基于“虚拟图书角”的书香班级建设

读书益于明德、启智、知史、懂理,是一个人成长过程中不可或缺的经历。建设书香班级,已成为大语文时代学校提升学生阅读素质重要的活动之一。本文在此背景下,简述了“虚拟图书角”这一阅读资源开发的意义,举例说明了以“虚拟图书角”的运行为基础的班级阅读活动的特点,阐述了此创新策略下学生评价活动的目标及需关注的要点。旨在总结实践经验,让书香班级建设更有高度与深度。

激活乡村小学图书角的阅读助学功能

落实乡村小学生阅读是深入推进全民阅读的有机组成部分,是实现“书香中国”建设目标的重要环节。乡村小学应从实际出发,围绕儿童阅读的成长价值与阶段特征,系统发挥图书角的阅读助学功能,营造乡村小学生爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。一是坚持硬件优配策略,分级研制图书角系统书目,科学均衡搭配精神营养套餐;二是坚持软件精做策略,持续性支持乡村教师学习掌握指导儿童阅读的有效性方法序列,成为乡村小学生阅读成长的领路人,以师生共读提升乡村小学生高品质阅读质量。

班级图书角:要建好更要用好

目前,很多学校都建立了班级图书角。然而在实际教育中,图书角却并没有发挥其应有的作用：班级内一个个精美书柜＂大门＂尽敞,柜内图书也是应有尽有,学生读物、生活百科、经典文学等都是一应俱全,但就是鲜有人驻足,更是无人品阅……图书角为什么会被学生冷落？究其原因,很大程度上是源于教师自身的不重视。试想,一项工作如果教师都不重视,那么班级学生又怎会重视？

图书角有“花样”更要有“花香”

时下,图书角已成为许多学校的必建项目。他们不仅在每个教室里配备设计新颖的书架、常换常新的图书,就是在操场和楼道的合适角落也随处可见它漂亮的身影,或因势而设,与周边设施相互映衬;或遮陋挡拙,别具匠心中更显书香芬芳;或特意设置,凸显鲜明的阅读主题……

发挥班级图书角功能，开展大班亲子互动阅读

阅读是幼儿间接获取外界信息、积累认知经验、拓展视野和发展思维的重要渠道。笔者利用班级图书角，开展大班幼儿的亲子互动阅读活动，从中培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为幼儿以后的学习奠定基础。

让图书角彰显“阅读情怀”

随着新学期拉开帷幕,图书角又在校园“登场亮相”。可现实中,许多校园的图书角处处是“阅读景致”却不见“阅读情怀”——只见“冷漠景致”难觅“炽热情怀”,建好的图书角任其闲置,没有日常阅读计划,没有定期阅读活动;只见“人造景致”难觅“诚挚情怀”,许多图书角只在迎接检查时才开始“忙碌”,师生或坐或站,摆出各式阅读姿态;只见“敷衍景致”难觅“纯真情怀”,不少图书角多用捐献书籍填充书架,任由少书籍、无更新等不正常状况存在。敷衍的结果只会是不以为然和无人问津……

浅议中小学班级图书角

中小学图书馆图书角是中小学生阅读的一个重要场所，本文分析了班级图书角的重要性，并对如何建设好班级图书角提出了自己的看法和建议。

移动互联“智慧图书角”手机APP的设计与研究

为提升班级图书角的管理水平,在对班级图书角建设现状和学生使用情况进行调查研究的基础上,利用"互联网+"技术设计出由用户借阅登录平台、工作人员登录平台和信息分享交流平台构成的"智慧图书角"手机APP。该手机APP具有参与性管理、个性化服务、专业化指导、融入式阅读、互动式交流和便捷式操作等优点,为学生开展课外阅读搭建一个良好的平台,有利于促进学生阅读工作的顺利开展。

我国公共图书馆国际图书角建设与服务对策研究

近年来,在国际交流与合作日趋活跃的背景下,我国公共图书馆对中外文化交流业务进行了富有成效地实践探索,国际图书角建设项目即是重要形式之一。近几年公共图书馆国际图书角逐渐兴起,在具体实践、建设理念、内容特色方面取得了一定的成绩和经验,对推动国际间、行业间的资源共享和文化互动起到了示范引领作用。

“班级微图书馆”:班级图书角的优化与创新

文章分析了班级图书角的不足,并提出班级图书角的优化与创新形式——"班级微图书馆"。并对"班级微图书馆"的特点进行分析,并总结了珠海三中"班级微图书馆"的实践探索与经验,展望了"班级微图书馆"的应用前景。

