文化统计框架中的图书馆:定位与统计指标

将图书馆放在整个文化领域大背景下,从文化统计视角探讨图书馆的定位和统计指标设计。从图书馆文化领域归属、图书馆文化功能及图书馆统计维度等方面分析比较了联合国教科文组织文化统计框架、欧盟文化统计框架、新西兰文化统计框架及加拿大文化统计框架中图书馆的定位和统计指标设置的异同,指出对我国文化统计工作的开展及图书馆在文化领域中的定位与评估指标设计的启示:图书馆是文化领域中不可或缺的一个类别,其统计可考虑置于整体的文化统计系统当中;图书馆的行业归属、图书馆的文化产品与服务、图书馆员的职业属性、图书馆的社会参与等经济维度和社会维度的统计指标,可以从产业分类标准、产品与服务分类标准、职业分类标准、人口普查及经济调查等标准化的统计系统中抽取,这样可以提升图书馆统计的可比性,有利于在同一标准框架下衡量图书馆对文化、经济与社会发展的贡献。

高等教育统计中增加“图书馆员”统计指标的考量

高等教育统计工作具有国家层面的权威性,能够客观地反映学校的办学实力和水平。高等教育统计中涉及图书馆的单独统计指标仅有建筑面积、藏书数量和数字资源量,对图书馆员的统计则隐含在教辅人员之中。由于图书馆组织系统拥有场地资源、信息资源、人力资源三个必要构件,因此在高等教育统计中增加"图书馆员"统计指标有着十分重要意义,"图书馆员"统计指标具有非常强的可操作性。

高等教育统计中图书统计问题探析

图书统计是高等教育统计中的一项重要统计指标,能够客观地反映学校的办学实力和水平。目前仅以图书数量作为统计标准得出的统计结果缺乏公正性和合理性。高等教育统计主管部门应将现行高等教育统计中图书统计忽视的图书金额及图书利用率纳入统计范畴,高校图书馆应将期刊、编外图书纳入图书统计范畴并加强对统计业务的管理。