武汉大学图书馆信息素质教育40年变迁与展望

40年来,武汉大学图书馆信息素质教育经历了文献检索课萌芽与探索阶段、文献检索课与计算机信息检索课共存互补阶段、计算机信息检索向信息素质教育转型及发展阶段和信息素质教育向数字素养教育转型及发展阶段四个阶段,其发展源于国家政策牵引、专业框架指导、师生需求驱动、新兴技术赋能四个方面的动因,其发展经验主要体现在开展馆院(系)合作、重视师资队伍建设、采取多元教学方式、注重教学内容拓展、重视课程资源建设、推进信息素养教学研究等方面。未来,武汉大学图书馆将开展更加广泛的数字素养教育合作,强化多元场景的数字素养与技能提升。

大数据时代地理信息科学专业创新教育改革探索与实践

大数据为新时代高校专业创新教育带来了全新机遇与挑战。本文以地理信息科学专业为例,系统剖析并总结了当前我国高校创新教育现状及其面临的主要挑战,对大数据时代地理信息科学专业创新教育改革进行了探索与实践,具体围绕创新理念渗透、创新意识提升、创新思维培养与创新能力考核,提出了高校创新教育改革新举措,可为全面构建高校创新教育体系提供参考。

沈阳师范大学图书馆信息素质教育40年探索与思考

基于沈阳师范大学图书馆信息素质教育发展过程的回顾,对本馆信息素质教育工作从起步至今40年里的教育内容、教育形式、教育环境的迭代升级、管理模式的优化过程以及遇到的问题和困境进行了系统总结。同时对如何应对未来发展的挑战加以思考,探讨未来信息素质教育工作高质量发展的目标与方向。

“三全育人”视阈下高校图书馆信息素养教育再思考——以海南大学图书馆为例

文章基于“三全育人”的视角,从全员育人、全过程育人、全方位育人三个方面分析了海南大学图书馆信息素养教育实践情况及存在的问题,提出了“三全育人”视阈下高校图书馆信息素养教育的三大策略,即以从事信息素养教育工作的馆员教师为主体,倡导各部门馆员作为助教加入信息素养教育团队,夯实全员育人的基础;以学生为中心,分层多阶满足学生的信息素养需求,力求全过程育人;建立多维立体教育机制,聚焦课程思政,与十大育人体系经纬交织,力求全方位育人。

高校图书馆信息素养教育体系建设路径探究

文章系统梳理了国内外的信息素养相关文献资料,从技能、思维习惯及社会实践等视角对信息素养概念的迭代过程进行了总结,总结了通用信息技能、专业情境可迁移技能及社会实践应用技能维度下的高校信息素养教育,提出了高校图书馆多维度信息素养教育体系建设路径,以期高校图书馆能够建立层次化、系统化、个性化、立体化的信息素养教育体系,针对不同教育阶段、专业领域、信息需求的学生开展差异化的信息素养教学工作,持续推动信息素养教育的开展。

民办高校图书馆开展信息素养教育课程路径初探

民办高校图书馆是学校教学与科研的重要阵地,是学校信息素养教育的桥头堡。当前,大学生获取、甄别和利用信息的能力不足,图书馆信息素养教育平台滞后,信息素养教育方式单一、手段创新不足,建议从信息素养教育体系构建和图书馆管理体制改革等几个方面完善和深化民办高校信息素养教育。

智慧时代高校图书馆信息素养教育实现路径

智慧时代,信息素养已成为人才素质的基本要素之一.高校图书馆作为学校的信息资源中心,是信息素养教育的主阵地.探讨高校图书馆驾驭广义信息素养能力、信息素养教育成效把控、信息素养教育吸引力几方面的困境,提出高校图书馆要通过建设一体化信息素养平台、全面合作的信息素养教育新格局、全员参与的信息素养教育团队及虚实共生的信息素养教育空间等路径,实现大学生信息素养教育.