小班图书角阅读活动实施策略探析

班级的图书角阅读活动对于促进幼儿语言能力、社会交往能力的发展具有重要作用,而图书角阅读活动不仅是区域活动的一部分,也是早期阅读活动的起始阶段,应该引发更多关注和研究。文章结合教育实践,深入探讨了小班图书角阅读环境创设、图书选择与投放的适宜性、幼儿阅读指导的有效性等问题。

班级图书角的建设和利用

图书是人类进步的阶梯，图书馆是学生求知、人才成长的重要阵地。但目前到图书馆阅读的学生并不多。究其原因，主要是学生没有足够的时间去图书馆读书。每节课后的休息时间只有10分钟，学生不可能在这个时间跑到图书馆去读书。每天放学后，多数同学不是参加老师的导优补差活动，就是去参加各种兴趣小组，或者去参加体育锻炼，真正能去图书馆静下心来读书的学生也寥寥无几。因此，在班级建个图书角，让学生不出班级就能随时随地读书，岂不美哉!下面就说说图书角的建设和利用。

学校图书馆和班级图书角的利用与实践

图书馆(角)效能的发挥关键在于强化管理。文章从多个角度说明了学校图书馆和班级图书角的利用与实践过程。

小学班级图书角对阅读教学的辅助研究

随着教育改革的不断推进,新课改提出教师在培养学生阅读能力的同时也要注重其阅读兴趣的培养,扩大阅读面,积累素材。小学生的阅读离不开课外阅读,课外阅读能够有效帮助学生积累文言功底,同时也能从一些作者的文字中体会各种思想感情和人生哲理。作为最基本、最重要的阅读方式之一,课外阅读能够延伸语文教学活动中的基础知识,帮助小学生理解和进步,同时也能训练学生的阅读能力和理解能力。小学班级图书角的设立能够让学生积极踊跃地参与进课外阅读的活动中来。本文探讨了如何合力构建小学班级图书角,合理开展课外阅读活动,培养学生的阅读兴趣。

在图书角活动中,培养幼师学生阅读兴趣

论述如何利用学校、班级现有条件,建设班级图书角,为幼师学生创设更多的阅读机会和更好的阅读条件,以培养幼师学生的阅读兴趣。

幼儿园大班图书角存在的问题及改进策略

幼儿园大班图书角有时会出现一些问题:图书内容不适合大班幼儿;图书的种类和数量过于单一;图书中的图画过于花哨和艳丽;图书的更新没有跟上幼儿的阅读需求;幼儿的阅读缺乏教师的引导。因此,提升幼儿阅读质量,图书角需要做出以下改进:选择与大班幼儿年龄特征相符的图书;应关注图书的质量;及时更新图书;重视和加强教师的引导。

壹点公益 点亮未来 2022年内捐建2000所“希望小屋”爱心图书角

用书籍照亮“希望小屋”孩子的求学路,2022年,壹点公益联合共青团山东省委将为2000所“希望小屋”配捐图书角,共计5万册图书。从12年前捐建第一所爱心图书室开始,到现在的壹点公益“希望小屋”爱心图书角,己经有500多所爱心图书室(角)落地建成,地点不仅是在山东省内,最远到达新疆。

如何充分发挥班级图书角的作用

班级图书角在学生的课外阅读中起着不可低估的。甚至是其他渠道不可替代的作用。作为学生借阅图书的主渠道——班级图书角，如何发挥班级图书角的作用。更好地为学生课外阅读服务呢？在实践过程中，我认为应从以下几个方面入手。

班级图书角建设——打开班级文化管理的通道

小学生思维活跃,做事情敢想敢干,但是由于受年龄限制,对社会的认知还比较淡薄,对事物正确的认识能力还比较差。学校作为学生生活学习的场所就需要通过潜移默化的方式去改变这一现状。让学生在班级文化建设的大环境中,茁壮健康成长。班级图书角的建设,是班级文化管理的一项重要内容。图书角的建设,拓展了学生的阅读量,开拓了学生的视野,让学生有大局观,有向往知识翱翔天空的翅膀。

“规则”与“创造”——以《班级图书角里的图书编码》为例

从＂编码＂中解读＂信息＂,重在提取,将＂信息＂汇集制作成＂编码＂,重在创造。教师应怎样将学生的视角转向＂编码＂背后,走向＂编码＂的纵深处？又以怎样的姿态给学生＂编码＂的眼光而非＂读码＂的技能呢？ 一、采集筛选,做到简洁完整 信息的采集和筛选是编码的重要前提。只有尽可能全面完整地采集信息,并进行精心筛选,找出需要编码的重要信息,才能为科学编码提供依据。