靠各种高等院校共同实施高职教育。

自由贸易港背景下海南高等职业教育国际化标准体系构建

高等职业教育国际化已成为全球职业教育发展的基本趋势之一,起到推动全球化发展、深化职业教育发展、培养技术技能人才等重要作用。在海南自由贸易港背景下,探讨构建和完善高等职业教育标准体系,为推动高质量高标准建设海南自由贸易港、培养新时代实用型人才具有重要的现实意义。从厘清高等职业教育国际化及其标准的内涵入手,明确标准体系的构建原则,以国家政策和职业教育国际化发展特质为依据,通过办学理念、师生构成、合作交流、社会贡献和绩效成果五个维度构建海南高等职业教育国际化标准体系,从转变升级国际化办学理念、改革创新国际化特色课程、培养打造国际化师资团队、拓展国际化教学平台资源等实施策略着手,以期提高高职院校教育国际化水平和质量。

澳大利亚高等职业教育国际化办学模式及启示

阐述澳大利亚高等职业教育国际化办学模式及其启示，提出国内职业教育可借鉴澳洲办学的有益经验，探索国内职业教育市场化、国际化发展道路，为社会输送更多国际化、职业性人才。

吉林省高等职业教育国际化人才培养路径选择

高等职业教育国际化是当今世界经济全球化、社会信息化、文化多样化的必然要求,培养高素质的高等职业教育国际化人才是我国进一步参与国际竞争,融入全球治理体系,构建人类命运共同体的必然选择。吉林省高等职业教育国际化人才培养面临着困境,广泛开设国际化课程、合理开设国际化专业、加强校际间国际交流与合作办学、广泛开展校企合作办学等是培养国际化人才的可行路径。

高职院校教育国际化动因、内涵与路径选择

21世纪高等教育国际化发展是经济全球化与人文发展的必然要求。高等职业院校如何抓住教育国际化发展契机,分享国际职业教育先进理念、优良机制和优质资源,培养具有国际交流、理解、合作和竞争能力的高端技能型人才,关系到我国高等职业院校的国际竞争力,也关系到我国高端技能型人才的国际竞争力。笔者梳理了高等教育国际化的动因、内涵,总结了我国高等职业院校教育国际化发展的特点,提出了高等职业院校教育国际化积极主动有为发展的"七化"现实路径。

高职院校国际化师资队伍建设的国际经验

国际化师资队伍建设是高职院校国际化办学的重要抓手,需要广泛借鉴国际经验。发达国家和地区的经验表明,国际化师资队伍建设是政府政策支持、非政府机构协助、高校全面推动、教师积极参与等多因素综合作用的结果;国际化师资队伍建设需要综合运用引进外籍教师、选派国内教师出国培训、建设国际化课程、与国外优秀院校及国际企业开展合作等措施。我国应当充分吸收国际经验,促进高职院校教师的国际化发展。