嵌入阅读推广活动的高校图书馆信息素养教育实践研究

文章在对信息素养及阅读推广的内涵进行分析的基础上,探究了二者之间的内在联系,即目标协同、技能互促、共同发展。结合具体的教学实践案例,文章提出嵌入阅读推广活动的高校图书馆信息素养教育实践策略,包括理论课嵌入阅读推广元素、实践课深入阅读推广环节、运用多元的测试评估方法及举办系列讲座活动等,以期推进高校图书馆阅读推广及信息素养教育工作双向协同发展。

高职院校图书馆利用短视频开展信息素养教育的策略研究——以苏州市职业大学图书馆为例

短视频是深受当代大学生喜爱的一种休闲娱乐方式,近年来在教育领域得到了广泛应用。高职院校图书馆利用短视频开展信息素养教育的优势主要包括投入成本低、传播范围广、可移植性强、互动性强且有利于进行信息素养分层教育等。高职院校图书馆在利用短视频开展信息素养教育的过程中,需要采取与高职教育特点相结合、融入思政元素、增强短视频与学生的黏性、不断对栏目加以创新以及建立长效机制等策略。

我国高校图书馆信息素质教育40年回顾与展望

数智时代,信息素质演变为数字素养,成为国际竞争力和软实力的关键指标。回顾我国高校图书馆40年信息素质教育的实践,挖掘其内在发展逻辑与规律,旨在为当今数字素养与技能教育提供借鉴。本文将我国高校图书馆40年信息素质教育的实践归纳为起步阶段、发展阶段和稳步提升阶段,阐释了每一阶段的时代背景,剖析了每一阶段的内在发展逻辑,总结了对信息素质教育起核心推动作用的5方面成就,提炼了5点经验,梳理了3个方面的问题,展望了数字素养与技能教育承前启后的良好发展前景。

工程教育专业认证背景下光电信息科学与工程专业课程体系重构探究--以陕西科技大学为例

文章以陕西科技大学为例,首先说明了工程教育专业认证背景下光电信息科学与工程专业课程体系重构的原则,然后从企业需求分析、总体思路、具体方案三个方面对工程教育专业认证背景下光电信息科学与工程专业课程体系重构进行了探究。

高校图书馆利用B站开展信息素养教育研究

文章调查并分析高校图书馆利用B站平台开展信息素养教育的情况,发现其重视不足、宣传不足、账号运营不规范和视频质量良莠不齐等问题,提出相应改进策略:倡导多元化服务理念,扩宽账号推广渠道,形成专业化运营团队,加强视频质量审核。

图书馆情报学教育与图书馆信息职业的协同发展分析

国内图书馆情报学教育主要培养其专业领域人才,推动社会的稳步发展,学科的教育价值体现在关注生活的“专业性”,强调学科教育给社会带来的价值与意义,提高教育边际效应。图书馆信息职业的从业人员需要接受情报学教育,顺应社会环境的发展变化提高信息处理能力。因此,为了实现学科教育和信息职业的相互协同发展,有必要根据学科的发展趋势,把握协同要素,提高协同单元的契合度,促进一体化互惠共生模式的生成,从而面向更广泛的信息职业进行教育改革。

基于工程教育专业认证的大学生信息素养教育研究——以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例

专业认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分。文章分析了工程教育专业认证背景下的信息素养教育及其存在的问题,罗列了工程教育专业认证对大学生信息素养的主要要求,以沈阳理工大学图书馆的信息素养教育为例,提出了开展以大学生为中心的分阶段信息素养教育、开展以结果为导向的反向教学设计工作、开展以持续改进为目标的教学质量评价与反馈工作等基于工程教育专业认证的信息素养教育策略,以期高校图书馆能够建立健全信息素养课程体系,多渠道开展信息素养教育和创新型服务工作,融入高校人才培养大局。

高职院校图书馆信息素养教育路径探究

信息素养(Information Literacy)的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力,是对全球信息化的适应能力,它是人们面对海量信息,采用合理方式运用信息的能力。图书馆作为学校的文献信息资源中心,负责学生信息素养的教育工作,拥有专业的人员队伍和强大的文献资源,是学术科研和人才培养的专业学术性机构。而目前高职院校学生的信息素养教育发展现状差强人意,不能满足现代信息化大环境的新要求,优化现有的信息素养教育路径势在必行。通过分析信息素养的含义及高职院校学生信息素养教育的意义,针对高职院校学生信息素养的现状及信息素养教育薄弱的原因,深入探讨并提出了高职院校图书馆今后进行信息素养教育的具体实施路径,增强信息素养教育的宣传力度、优化信息素养教育的结构体系和促进信息素养教育内容的多元化。

高校图书馆大学生信息素养教育研究

当今社会,随着科技的迅猛发展,信息极度丰富和膨胀,便捷的信息传播使得各种良莠不齐的信息都可以第一时间推送给人们,一些内容虚假、质量低劣的信息也得以占据人们大量的时间,迷惑人们的心智,如何从海量信息中通过信息检索、加工与处理来获取有效信息,这就要求大学生务必夯实自身的信息素养基础,毋容置疑,提高高校图书馆大学生的信息素养,一方面提升了图书馆纸质资源和电子资源的利用程度,另一方面,人们学习、生活、工作的效率和质量也得以提升,公民信息素养的高低,直接关系着国家和社会的智慧化程度。

探析图书馆信息素养教育与大数据应用能力培养策略

在当今信息化社会,信息素养已成为人们不可或缺的基本素质,而图书馆作为信息素养教育的重要基地,肩负着培养读者信息素养的重要任务。与此同时,随着大数据技术的广泛应用,图书馆也需应对数据规模的不断增长,提供更高效、精准的信息服务。本文对图书馆信息素养教育与大数据应用能力培养进行研究,以期能够为有关人员提供参考。

高校图书馆参与大学生健康信息素养教育探析——以上海市13所“双一流”高校为例

随着医疗卫生水平的提高以及后疫情时代的到来,公众尤其是大学生对健康信息的需求不断攀升。文章通过对上海市13所“双一流”高校图书馆参与健康信息素养教育的现状调研,发现目前我国高校图书馆的健康信息素养教育体系并未形成,对健康信息素养教育的理解和实践层次都较浅、纵深拓展不足,学科馆员的优势没有完全发挥,针对健康信息素养水平的评估机制也不完善。在“健康中国”的背景下,高校图书馆亟需加速向以用户需求为中心的模式变革,优化健康馆藏资源结构,完善健康馆员培育体系,寻求多方教育合作伙伴,掌握更多的话语权,共建健康信息素养教育体系,培养大学生健康生活方式,进而辐射整个社会的科学健康理念。

大学生信息素养教育创新研究——评《大学图书馆信息服务与信息素养教育理论与实践研究》

在大数据时代的浪潮下,高校图书馆的职能与作用经历了深刻的变革。大学生信息素养教育的特点也逐渐显现,强调实践性、个性化及应用能力的培养变得尤为关键。传统的纸质书籍虽然依旧有其价值,但在数字资源的日益丰富下,它们已无法满足现代学子的多元化需求。为此,高校图书馆务必积极拥抱数字化转型,致力于构建完善的数字化资源体系,以此为学生提供更为广博且深入的学习材料。不仅如此,当前的大学生信息素养教育更加注重对学生实际应用能力的培养。

从信息素养到人工智能素养:高校图书馆素养教育的演进

高校图书馆素养教育从信息素养转向人工智能素养是时代发展的必然要求。阐释信息素养与人工智能素养的内涵,分析从信息素养转向人工智能素养的动力和面临的挑战,从而提出相应的推进策略,即完善人才培养体系、激活空间服务潜能、发挥跨界合作优势,为高校图书馆人工智能素养教育提供相应启示。